Research on Scientific Research Performance Evaluation in Colleges and Universities Based on Malmquist Index

Scientific research is of vital importance to the development of colleges and universities.Scientific evaluation of the scientific research performance of colleges and universities,especially the study of their dynamic performance in different time ranges,can not only promote the progress of scientific research in colleges and universities,but also contribute to the rational allocation of national educational resources.Based on the Malmquist index,using the panel data of the five-year period from 2012 to 2016,this paper evaluates the changes in the research performance of China’s colleges and universities,analyzes the influencing factors of total factor productivity changes from three perspectives of time series,comparison of colleges and universities,and regional analysis,and proposes countermeasures and suggestions.

数据和需求双重驱动的高校图书馆精细化科研评价服务研究--以北京师范大学图书馆为例

文章以北京师范大学图书馆为例,介绍了数据和需求双重驱动的精细化科研评价服务实践和取得的创新与突破,梳理了全生命周期科研成果数据管理方案,总结了基于管理决策需求、学科和学院需求、学术研究需求、人才评估需求和社会用户需求形成的多元科研评价需求体系,以及在此基础上提供的评价服务。旨在分享交流高校图书馆科研评价服务的经验,为提高服务质量,促进高校加强科研管理,以及进一步开展相关问题研究提供思路和参考。

学术评价如何影响博士后科研创新能力发展——基于42所“双一流”建设高校的实证调查

教育评价改革是提高科研创新人才培养质量的指挥棒。基于“双一流”建设高校博士后的实证调查发现,博士后对评价指标柔性化和激励性评价较为满意,但对学术评价环境和留校转聘制度的评价较低;“操作层”的指标合理性、激励性评价及留校转聘评价均对博士后科研创新能力及其子维度发挥显著正向影响,而“环境层”的唯论文倾向、功利化导向则分别产生负向和正向影响;学术评价指标对博士后科研创新能力的影响效应在性别、学科类型、聘任类型、毕业院校方面存在异质性。高校管理者应科学认识学术评价的“双刃剑”效应,将评价导向转向激励性、赋能性、使动性;重塑“生态评价观”,系统构建人本取向、贡献导向的分类评价体系;根据博士后的“最近发展区”,设置具有挑战性和激励性的留校转聘标准。

地方院校实验室科研用房绩效考核改革与实践——以徐州医科大学为例

实验室科研用房是广大师生从事科研工作的重要场所,也是高校基础性办学资源。该文介绍了某高校通过建构用房资源配置模型,规范科研用房管理,解决资源利用不均衡、用房调配难、房产使用无约束等问题。该模型以科研业绩评价为核心,通过统筹控制总量、定额管理存量,综合运用行政与经济多种调控方式,强化资源使用成本意识,推动科研单位提高用房使用效益,取得了一定的改革成效,为科研用房改革提供了可借鉴解决方案。

澳大利亚高校科研社会参与度和影响力评价及其启示

科研评价是科研管理工作的必要环节和支撑工具,构建符合中国学科发展规律的科研评价体系,可充分发挥对研究人员的促进和激励作用,从而促进中国科研事业的发展。以澳大利亚研究委员会(Australian Research Council,ARC)参与度和影响力(engagement and impact,EI)评价为例,从评价内涵、程序、方法、标准和结果等方面,展示了国家科研评价体系的演变趋势,并结合当前中国科学技术发展的特点和规律,开展符合本国国情的科研评价体系研究,为今后中国开展高校科研社会参与度和影响力评价奠定方法学基础。

神针2024中国高职院校科研与社会服务竞争力评价研究报告——基于实力评价和增值评价的双重视角

科研与社会服务是高职院校的重要职能,加强对高职院校科研与社会服务发展状况的科学评价,是进一步推动高职教育发展的重要前提和基础。为了持续收集和深入分析高职院校群体在科研与社会服务方面的现状和发展状况,神针评价研究团队在前3年开展的中国高职院校科研与社会服务竞争力评价研究工作基础上,在2024年继续就全国高职院校的科研与社会服务竞争力发展态势进行科学评价。此次评价,在原来发布的“侧重于鉴定功能的实力与水平评价排行榜”基础上,新增加了“基于发展视角和改进功能的增值评价排行榜”。实力评价和增值评价的双重视角有利于对学校提供更为公平的观察。

行业特色型高校强化基础研究的路径探索

文章探讨了行业特色型高校在基础研究领域的现状及其发展路径,分析了其在基础研究中的优势和面临的诸多挑战,并以西南某电子类高校为例,探讨了行业特色型高校组织和加强基础研究的路径,包括统筹科研布局、加强科研队伍建设、优化考核评价体系和聚焦前沿交叉领域等。呼吁行业特色型高校坚定不移地发展基础研究,为国家的科技创新和社会发展作出贡献。

科研评价视域下我国高校图书馆科技查新服务规范化研究

文章剖析我国高校图书馆科技查新服务现状,指出服务体系不健全、查新人员信息素养待提升、资源保障有短板,提出建立健全服务体系,加强查新人员培训,完善资源保障,推动服务创新。以南京工业大学图书馆为例,分析其服务地方科技创新的成效,展示高校图书馆关键作用。强调遵循国家标准,利用信息化管理,加强跨学科合作,提升查新服务科学性。加大数据库订购与更新,构建多元化文献资源体系,实现智能化升级。加强学术交流与合作,优化服务流程与质量,促进科研能力提升,为高校图书馆发展提供参考。

基于Web of Science数据库高水平论文的中日大学科研实力比较与探析

科研成果的重要表现形式是论文,而衡量一所高校科研水平最基本的指标则之一是论文数量,其在一定程度上能反映高校的科研实力。基于Web of Science数据库论文,本文对中日两国第一集团大学(各9所)和顶级大学的论文分布领域和数量进行数据对比和分析。通过数据比较,分析中日两国高校在科研水平上的现状、差距和不足。

合作服务:高校教师科研创新激励模式

高校教师科研激励大多采用“高压控制”与“工分制”相结合的模式,这种模式导致了科研成果重“量”轻“质”特别是颠覆性创新探索规避的现象。因此,科研创新激励的指导思想亟需从单一的、命令式的行政管理思维向多元的、合作式的科学治理思维转型。区别管理与治理,分析激励模式从管理思维向治理思维转变的原因,从公司治理的理论出发,既可以窥见从传统治理下的高压控制型向科学治理下的合作服务型激励模式转型的基本逻辑,也可以从构建具有较高失败容忍度的科研考核体系、高校教师的自我约束机制和高校管理者从科研管理向科研服务转型三个层面提出政策建议。

数字科研信息生态位耦合协调评价模型构建与实证研究

立足数字科研信息生态位的运作机理,结合耦合协调函数及当前数字科研信息活动的特征,探讨数字科研信息生态位耦合协调的测度方法。将数字科研信息生态位分为数字科研信息资源、数字科研信息时空和数字科研信息功能3个维度,提取各维度的评价指标,同时从综合发展指数、耦合度、协调度3个方面建立数字科研信息生态位耦合协调评价模型,并通过海南高校部分教师近5年的科研数据进行实证分析。结果表明,所建立的评价模型能够有效揭示数字科研信息生态位的耦合协调状况,具有可操作性和应用价值。

中国高校科技人才评价的影响因素及指标体系构建研究

[目的/意义]随着高等教育的快速发展,高校科技人才评价的重要性日益凸显。本研究旨在探讨中国高校科技人才评价的影响因素及指标体系的构建。目的在于深入了解科技人才评价背后的关系以及促进高校科技人才的培养和科研创新。[方法/过程]本文在分析国内外高校科技人才评价研究进展的基础上,梳理了中国高校科技人才评价的制度、理论、方法和评价体系及存在的相关问题,探讨了中国高校科技评价的影响因素,在此基础上构建了中国高校科技人才评价指标体系。[结果/结论]研究发现,现阶段中国高校科技人才评价中存在主观性与客观性的平衡、指标的全面性与可操作性、动态性和时效性、多维度评价的综合性等问题,呼吁未来高校科技人才评价体系需体现在数据驱动和智能化评价、多维度评价、引入行为评价和动态评价、社会影响力和可持续发展、国际化和国际交流等方面。未来将对中国高校科技人才评价进行进一步实证研究和指标验证对高校科技人才的发展提供参考。

医学院校科研育人体系构建研究

科研育人是新时代高校培养人才的重要举措之一,是“三全育人”的重要组成部分。医学院校科研育人存在认识不足、体制不健全、功利思想等问题。面对新形势,医学院校应该树立正确的科研育人理念,制定健全的科研育人制度,建立完善的科研育人体系,创建医学院校科研育人学术诚信体系。

地方本科院校的科研定位、导向与成果转化

据广西壮族自治区审计厅的一份审计报告披露,广西9所本科院校科技成果市场转化率低,有一所高校实施科研项目862个,实现成果转化0个。这表明地方本科院校的科研定位、科研导向均存在需要反思的问题。地方本科院校要明确坚持应用研究的科研定位,扭转唯项目、唯论文导向,重视科技成果转化,建立专业化的科技成果转化机制。

目标管理理论下民办高校教师科研业绩考评研究

德鲁克提出的目标管理理论所揭示的管理规律和内容可以为民办高校科研业绩考评的改进提供重要依据和保证。从目标管理和自我控制出发,民办高校管理应首先有意识、有方向地设定科学、合理的科研业绩目标。在目标实施过程中,应充分发挥目标的导向性和激励作用,利用业绩考评加强教师的自我控制,激发教师科研积极性及凝聚力,提高教师自身的专业和业务能力,促进民办高校办学质量内涵式发展。

地方高校科研评价体系的现状及对策研究

科研评价体系是营造良好科研环境的重要支持,是推动地方高校健康发展的关键。所以如何构建公平公正、科学合理的科研评价体系,促进高校教师提升自身的科研质量及创新能力,是我国地方高校发展的重心与关键。对此本文结合科研评价体系的特性与原则,分析地方高校科研评价体系的现状,进而提出科学合理的应对对策,帮助地方高校营造良好的科研环境,推动我国社会的健康发展。

农业院校科研团队分类评价对策与思考

基于协同创新的科研团队模式在农业院校中普遍存在,且在新的时代背景下越来越重要。基于全国农业院校调研数据,对农业院校科研团队分类评价的现状和问题进行梳理,发现存在科研成果转化和推广程度不高、对农业学科差异和特点考虑不足、对团队建设和管理重视不够、对团队发展潜力认识不充分等问题,提出以服务经济社会发展为导向加强农业技术推广与服务、遵循学术自身规律和农业科研的特点完善分类评价机制、注重团队建设与管理,提升科研团队持久创新能力等加强农业院校科研团队分类评价改革的对策和建议。

基于发明人特征的高校专利可转化性研究

[研究目的]高校专利源于发明人的科研活动,发明人对其可转化性起决定性作用。从发明人特征角度研究专利可转化性对专利转化评估与质量管控机制建设具有积极意义。[研究方法]该文从多个维度构建发明人特征指标体系,以2873件高校授权发明专利为分析样本,先用独立样本非参数检验对比转化组与未转化组样本之间各项发明人特征指标的差异性,再用二元逻辑回归的方法研究各指标与专利可转化性的关系。[研究结论]高校专利可转化性与其发明人特征显著相关;重视专利质量而非数量、具备高级职称、担任行政职务且与多家企业有过合作的发明人所创造的专利可转化性更强。高校专利工作应从追求数量向提升质量转变,通过政策改革等方式引导发明人主动加强产学合作、牢固树立质量意识、深度参与专利转化。

以质量为导向的高校科研成果分类评价指标及分级评价模式

为构建以质量为导向的高校科研成果评价模式,通过文献阅读和分析,结合专家意见,将高校科研成果分为基础研究、技术开发与应用研究、研究报告及应用、创作与作品4类。结合不同类型科研活动特点及成果的表现形式,以成果的创新性和应用成效为核心,基础研究类成果评价指标包括创新性、前沿性、引领性、学术影响力及潜在应用价值,技术开发与应用研究类成果评价指标包括创新性、先进性、产业化、社会效益及经济效益,研究报告及应用类成果评价指标包括创新性、前沿性、可实施性、社会效益、认可度,创作与作品类成果评价指标包括创新性、前沿性、社会效益、经济效益、认可度。在此基础上,对评价指标进行分级描述,并首次提出高校科研成果具体分级评价模式。

区域科技创新治理能力测度分析:产学研三方协同视角

在当前我国大力推动“双创”向纵深发展的背景下,探索从科研评价-“双创”生态-新业态监管视角研究提高科技创新治理能力的问题,为加快实施创新驱动发展战略提供参考。从科研评价、“双创”生态与新业态监管3个角度构建科技创新治理指标体系,利用2011—2020年我国31个省份数据,运用熵权-TOPSIS法测度各省份的科技创新治理能力,进行定性与定量结合分析。结果表明:31个省份的科技创新治理能力整体呈现上升趋势,但仍存在不足;各省份的科技创新治理能力均呈现逐年上升的趋势,其中西部的增速低于东、中部,中部则低于东部;分区域的科技创新治理能力强弱依次表现为“东部>中部>西部”,差异显著,并随时间推移逐渐加剧。针对我国区域科技创新治理能力现状,从深化科研评价体系改革、优化“双创”生态环境、强化新业态监管体制三方面提出加速创新成果转移转化、提高科技创新资源投入、加强多元创新主体合作等建议。