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Exploring Differences between American and Chinese Concept of Education
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作者 吴艳华 《海外英语》 2016年第23期183-184,共2页
Along with the advance of society and technology, education is becoming increasingly important than ever before. It determines in a large measure the success or failure of a nation in the global competition. However, ... Along with the advance of society and technology, education is becoming increasingly important than ever before. It determines in a large measure the success or failure of a nation in the global competition. However, different countries have different concept of education. In this paper, the author will make a brief sketch of some differences between American and Chinese concept of education. 展开更多
关键词 concept of education emphasis on moral equalITY social development
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科技创新对教育管理的影响与挑战 被引量:1
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作者 屈建民 《科教文汇》 2024年第4期17-20,共4页
随着科技的迅猛发展,教育管理领域面临巨大的变革。科技创新不仅为学生提供了更多教育资源和工具,还使个性化学习成为可能,改进了教学方法,扩大了在线教育的范围,并提供了数据驱动的决策支持。然而,科技创新也带来了一系列问题。为了充... 随着科技的迅猛发展,教育管理领域面临巨大的变革。科技创新不仅为学生提供了更多教育资源和工具,还使个性化学习成为可能,改进了教学方法,扩大了在线教育的范围,并提供了数据驱动的决策支持。然而,科技创新也带来了一系列问题。为了充分利用科技创新,教育管理者要采取措施来解决这些问题。为此,文章通过分析科技创新对教育管理带来的挑战,提出了应对科技创新挑战的策略,确保教育管理可以更好地利用科技创新,提供更高质量的教育体验和机会,以满足不断发展的教育需求。 展开更多
关键词 科技创新 教育管理 数字平等
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青年毛泽东教育思想及教育实践的当代启示
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作者 孟丽 《济源职业技术学院学报》 2024年第2期1-6,共6页
毛泽东在青年时期就树立了“改造中国和世界”的远大志向。他在对旧教育制度的批判与良师益友的交往中,形成丰富的教育思想和教育实践,提倡“三育并重”“身心并完”,强调教育要结合社会现实、普及教育推动教育公平,在实践中成长为旧教... 毛泽东在青年时期就树立了“改造中国和世界”的远大志向。他在对旧教育制度的批判与良师益友的交往中,形成丰富的教育思想和教育实践,提倡“三育并重”“身心并完”,强调教育要结合社会现实、普及教育推动教育公平,在实践中成长为旧教育制度的改革者、平民教育的发起者。新时代,青年毛泽东教育思想和教育实践,启示我们坚持教育服务于社会需要,深化教育改革落实立德树人根本方针,推进教育与生产劳动有机融合。 展开更多
关键词 青年毛泽东 教育思想 三育并重 身心并完 教育实践
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健康与文化并重:高校民族传统体育课程理念及价值取向研究 被引量:1
4
作者 王继帅 郑健 《丽水学院学报》 2023年第5期120-128,共9页
运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对健康与文化并重的高校民族传统体育课程理念及价值取向进行研究。立足国家健康教育战略和文化自信的背景,审视高校公共体育课程设置中民族传统体育课程理念存在的问题,提出健康与文化并重的高... 运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对健康与文化并重的高校民族传统体育课程理念及价值取向进行研究。立足国家健康教育战略和文化自信的背景,审视高校公共体育课程设置中民族传统体育课程理念存在的问题,提出健康与文化并重的高校民族传统体育课程理念,重点阐释“大健康观”与“文化生态观”的课程理念,目的是培育大学生成为“健康素养与文化素养融合”的人。课程价值取向出发点是“人的价值”和“人的生成”。课程理念及价值取向实践的切入点是:课程目标旨在培育大学生的“刚健自强精神”;课程内容注重原生态性、健身性、娱乐性和文化性等价值导向;课程实施着力创设适应于大学生“健康理念+文化传承”的教学场域;课程评价体现大学生健康素养与文化素养融合的发展性评价取向。 展开更多
关键词 学校体育 民族传统体育课程 课程理念 课程价值取向 健康与文化并重
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向内审视还是向外拓展:高职育训基地建设思路选择
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作者 曹红 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第33期22-26,共5页
职业教育改革是基于教育现代化发展背景而创新发展的实践路径,在新发展阶段,高职教育在社会经济发展中处于重要突出位置,人才培养是重中之重。需要高职院校依靠技能型人才的培育要求向内审视理论化教育的实践导向,向外拓展育训基地建设... 职业教育改革是基于教育现代化发展背景而创新发展的实践路径,在新发展阶段,高职教育在社会经济发展中处于重要突出位置,人才培养是重中之重。需要高职院校依靠技能型人才的培育要求向内审视理论化教育的实践导向,向外拓展育训基地建设的时代呼唤,坚持育训并重的底层逻辑,通过互联互融的方式来完成基地建设的实践构想,在向内审视与向外拓展的互动融合中省思高职育训基地建设路径,是新时代下高职教育的应有之义。 展开更多
关键词 高职院校 育训基地 向内审视 向外拓展 育训并重 内外互融
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就业与升学并重视域下中职学校人才培养模式探析——以会计事务专业为例 被引量:1
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作者 戴利花 《成才之路》 2023年第30期81-84,共4页
文章首先根据相关文件内容阐述中职教育人才培养目标从“以就业为导向”向“就业与升学并重”转变的重大历史背景。其次论述“就业与升学并重”的人才培养目标给中职学校、教师、实践教学、学生带来的挑战和影响。最后从改变教育教学理... 文章首先根据相关文件内容阐述中职教育人才培养目标从“以就业为导向”向“就业与升学并重”转变的重大历史背景。其次论述“就业与升学并重”的人才培养目标给中职学校、教师、实践教学、学生带来的挑战和影响。最后从改变教育教学理念、组建优秀师资队伍、制定中高职协同人才培养方案、重构课程体系等方面,探析“就业与升学并重”视域下中职会计事务专业人才培养模式。 展开更多
关键词 就业与升学并重 培养模式 会计事务专业 专业人才 中职
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高等教育分化与整合的演变规律及功能取向 被引量:8
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作者 董泽芳 邹泽沛 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第6期1-15,共15页
分化与整合是高等教育系统的两大基础功能。两种功能相辅相成,共同促进高等教育系统自身及与社会的协调有序发展。分化与整合交替是高等教育系统外部环境变化与自身逻辑发展相互作用的结果。文章在回顾中外高等教育发展历史、研究分化... 分化与整合是高等教育系统的两大基础功能。两种功能相辅相成,共同促进高等教育系统自身及与社会的协调有序发展。分化与整合交替是高等教育系统外部环境变化与自身逻辑发展相互作用的结果。文章在回顾中外高等教育发展历史、研究分化与整合客观规律的基础上,总结中华人民共和国成立以来我国高等教育分化与整合的经验与教训,探寻分化与整合的有效对策。研究发现,若要促进我国高等教育系统和谐、健康、有序地发展,则必须实现分化与整合并重发展,这既是时代发展的强烈呼唤,又是高等教育自身改革与发展的迫切需要,还是顺应国际高等教育发展趋势的必然选择。而要实现合分并重发展则必须处理好国家建设、社会建设与个人发展之间的关系,政府调控、市场调节与高校自主之间的关系,党委领导、院校自主与社会参与之间的关系。 展开更多
关键词 高等教育 功能取向 整合 分化 合分并重
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郑洪年的华侨教育思想与实践 被引量:3
8
作者 马兴中 《暨南学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2001年第1期132-137,共6页
郑洪年是中国华侨教育事业的开拓者。他认为 ,华侨教育尤为民族命脉所系 ,非海外任何事业所能比拟。他反对教育洋八股 ,反对理论脱离实际 ,主张教育要中国化 ,华侨教育应适应华侨处在海外特殊环境之需要。指出教育者的错误是理论多 ,而... 郑洪年是中国华侨教育事业的开拓者。他认为 ,华侨教育尤为民族命脉所系 ,非海外任何事业所能比拟。他反对教育洋八股 ,反对理论脱离实际 ,主张教育要中国化 ,华侨教育应适应华侨处在海外特殊环境之需要。指出教育者的错误是理论多 ,而实行少。强调教育要心力交用 ,知行并进 ,提出应重视生产教育、职业教育。他主政暨南期间 ,采取许多改革措施 ,制订“道德、科学、军事、职业、政治五种训练为暨南的教育方针” ,重视学术研究 ,主张兼收并蓄 ,学术自由 ,大力支持学生成立学术团体 ,开展学术研究。 展开更多
关键词 华侨教育 教育思想 教育中国化 郑洪年 校风 学风 生产教育 职业教育 教育方针 学术自由
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论高校学生干部素质的培养 被引量:14
9
作者 吕建明 《福建教育学院学报》 2003年第10期3-5,共3页
高校学生干部队伍是学生中的重要骨干力量。重视和加强这支队伍的建设和培养 ,对于加强学生思想政治工作和学生管理工作 ,培养和造就社会主义事业的建设者和接班人 ,乃至对整个高等教育事业的健康发展 ,都具有十分重要的意义。因此 ,我... 高校学生干部队伍是学生中的重要骨干力量。重视和加强这支队伍的建设和培养 ,对于加强学生思想政治工作和学生管理工作 ,培养和造就社会主义事业的建设者和接班人 ,乃至对整个高等教育事业的健康发展 ,都具有十分重要的意义。因此 ,我们必须更新观念 ,用发展的眼光、创新的思维 ,与时俱进地做好学生干部的培养教育工作 ,努力提高学生干部的能力和素质 ,以适应当前高等教育发展的需要。 展开更多
关键词 高校 学生干部 教育管理 培养 重视
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“课程思政”视域下“双高”建设院校工匠精神的培育 被引量:6
10
作者 黄启红 《广西职业技术学院学报》 2020年第2期101-103,共3页
基于"课程思政"培养"德技并重"人才的育人理念,以深化"双高"建设院校课程改革为目标,通过修订人才培养方案和课程标准、统筹校政企德育资源、搭建互联网+"课程思政"深度融合新平台、实施"... 基于"课程思政"培养"德技并重"人才的育人理念,以深化"双高"建设院校课程改革为目标,通过修订人才培养方案和课程标准、统筹校政企德育资源、搭建互联网+"课程思政"深度融合新平台、实施"8字螺旋"课程诊改等举措,探究"双高"建设院校培育"大国工匠"的有效途径。 展开更多
关键词 课程思政 双高 工匠精神 德技并重
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高校辅导员教育管理中的公平问题探析 被引量:4
11
作者 边洪强 《西昌学院学报(社会科学版)》 2011年第1期107-109,共3页
公平是影响高校辅导员教育和管理效果的重要因素之一,辅导员应积极创设科学的公平环境,通过追求"道德性"公平、营造"认同性"公平和保障"权益性"公平,从而保证大学生在教育过程中的公正待遇和教育质量。
关键词 高校辅导员 教育管理 公平
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高教质量评价体系的缺陷与改进走向 被引量:1
12
作者 王保华 赵莹 《菏泽学院学报》 2020年第4期68-71,共4页
高等教育质量评价是高等教育发展的指挥棒,它不仅有规范效应,而且有引导效应。当前,高等教育质量评价存在明显的缺陷:科学性不足、算法存在霸权倾向。未来质量评价体系调整应由学科为核心转向学科+专业并重。在简要介绍中国传媒大学专... 高等教育质量评价是高等教育发展的指挥棒,它不仅有规范效应,而且有引导效应。当前,高等教育质量评价存在明显的缺陷:科学性不足、算法存在霸权倾向。未来质量评价体系调整应由学科为核心转向学科+专业并重。在简要介绍中国传媒大学专业社会影响力排名的探索实践基础上,从双一流建设和高教质量评价的角度,对高教质量评价体系建设提出政策建议:“双一流”建设需要平常心态,评价需要战略转移,排名研究需要科学精神、超越商业与功利目的。 展开更多
关键词 高教质量评价 算法霸权 “双一流”学科建设 “学科+专业”并重
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教师轮岗制的应为、实为与路径选择 被引量:3
13
作者 闫建璋 王换芳 《教师发展研究》 2018年第1期19-24,共6页
教师轮岗制是促进义务教育均衡发展的一项重要政策,不仅对缩小城乡教育差距、实现教育公平起关键作用,并且有利于缓解"择校热"、促进教育公平,应该大力推广实施。但在实际执行这项政策的过程中却面临以下困境:教师主动参与轮... 教师轮岗制是促进义务教育均衡发展的一项重要政策,不仅对缩小城乡教育差距、实现教育公平起关键作用,并且有利于缓解"择校热"、促进教育公平,应该大力推广实施。但在实际执行这项政策的过程中却面临以下困境:教师主动参与轮岗的积极性不足;教师管理体制的阻碍;各利益主体的冲突与博弈。对此,可行的路径选择是:刚性与柔性相结合,完善激励机制;实行"县管校聘"制,确立教师公务员身份;平衡各利益相关者的关系;完善监督与纠偏机制。 展开更多
关键词 教师管理 教师轮岗制 教育公平 教育均衡发展
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高等教育管理的伦理审视 被引量:7
14
作者 陈春萍 《湖南科技大学学报(社会科学版)》 2008年第4期117-123,共7页
高等教育管理工作本身是一个道德教育和道德管理的过程,其教育思想的确定、教育目标的确立、教育模式的设定、教育经费的划拨、教育质量的评估、教师地位的提高、教育人才的培养和管理等等,无不包含着高等教育管理者对高等教育工作的基... 高等教育管理工作本身是一个道德教育和道德管理的过程,其教育思想的确定、教育目标的确立、教育模式的设定、教育经费的划拨、教育质量的评估、教师地位的提高、教育人才的培养和管理等等,无不包含着高等教育管理者对高等教育工作的基本态度和伦理准则。在高等教育管理中应当坚持严格的伦理准则:确立以人为本的管理理念,追求义利并重的管理价值,安排公平正义的管理制度,实施以德治校的管理方略。 展开更多
关键词 以人为本 义利并重 公平正义 以德治校
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高考加分政策的变迁历程、演进逻辑与路径优化--基于历史制度主义视角 被引量:3
15
作者 张卫国 刘杨 宣星宇 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第19期14-19,共6页
高考加分政策作为我国高等学校招生考试制度的重要组成部分,在科学选拔特殊人才、提升弱势群体教育水平和维护教育公平与正义方面发挥着积极作用。从历史制度主义视野来看,高考加分政策自制定以来历经了初步探索、制度恢复、稳定发展、... 高考加分政策作为我国高等学校招生考试制度的重要组成部分,在科学选拔特殊人才、提升弱势群体教育水平和维护教育公平与正义方面发挥着积极作用。从历史制度主义视野来看,高考加分政策自制定以来历经了初步探索、制度恢复、稳定发展、调整过渡和深化改革等五个阶段,其调整变迁的动力来自中央与地方政府间、高校与高中学校及考生等利益相关者的权力博弈,且呈现出从集权管理模式向分权治理模式转变的趋势。未来,高考加分政策可采取以下措施:从规范角度完善高考加分政策,提升政策治理能力;正视利益群体间博弈,增加弱势群体话语权;健全相关考试法律法规,强化政策执行监管效力。 展开更多
关键词 高考加分政策 教育公平 利益群体博弈 经济体制 管理模式 教育价值文化
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民主视野中的教育——追问教育民主化的核心理念 被引量:1
16
作者 张荣伟 《集美大学学报(教育科学版)》 2002年第3期22-30,共9页
在考察民主历史进程的基础上 ,剖析由“民主”到“教育民主化”的思想演进 。
关键词 民主 教育民主化 教育平等 教育管理 师生关系
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跨越中等收入陷阱国家的教育管理体制改革——从两极化走向均权化 被引量:1
17
作者 常园 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第7期35-39,共5页
以世界上人口在1000万以上的22个成功跨越人均GDP 12000美元的国家为研究对象,重点分析这些国家在跨越期教育管理体制的改革历程及其特点表明,虽然这22个国家跨越期并不在同一时空(分布全球,从20世纪70年代到2000年以后),跨越所需时间... 以世界上人口在1000万以上的22个成功跨越人均GDP 12000美元的国家为研究对象,重点分析这些国家在跨越期教育管理体制的改革历程及其特点表明,虽然这22个国家跨越期并不在同一时空(分布全球,从20世纪70年代到2000年以后),跨越所需时间也长短不同(5—30年),但是,在跨越期间,各国教育管理体制呈现出一个共同的趋势,即典型的中央集权制和地方分权制国家都向均权聚拢。这在很大程度上表明,不论一个国家长久以来的政治管理体制和教育管理体制是中央集权还是地方分权,在资源有限的条件下,国家必须有所为有所不为,将权力集中于一些关键职能范围和新的权力领域,才能应对日益复杂多变的外部环境。 展开更多
关键词 中等收入陷阱国家 教育管理体制改革 地方分权制国家 集权制国家 两极化 均权化
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基于安徽调查的教育优先发展政策研究
18
作者 储节旺 吴春梅 张荣国 《皖西学院学报》 2011年第1期125-130,共6页
教育优先发展是关系到国家长远发展的重大战略问题,教育优先发展战略的落实需要政府、社会、学校等多方面的力量共同参与。以安徽省为研究对象,全面调查了教育优先发展的方方面面,研究表明,我国还有很多不利于教育优先发展的因素存在。... 教育优先发展是关系到国家长远发展的重大战略问题,教育优先发展战略的落实需要政府、社会、学校等多方面的力量共同参与。以安徽省为研究对象,全面调查了教育优先发展的方方面面,研究表明,我国还有很多不利于教育优先发展的因素存在。基于调查结果分析,较系统地提出了我国教育优先发展的政策建议。 展开更多
关键词 教育优先发展 管理体制 教育均衡 政策 安徽
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同等学力人员申请学位教育管理机制研究
19
作者 刘建树 方毅 +1 位作者 李杰 李娟 《上海师范大学学报(基础教育版)》 2010年第3期39-44,共6页
针对授予具有研究生毕业同等学力人员学位工作现有管理机制中,学位申请者信息采集完整性不够、信息采集点设置不够合理、管理流程不够严密、未实现闭环管理等问题,研究提出了一种新的管理机制。新管理机制在完善管理流程和加大信息化... 针对授予具有研究生毕业同等学力人员学位工作现有管理机制中,学位申请者信息采集完整性不够、信息采集点设置不够合理、管理流程不够严密、未实现闭环管理等问题,研究提出了一种新的管理机制。新管理机制在完善管理流程和加大信息化的基础上,实现了学位申请者信息采集完整、集中和闭环管理,建立了诚信和监督机制,对规范以同等学力申请学位管理过程、提高学位授予质量、维护我国学位声誉将起到重要作用。 展开更多
关键词 同等学力人员 学位 管理机制
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推动教育公共服务均等化的优化路径——评《公共服务均等化视角下省级政府教育统筹发展效果评价研究》
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作者 文宏 《长沙大学学报》 2018年第1期157-160,共4页
优先发展教育事业,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。从国家层面看,教育是促进经济高速发展、推进社会主义现代化建设的坚实基础;从社会层面看,教育是加强社会层级流动、提供社会持续活力的不竭源泉;从个人层面看,教育也是实... 优先发展教育事业,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。从国家层面看,教育是促进经济高速发展、推进社会主义现代化建设的坚实基础;从社会层面看,教育是加强社会层级流动、提供社会持续活力的不竭源泉;从个人层面看,教育也是实现个人自我价值、增强公平感和获得感的重要途径。实现教育公平,建设教育强国,关键是要推动教育公共服务均等化。而湘潭大学盛明科教授撰写的《公共服务均等化视角下省级政府教育统筹发展效果评价研究》,就是以推动公共服务均等化作为视角,以省级政府为研究对象,采用实证、规范以及定量研究等多种方式,构建了一套科学合理的省级政府教育统筹发展效果评价体系。 展开更多
关键词 教育公平 公共服务均等化 教育统筹治理 评论
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