审美教育与大学建筑环境艺术的关系

审美教育是健全人格养成的重要途径,处于不可替代的重要地位。如今审美教育在高校被关注的形式主要是开设各种素质课程,然而如何更进一步拓宽学生的审美情趣,潜移默化地对他们进行美学熏陶是我们要探讨的问题。校园是大学精神的物质载体,学生在艺术氛围浓郁的环境中生活学习,他们对艺术的理解和鉴赏能力必然会逐步提高。在这方面,大学建筑环境艺术具有潜移默化的影响力。

艺术的审美本性与去审美化问题——从古典到后现代和马克思主义美学

艺术的审美本性经过了审美主义和审美化两极的分裂。这是当前关于"艺术终结"以及审美泛化现象所围绕的一个核心问题。艺术的审美与去审美化问题在英美和德法国家那里都有从古典主义到现代主义和后现代主义的源流关系之变化发展,也涵盖着诸如"艺术是什么""美与审美是什么"这样一些本质问题的争论,体现于不同的侧面:(一)平民主义(或民粹主义)的大众文化对精英主义/审美主义的冲击;(二)先锋艺术对艺术审美本性的颠覆;(三)马克思主义批判审美主义的同时在对去审美化的阐释中坚持艺术审美本性。马克思主义美学充分肯定艺术作为一种"按照美的规律制作"有着自己的(审美合法性)边界,其(审美的)不朽魅力是结合着历史的方向和目的,以对现实生活的本质方面的认识为内容,以自然和历史所显现的生动鲜明的个别感性为"有意义的形式",通过对现有秩序的批判性,在实践中阐释去审美化的历史语境,通过对话与其他话语在反拜物上的广泛结盟,为人的解放而斗争。

浅谈审美教育在学校教育中的重要性

艺术教育中,一个重要内容就是审美教育。教育工作者一定要把审美教育作为一种素质教育,贯穿于学校教育的始终,以改善我国的素质教育,使审美变成一种习惯,让美的观念深入人心。

刍议音乐欣赏审美活动的选择性和社会功能

音乐欣赏是人的一种审美判断能力,一种主观的意识定向和感情作用,音乐美和音乐审美不可分割它反映了一个民族一个国家的历史文化,生活风格以及精神与物质的发展水平,它具有客观世界的物质性能和它的社会性能。音乐审美欣赏是一种地地道道的客观存在,它是群体精神和社会精神的具体表现。

浅释中国画钤印艺术的文化起源与文化特征

本文简要概述了印章在我国的起源和演进过程;结合中国画钤印艺术的形成和发展历史的知识,系统介绍和论述中国画钤印艺术的文化特征和运用美学,深入感受具有传统文化内涵的中国画钤印艺术。

高师院校美学课程教学摭谈

当前,高师院校美学课程教学处于一种进退两难的尴尬境地。这一处境既受制于美学理论本身的"高深",使学生产生畏难情绪,又受制于教师在教材处理、教学组织等方面的引导不当。因此,教师一方面要注重传统美学资源的开发,培养学生对于中国古典美学思想的领悟能力,结合艺术作品欣赏,提高学生的艺术鉴赏能力;另一方面要将美学课程教育与对学生道德情操的陶冶有效结合起来,辅以生活情景中的图景描述和分析,利用课程教学的感染来激发学生的学习兴趣,提高学生的美学理论素养和对美的鉴赏力,进而升华学生的人生境界。

美术欣赏课教学中审美注意的培养

审美注意是审美主体对审美对象产生美感的过程,是艺术欣赏的开始阶段。激发学生审美注意,是上好美术欣赏课的关键。因此,认真研究审美注意的形成规律,采取科学合理的教学手段培养学生形成审美注意就显得十分重要。

建筑艺术的欣赏方法

指出建筑艺术与人们的生活息息相关,具有物质的和精神的双重属性,在论述了艺术欣赏也是一种艺术创造活动及艺术欣赏的一般心理过程的基础上,提出了从不同角度、不同层次和辩证地、批判地欣赏建筑艺术的方法。

话语色彩的情感与文化效应

每一种色彩都能带给人们不同的视觉感受和效果,而不同的色彩给人的心理刺激显然不同。该文通过色彩的审美特性的情感效应和文化效应两方面的探讨,希望在色彩的广泛应用领域中,能给从事绘画和产品设计的人们有所启示.色彩的效果不仅应该在视觉上,而且应该在心理上和象征上得到体会和理解。