Discussion and Practice of Online and Offline Mixed Teaching Reform of Advertising Art Design Major in Open Education

Teaching reform is an important work indispensable for the long-term development of the open university,and it is also the development trend of the advertising art design major in open education to keep up with the new media era.Based on the current situation of advertising art design major in open education,this paper analyzes the necessity of implementing the online and offline mixed teaching reform in this major,and puts forward the specific teaching reform measures in three aspects.

Teaching Reform and Research on Art Design Majors in Higher Vocational Colleges under the Background of “Double High Plan”

Training talents for the society is the responsibility of colleges and universities.The society needs applied and innovative art design majors.In order to cultivate talents needed by society and keep up with the development plan of the Ministry of Education,higher vocational colleges need to reform.This paper adopts the method of theoretical analysis to elaborate from the four aspects of focusing equally on science and education,promote learning by competition;integrating industry and education,nurturing talents together;keeping the mission in mind while serving students;and finding the right positioning,giving full play to the advantages.

大单元教学背景下美术教室桌椅的需求与设计方向

在当今教育领域,大单元教育模式已逐渐成为推动学生主动学习和合作交流的重要方式。这种模式突出了学习环境的重要性,美术教室的桌椅设计对于支持这一教育模式至关重要。随着这种教学法的普及,传统的教室家具设计面临着重大挑战,需要重新思考以满足新的教学需求。旨在探讨大单元教育模式下美术教室家具设计的重要性,明确设计目的,并解决如何通过家具设计优化教学环境的主要问题。通过深入分析教室家具对于促进学生学习和教师教学的作用,本研究将揭示教室家具设计的新方向,并提出具体的设计建议,以支持创新的教学实践,增强学生的学习体验和提升教师的教学效能。

课程思政背景下的“传统艺术与设计”教学改革与实践

将思政深度融入艺术设计专业的每一门课程中,对于高校艺术设计类专业人才培养具有至关重要的意义。本文将思政元素巧妙地融入“传统艺术与设计”的教学之中,达成既传授专业知识技能,又熏陶学生人文素养与家国情怀的双重教学目的。在剖析思政融入“传统艺术与设计”课堂教学的意义的基础上,提出四点加强课程思政建设与实践探索的策略:恰当选择教学内容,构建有效课堂教学;整合教学资源,采用线上线下混合教学方式;加强师资培训,建立高素质的课程思政教学团队;强化设计实践,建立合理的考核评价方案。通过课程思政融入和教学方法改革,使学生熟练掌握传统艺术与设计的基本知识和技巧,成为既具备专业技能,又拥有高尚情操的新时代艺术设计人才。

基于成果导向教育理念的艺术类史论课程教学改革实践——以“世界建筑与环境设计发展史”课程为例

基于成果导向教育理念,从制定教学改革目标、进行教学活动设计、制定多元化课程考核方式和构建课程评价体系等方面入手,探讨艺术类史论课程“世界建筑与环境设计发展史”的教学改革实践及其成效。结果表明:该课程教学改革实践效果良好,课程目标达成度较高,学生学业成绩优良,学习能力得到有效提升;同时教师教学质量显著提高,课程建设和教学团队建设成果丰硕,为后期课程教学持续性改进提供了思路。

线上线下混合教学驱动艺术设计专业实践教学变革研究——以构成基础课程为例

本研究以艺术设计专业学生为对象,探索了采用线上线下结合的教学模式对构成基础课程的实践教学。通过实验组对比,了解两组学生在课程学习、成果和反馈方面的差异,总结了一系列有效的授课方法。通过评估学生课程作业质量和了解其学习体验后发现,线上线下混合教学有助于学生多维度掌握课程知识要点,提高学习效率和优化学习效果。在线平台的信息收集与分享提高了学习效率,而线下的个性化指导有助于保留学生作品的独特创意。

1+X证书制度下“三教”改革的探索与实践——以辽宁农业职业技术学院环境艺术设计专业为例

1+X证书制度实施对教师、教材、教法提出新要求。以辽宁农业职业技术学院环境艺术设计专业为例,针对学院专业教师、教材、教法方面存在的不足,从依托校企合作打造高水平教师队伍、实现课证融通优化专业人才培养方案、组建校企团队合作开发立体化新形态教材和校企协同打造高效适用的教法与模式四方面进行探索与实践,“三教”改革取得良好成效。

高校艺术教育在新美育时代的高质量发展

新美育时代我国高校艺术教育的高质量发展面临内外部环境的根本性变化。新文科教育理念对艺术教育融合发展的内在要求,艺术教育与课程思政协同育人相结合的内在要求,中华优秀传统文化全方位融入艺术教育各环节的迫切需要,以及迅猛发展的互联网与人工智能等现代科技对艺术教育的新要求,成为艺术教育外部环境变化的根本影响因素。其内部环境构成仍是传统艺术教育中长期形成的教师、学生、教材、教学手段与方法、评价方式等多层面之间的矛盾关系与现状。高校艺术教育在新美育时代的高质量发展,务必关切新文科教育和课程思政的内在要求,充分利用互联网和人工智能技术平台,以美育实践为目标性路径,加强艺术教育师资队伍建设,优化艺术教育课程体系,改革传统课堂教学方法和评价体系,以培养适应时代发展需要的具有人文精神和创新思维的新一代人才。

数字化教学资源在艺术设计教学中的应用

课程数字化教学资源平台是随着高校教学改革而逐步出现的,并且被大范围应用到了高校的教育教学过程中,改变了传统的教学方式,为高校教育带来了革新,充分发挥了其有效性和开拓性。高校艺术设计教学也必须不断吸收先进的教学理念和方法,不断提升教学质量,结合现实情况恰当运用数字化教学资源。

艺术设计类专业如何引入当代艺术观念——以“身体的教学”为例

艺术设计类教学的传统视觉训练,强调以人体或者说“身体”为核心的造型能力,但学生进入艺术类院校以后,却需要不断反思甚至背离这一传统,学院内讨论的当代艺术和设计概念与传统造型观念之间存在着彼此脱节的现象。部分艺术院校围绕“身体”认知开设的新兴课程有望改变这一现状,强调“身体”不再是观察和再现的对象,而是表达艺术思考和认知社会关系的媒介,通过造型传统和当代艺术观念中共同的“身体”概念,将传统训练和对当代社会观念的思考结合起来。这种通过“身体的教学”引入当代艺术概念的做法,对服装、建筑等其他艺术与设计专业都有借鉴意义。

基于线上线下的地方高校艺术设计课程教学改革探析

艺术设计课程是一门综合性极强的专业课程,它包含构成基础、标志设计、书籍装帧设计、招贴设计等众多内容,以培养学生设计创造能力、实践动手能力和艺术设计教育教学方法为主要目的。它既是平面设计的一门基础课程,又是关于艺术设计学科教学的重要专业课程。本文从艺术设计课程教学形式、教学内容、现状分析、线上线下教学方法的思考等几方面进行探讨,从新的角度探索后疫情时代线上线下相结合的艺术设计课程混合式教学模式运用,思考教学方法的创新。

《设计概论》课程中互动式教学的创新应用

解决《设计概论》课程在传统教学中的难点问题。分析了《设计概论》课程的定位和在传统教学中的难点,总结了如何利用新媒体技术将互动式教学在该课程中进行创新应用,以此促进学生的学习动力和教学内容的高质量实施。归纳了以翻转课堂为主导的互动式教学在《设计概论》课程中实施的优势和创新应用。为艺术设计专业理论课程的教学改革提供参考。

智慧环境下教育技术学专业的混合式教学改革研究——以“教育传播学”课程为例

新文科建设是高等教育改革的重要举措,旨在融入现代信息技术,创新教学模式和方法,推动学科交叉互融,培养新时代文科人才。教育技术学文理兼具、教技融合,是国家教育信息化建设迫切需要发展的学科,在新文科建设中需立足学科交叉点,主动求变。混合式教学是课程提质增效、创新嬗变的重要途径和载体,智慧环境为全面推进混合式教学改革、提高人才培养质量提供有力支撑。鉴于此,在分析相关研究背景和趋势的基础上,提出智慧环境下教育技术学专业混合式教学改革的整体设计:坚守育人价值,促进全面发展;立足技术赋能,提升教学效果;创新教学内容,彰显“金课”理念;运用多维策略,优化教学流程;设计高阶任务,开展多元评价。同时,以“教育传播学”课程为例进行建设实践,以期为新文科背景下基于智慧环境的教育技术学混合式教学改革提供参考。

建筑环境与能源应用工程专业设计性实验教学研究

分析了地方应用型高校工科专业实验教学过程中存在的主要问题,结合专业课程实验设备条件和师资情况,提出了相应的实验教学改革方案。全力推行和开展开放式设计性实验,认真组织实验内容和教学活动,给出了相应的设计性实验教学效果评价与考核方法,并以制冷技术课程为例展示了实验教学改革过程。通过实验教学改革的不断探索与实践,增强了学生的学习主动性,提高了学生的工程认知和综合实践能力。

新文科背景下视觉传达设计专业毕业设计教学改革若干问题探究

新文科背景下,视觉传达设计专业毕业设计面临改革,需要走出固有限制,尝试多领域融合,以此为高校人才培养提供助力。如今,视觉传达设计专业毕业设计存在诸多问题,如可选题目单一,受到专业的限制,毕设论文达不到人才培养标准,毕设质量评价体系不够健全等。针对以上问题,本文首先论述了视觉传达设计专业毕设的主要特点,之后提出学科互融,协作共享选题,加强全过程管理,丰富毕设评价方式,优化评价体系等措施,以期提高视觉传达设计专业毕设教学水平,培养出符合专业要求的高素质人才。

地域文化影响下艺术高校包装设计教学模式改革与探索

艺术高校的设计教育如今已步入了内涵式发展,提升质量,全面培养专业复合人型才的关键阶段。包装设计作为设计专业的主流学科,近年来通过教育教学改革与跨越式发展,已站在了教学模式探索的前沿。在民族文脉继承发展、设计应用不断创新的当下,将地域文化融入包装设计教学,无疑是包装设计教学模式改革的重要范畴。本文立足于地域文化融入包装设计教学的必要性,分析了当下包装设计教学中存在的问题,有针对性地从市场调研、教学应用中探索包装教学改革的产学研路径,为学科交叉和创新教学模式提出解决策略,以期为包装设计教学提供些许理论借鉴与新思考。

新工科视角下环境设计专业课程教学改革研究——以“学训赛、产研创”一体化教学模式为例

在国家大力推进“新工科”建设的背景下,各高校环境设计类课程教学面临“艺工融合”的新考验。结合环境设计专业课程特点,提出多目标、多层次、多模块的基于虚拟仿真实验教学资源的“1+3+3学训赛、产研创”一体化教学模式。该教学模式弥补传统教学缺点,挖掘体验式等多种教学和实践方法,有效增强学生自主探索问题、创新实践和学科交叉作业的能力,实现“艺术”与“技术”结合的“艺工融合”目的。

环境工程学课堂教学方法改革探索——以生物脱氮为例

为使学生理解环境工程学中各种工艺流程并能灵活运用,在教学过程中突出生态理念培养、工程应用、社会实践、创新设计等方面的训练,注重学生学习方法、学习能力的培养和创新。以生物脱氮为例,从教学分析、教学设计、教学方法、教学考核等方面探索课堂教学改革,使学生能够学以致用,并具备较强的实践能力和创造能力。

整合与创新:新文科背景下智慧物流系统规划与设计课程教学改革探索

人工智能、大数据及区块链等新兴技术的快速发展,带动应用型本科物流工程专业课程教学“从教师为中心”到“以学生为中心”的范式革命。阐释智慧物流系统规划与设计课程在知识、能力、情感与价值四个维度上的教学理念,凸显问题导向、教研结合、情感互动和课程思政的创新内涵,从教学目标、教学内容、教学组织和教学评价四个方面展示教学设计的创新思路,通过不同要素组合与多样化教学策略,解构教学模式,重构课堂教学体系,以期提高本课程的教学效能,为应用型本科教学改革提供借鉴。