环保投资数据采集方法研究

在环境要素、环保投资活动属性、设施建设分类的基础上,针对工业环保投资、生活污染治理设施环保投资、农业环保投资、交通环保投资、生态保护和环境综合整治投资、环境管理投资6个方面,结合环保投资统计调查表涵盖的不同领域,分别从不同被调查主体及其活动领域提出分科目数据采集方法。分科目环保投资数据采集不仅有利于与国外环境保护投资具有可比性,也有利于部门之间数据的衔接,使其真实反映环境保护投资状况,为落实科学发展观的定量描述奠定坚实的基础。

农业院校环境科学专业学科群建设及课程体系设置

文章以环境科学学科群的带头学科及其内涵、外延分析为基础,对环境科学专业学科群进行了系统分析;并以青岛农业大学环境科学专业课程组织为例,对农业院校环境科学专业学科群建设进行了探讨,为高等学校环境科学专业建设提供一种新范式。

生态环境损害赔偿制度探讨

生态环境是地球上一切生命活动的基础。近年来,随着经济社会的快速发展,生态环境遭到了前所未有的破坏,生态环境问题受到了国家领导的高度重视。本文就生态环境损害赔偿制度的主体确定、损害评估、赔偿标准和保障措施进行了分析与探讨,以期为生态环境损害赔偿制度的顺利实施提供一定的依据。

中日环境监测主体制度的比较与借鉴

环境监测主体制度是有关环境监测管理主体和实施主体的各项法律制度与规范的总称,日本很早便确立了完备的环境监测主体制度。经过多年的实践,其成功的制度实践已成为各国法律文明的典范。通过对中日环境监测主体制度与生成背景的考察,更能发现日本在环境监测主体制度上的先进性。通过辩证的借鉴日本成功经验,建议将我国环境监测制度的改革方向定为:通过理顺横向部门间的关系及明确纵向府际监测事权来建立统一的监测管理主体制度;以明晰环境监测实施主体的改革方向和建立完备的第三方环境监测主体制度体系为重点,为促进第三方监测主体发展营造制度环境;依托自行监测配套制度的完善及借鉴自行监测企业内部监督制度来改革自行监测制度;凭借严格追究环境监测数据弄虚作假主体的法律责任与强化监测机构管理层的注意义务来完善监测主体的法律责任。

关于环境科学研究主体、任务及本科专业人才培养方案重构的思考

环境科学的迅猛发展导致高校本科环境科学教育也快速发展。但对环境科学研究主体和任务认识的不一致性,导致高校环境科学本科人才培养方案构成存在一定的差异。文章在对我国环境科学发展和普通高等学校本科专业设置变迁分析的基础上,结合环境问题,提出了新形势下环境科学的研究主体与任务,并提出了对环境科学本科人才培养专业知识体系主要内容进行重构的设想。

环境保护问责机制研究

环境的公益性决定了政府应当对环境负责。为此,各国法律均规定了政府的环境责任。2006年2月20日,监察部、原国家环保总局发布了我国首个环境问责规定。然而,由于环境保护责任的缺失以及问责机制的不健全,环境问责的有关规定并未发挥其应有的作用。目前,我国的环境问责主要是风暴式的,随意性大,势必出现问责结果的不公。环境问责制不是一项单一的制度,它包括问责的依据和条件、问责的主体和对象、问责的方式(内容)和程序等一系列配套制度。

理科特色环境科学专业培养体系的建设

通过调研国内高等院校环境科学专业的课程设置和教学实施情况,对环境科学专业进行定位分析,结合当前新形势下社会需求和学科发展对环境科学本科教育的要求,提出新形势下环境科学专业课程体系建设的设想。

德国“双元制”多元分析及对发展中国家的启示

德国“双元制”职业教育模式根植于本国的经济水平、产业政策及社会、文化环境之中，在运行机制、法律体系、管理体制、投入机制及评价监督机制方面显示出独特个性。不同实施主体在权责划分、职能分工及功能发挥上定位明确。发展中国家借鉴这一模式。必须充分认识其实施背景与特征，以及自身的制约因素，并结合本国实际，形成可行性的经验模式。

环保NGO环境公益诉讼主体资格探究

环保NGO作为环境公益诉讼适格主体不仅具有正当性,而且具有可行性。环保NGO要充分发挥其在环境公益诉讼中的重要作用,需要立法给予相应的制度保障,确立环保NGO环境公益诉讼主体资格的合法性,明确环保NGO成为环境公益诉讼主体的适格条件及环保NGO提起环境公益诉讼的模式,建立有利于环保NGO参与环境公益诉讼的相关制度。

环境教育校本课程的教学内容初探

目前对环境教育的状况与模式缺乏系统性的研究,本文在结合素质教育对学生要求的基础上,提出在向学生素质教育转变的过程中如何将环境教育的思路贯穿校本课程,从而为江苏省环境教育校本课程建设提供决策性的参考。通过实际教学实践制定了一个完整和科学的环境教育校本课程涵盖的内容体系,从而使环境教育在大学教育中起到重要的作用。

从主体上完善规划环境影响评价制度的思考

厦门PX项目迁址事件引发了一系列的争论和思考,也将人们的视线再次吸引到规划环境影响评价制度上。规划环评制度对预防污染和公害发挥着重大作用,但从实践来看,法律规定本身还存在着一些缺陷。试从主体制度的角度出发,探讨如何完善对规划环评的法律规定。

环境公共事务从管理到法律治理范式转换研究

现代性所蕴含的环境危机,促使人们思考共同体或集体层面上的应对策略。环境公共事务"管理"的传统模式,在行动逻辑上表现为压力推进、权力依赖、单中心单向度和短期目标,在价值判断上以个人与群体之间断裂、环境议题边缘化以及社会不能自组织为预设。环境公共事务"法律治理"这一具有超越意义的范式的内核体现为法治架构下构筑共同底线、多中心网状参与主体结构、共识与回应问题导向和丰富且完善的自组织机制。

排污许可制改革的重大现实意义及展望

党的十九届四中全会明确了排污许可制在固定污染源监管制度体系中的核心地位,十九届五中全会提出“全面实行排污许可制”,凸显了排污许可制改革的重大意义。文章分析了固定污染源排污许可制改革的重大现实意义,包括明确落实企业环境主体责任的有效路径、打造各项环境管理制度高效衔接的核心基础、保障全民共治格局的构建、提供改善环境质量的有力抓手以及搭建创新环保监管模式的信息化平台。同时,在分析现阶段改革不足的基础上,对未来进行了展望。提出以许可证持续改进为抓手,强化排污许可制内核基础;以按证排污、依证监管为抓手,完善排污许可制应用根本;以强化制度衔接为抓手,打造排污许可制核心地位;以信息平台互联互通为抓手,构建固定污染源全生命周期信息化监管体系。

扫描电镜类大型仪器在环境学科教学科研中的应用与管理

大型仪器教学常态化是高校学生培养过程中的必要环节。紧随环境类学科的发展步伐,结合苏州科技大学环境科学与工程学院学生培养工作,基于“内容因材施教,方法量身定制”的原则设计教学与科研实验内容,探究了将扫描电镜类大型仪器的使用融入到研究生与本科生培养工作中的方法;构建管理体系,保障了实验课程与科研训练的顺利开展,实现了大型仪器“开放共享”与“支撑教育教学”共发展的目的,同时也为其它大型仪器的使用与管理提供了借鉴。

我国环保NGO的发展困境与完善路径——以日本环保NGO为借鉴

现代环境治理体系的构建需要多元主体的共同参与,而环保NGO无疑是其中的重要一环。但长期以来,囿于行政命令式的管理模式,我国环保NGO的发展存在众多亟需解决的困境与难题。因此,可以适当借鉴国外NGO发展经验,以解决我国环保组织发展困境。日本在文化、思维方式等方面与我国存在诸多相似,而日本的环保NGO尤为发达,可以吸收日本环保NGO发展的先进经验,以推动我国环保NGO的健康发展。

环境岩土工程学研究的几个理论问题探讨

分析了环境岩土工程学的基本概念与研究领域,研究了环境岩土工程问题的类型划分及与其他相关学科的关系,简要论述了环境岩土工程的研究现状,并对我国环境岩土工程的未来进行了展望。

区域经济视域下智能环保装备制造人才双主体培养体系构建与实践

双主体培养体系构建是我国职业教育产教融合的基础,也是深化职业教育改革的热点问题。根据M学院专业群校企合作基础,结合区域经济制造业特点,面向环保机械产业链,通过职教集团搭建校企双主体协同育人平台,建立双主体运行机制,实施了“双元协同、项目引领、育训结合”人才培养模式,培育了高水平“双师型”的教学创新团队,提升了专业人才培养质量和产业贡献力。

城市生活垃圾分类系统建设研究

中国城市在生活垃圾分类系统建设中存在全流程建设、资源化产业发展、多元主体共治、观念思维宣传均不足的问题。完整的城市生活垃圾分类系统是一个系统性工程,城市生活垃圾分类系统建设要重视末端建设,支持环保产业链发展,政府部门协同上下联动,同时要做好垃圾分类价值理念宣传。

环境影响评价中公众参与制度的国内外对比

对环境影响评价公众参与制度的产生、发展进行了回顾,阐述了不同国家环境影响评价中的公众参与内容,将我国与发达国家的公众参与制度进行了对比,指出了我国与以美国为代表的发达国家的公众参与制度在评价范围、公众主体、政府介入以及评价阶段等方面的区别。

我国商业银行环境法律责任省思

商业银行天然担负环境法律责任之要求。如其在贷款发放中,因未尽环境法律责任,如银行盲目逐利而松懈自身应尽的贷前审查、贷中管理等异物,造成贷款企业使用所贷款项进行生产而造成环境污染,应当依法承担环境侵权责任,即为商业银行环境法律责任。本文从对环境法律责任的概述出发,以银行业社会责任和注意义务两个角度深刻阐述其产生之根源,后借鉴国外环境法律责任制度的构建方式,以美国和英国为典型国家进行相关介绍,最后结合我国当前商业银行环境法律责任制度存在的多项不足,提出自己的应对策略。完善的法律制度将成为商业银行履行环境法律责任的根本保障。