新时代体育教师师德师风建设的维度表征、主要问题与推进路径

党的二十大报告明确提出,要“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,弘扬尊师重教社会风尚”,这为教师铸魂育人的角色定位提出了新时代的要求。学校体育是教育的重要组成部分,而体育教师的师德师风在落实学校体育目标过程中又发挥着关键作用。研究表明,新时代推进体育教师师德师风建设主要体现在四个维度:以德立身——体育教师应先正己;以德施教——体育教师应注重“以体育德”;以德立学——体育教师应严谨治学;以德育德——体育教师应积极化人。当前体育教师师德师风建设主要存在专业特色不够突出、失范行为红线有待廓清、落实载体虚化、评价体系有待健全等问题。未来推进体育教师师德师风建设的路径:做好体育教师师德师风建设顶层设计;开发体育教师师德师风的培训研修课程;坚持师德师风建设的底线思维与高标引领;以“课程思政”为重要载体落实体育教师师德师风建设;健全科学的体育教师师德师风评价体系。

社会主义现代化建设与思想政治教育的耦合关系研究

党的二十大报告擘画了全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图,围绕办好人民满意的教育进行了战略部署。思想政治教育是高校落实立德树人根本任务,培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗时代新人的主渠道,能为社会主义现代化建设提供思想保证、精神动力、智力支撑。社会主义现代化建设能为思想政治教育提供教育资源、文化环境、实践佐证。社会主义现代化建设与思想政治教育二者存在相互作用、相互影响的耦合关系。

深入学习贯彻党的二十大精神 扎实推进新时代高校宣传思想工作守正创新

党的二十大对宣传思想文化工作提出了一系列新思想、新战略、新举措和新要求,为做好新时代新征程上的宣传思想工作提供了根本遵循和行动指南。高校宣传思想工作要全面贯彻落实“两个巩固”的根本任务,突出政治引领,强化理论武装,守好主阵地,严格落实意识形态工作责任制;要大力传承弘扬伟大建党精神,用社会主义核心价值观铸魂育人,不断健全思想政治工作体系;要深入开展校园文明创建活动,涵养师生文明规范,增强大学生忧患意识教育,着力培养新时代大学生劳动精神和奋斗精神;要大力加强中华优秀传统文化教育、革命文化教育和社会主义先进文化教育,不断推进媒体融合,加强传播手段和话语方式创新,努力构建新时代高校大宣传、大思政工作格局。

关于工程造价专业课程思政的教学探索与研究——以“建筑工程计量与计价”课程为例

对高职院校工程造价专业中的“建筑工程计量与计价”课程开展思政入课的教学探索与研究,结合专业特点、课程内容、教学模式,在分析和挖掘思政元素的基础上进行教学设计,确定课程思政的教育目标,列举出课程思政实践过程所采用的典型案例,实现课程章节思政元素与专业知识和技能的有机结合,专业能力与职业素养的融合培养,使人的教育与人才的培养最终在专业课教学中得以实现。

社会主义核心价值体系视域下的高校师德师风建设

高校以社会主义核心价值体系引领师德师风建设,是全面贯彻党的教育方针,培养高素质建设者和接班人的根本要求。师德师风建设是高校实践社会主义核心价值体系的基础工程和重要载体,同时是高校社会主义核心价值体系建设的核心内容。以社会主义核心价值体系引领高校师德师风建设,内在要求上要提升教师思想素质,强化师德灵魂,锻造教师崇高的道德品格和人格情操,塑造师者形象,养成良好师风,提升师德魅力,夯实学识基础,创新师德内涵;路径方法上要加强理论武装,实现观念认同,并将观念外化为行动,抓住重点群体,完善长效机制,全面推进师德师风建设。

弘扬“红色文化”促进社会主义思想道德建设

"红色文化"是社会主义先进文化的重要组成部分,弘扬"红色文化",树立社会主义荣辱观,是实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求,是构筑社会主义核心价值体系的重要内容,是应对国际形势严峻挑战、提高国家文化软实力的需要。弘扬"红色文化",应加强社会主义和共产主义理想信念教育、爱国主义和集体主义教育及艰苦奋斗精神教育,全面提升全民族的社会主义思想道德素质。

生物化学课程思政与教学创新探索

课程思政是全方位育人格局中重要的环节,对学生人生观和价值观的形成具有重要影响。本文探讨生物工程类专业生物化学课程思政与教学创新实践。通过在课程大纲与课程目标设置、教学内容、教学方法和课程考核等方面的教学创新,使生物化学课程思政更具发展活力和立德树人的魅力,课程思政的质量和效果不断提高,较好地培养了学生的社会主义核心价值观、科学探索精神、创新精神、家国情怀、社会责任感和使命担当,使学生的专业知识技能、工程素质和思想政治素质等获得全面发展。

立德与树人:新时代高校思政课教师职业操守的践行

思政课是落实高校立德树人根本任务的重要课程,办好思政课的关键在于教师队伍的水平。思政课教师在立德树人中扮演着重要角色,其是讲好思政课的基础,也是建好马克思主义理论学科的主力军和实现协同育人的业务骨干。高校思政课教师必须要永葆深厚的政治修养和情怀,具有思维新视野广的业务素养,拥有自律严和人格正的师德素养。因此,在新时代高校思政课教师职业操守的践行过程中,要充分发挥思政课教师在立德树人过程中的关键作用和职业素养的基本要求,明确教师职业的功能定位。有效调动思政课教师的积极性、主动性和创造性,增强思政课的思想性、理论性和针对性,提升思政课教师的使命感、获得感和幸福感。不断培养思想政治理论课的专业人才,创新授课内容和育人方法,全方位践行立德与树人的职业操守。

法治和德治相结合 综合治理信息网络

信息网络是一把“双刃剑”,给我们带来了机遇,也带来了挑战,对其进行治理是当今世界的一种趋势。在我国,依法治国和以德治国是相辅相成、不可分割的基本方略。遵循这个方略,对信息网络的治理,一方面要建立和完善社会主义网络法律体系,另一方面要加强网络思想道德建设,实现对信息网络的综合治理。

寻找失却了的意义──论社会主义市场经济的伦理底蕴

商品生产和市场经济并不是一种单纯的孤立的经济现象，它同时也是一种文 化现象和价值理性活动；商品生产内在的伦理二重性，其矛盾运动，以及其在社会主义社会 所获得的全新的特性，决定了加强思想道德建设乃是发展社会主义商品生产和市场经济的内 在要求，也是保证其有序健康发展的精神动因、价值规范和定向定位的机制。

社会主义核心价值体系融入高校党的建设研究

复杂多变的国际国内形势给高校党的建设提出了许多新任务,正确把握党建工作方向是高校党建研究中的一个重大问题。坚持以社会主义核心价值体系统领高校党建工作对于加强高校基层党组织建设以及充分发挥高校党员的先锋模范作用具有重要意义。社会主义核心价值体系能够为高校党的建设奠定思想基础、提供精神动力、树立道德规范。应当把社会主义核心价值体系融入高校基层党组织建设,即融入高校基层党组织的思想建设、组织建设、作风建设;把社会主义核心价值体系融入高校党员培养的全过程,即融入高校党员的培养考察、组织发展和教育培训。

工程管理专业“课程思政”体系创新研究

“课程思政”明确要求“课程门门有思政,教师人人讲育人”,每个专业建设好课程思政势在必行。专业课教师是影响大学生思想言行和道德发展的最大因素。工程管理教育与课程思政改革在育人目标、价值引领、教育理念方面存在内在契合的一致性,有利于教学双方的政治素养提升和道德人格养成。工程管理专业课程思政体系创新需做好五个方面的工作:设定专业思政目标、搭建课程思政平台、优化思政课堂教学、提高教师思政素养、提升思政教学管理。课程思政的终极追求,是勉励每名学生拒绝做“才胜德”的精致利己主义者,并终生做社会主义核心价值观的“燃灯者”。

以职业道德教育为例探索立德树人视角下高校思想政治理论课创新

立德树人的战略任务使高校思想政治理论课肩负着培育高素质社会主义接班人、提高未来从业人员职业道德水平的历史使命,有必要借鉴国外的成功实践及其相关经验,深入探索我国高校在职业道德教育过程中出现的问题,通过教学路径的创新进一步增强高校思想政治理论课对青年学生职业道德教育的针对性和实效性。

加强新农村思想道德建设的理性思考

社会主义新农村建设是一项系统工程,是一个经济、政治、文化协调发展的过程。其中,思想道德建设是社会主义新农村建设的重要组成部分和重要保障。当前加强新农村思想道德建设要富民实“本”,增强其内驱力;要开渠输“液”,增强其鲜活力;要强“干”立标,增强其引导力;要纠“风”扬善,增强其整合力;要依法治“村”,增强其约束力等。

论深入开展社会主义核心价值体系建设

党中央提出社会主义核心价值体系建设,既是社会主义和谐社会建设和意识形态建设的需要,也是促进马克思主义学习型政党建设和社会主义伦理道德建设的需要。社会主义核心价值体系是指在马克思主义指导下,坚持社会主义共同理想、坚持中华民族精神和时代精神、坚持社会主义荣辱观的价值体系。其中马克思主义指导思想是灵魂,中国特色社会主义共同理想是主题,民族精神和时代精神是精髓,社会主义荣辱观是基础。建设社会主义核心价值体系,要加强党的领导和管理,加强舆论宣传和思想政治工作,改进党员干部的教育培训和理论研究工作,从党组织和个人两个方面共同努力。

论社会主义核心价值观指导下的易班建设

本文以十八大中对社会主义价值观最新阐述为切入点,探讨了社会主义核心价值观指导下的易班建设的理论内涵、现实实践价值及其实践途径,为整个易班建设大工程提供理论参考和实践指导。

践行社会主义荣辱观提高大学生思想道德素质

高校在大学生思想政治教育工作中,要以“八荣八耻”社会主义荣辱观为指导,充分发挥教学主渠道作用,培养学生自我修养、自我教育的意识和能力。要加强对大学生的道德教育,还必须要提高教师素质,才能提高大学生思想道德素质,引导大学生健康成长。

新时期高职院校青年思政教师的师德建设探析

高职院校青年思想政治教育教师的师德建设与提升是提高高职院校思政教育实效性的重要举措,更是构建并践行社会主义核心价值观的内在要求。我国社会经济转型新时期,多元价值思潮、社会消极因素及世俗压力、校园实用主义氛围等挑战并强烈冲击高职院校青年思政教师的主流思想意识与行为德范,因而从以德立教、立德树人、德识相长三方面深入探析高职院校青年思政教师的师德建设与提升。

“路基路面试验与检测”课程教学中融入社会主义核心价值观的实践研究

文章以“路基路面试验与检测”课程中的学习情境二:高速铁路路基工程检测为例,积极探索社会主义核心价值观和试验检测岗位职业道德规范的结合点,在教学设计中对“德育”和“才育”进行整合,对“路基路面试验与检测”课程思政进行了探索和实践。

高校思想政治理论课教师师德建设的问题及对策

师德建设是高素质教师队伍建设的有机组成部分。高校思想政治理论课教师作为对大学生进行思想政治理论教育的组织者和实施者,肩负着陶冶学生崇高情操,塑造美好心灵,锤炼高尚品质,健全健康人格,传授科学知识的历史使命。能否建立一支具备品德高尚、业务精良的思想政治理论课教师队伍,直接关系到党和国家对大学生进行思想政治教育的成效。