ForenSeq^(TM) DNA Signature Prep试剂盒在浙江畲族人群中的法医学应用

目的评估ForenSeq^(TM) DNA Signature Prep试剂盒(以下简称ForenSeq试剂盒)对浙江畲族人群STR序列的解读能力及法医学应用效能。方法应用MiSeq FGx法医基因组学系统和ForenSeq试剂盒对50例浙江畲族人群样本进行大规模平行测序(massively parallel sequencing,MPS)检测,采用ForenSeq^(TM)通用分析软件分析测序数据,获取58个STR基因座的分型结果及序列结构信息。将MPS与PCR-CE技术的分型结果进行一致性比对,并计算等位基因频率和群体遗传学参数。结果在50例浙江畲族人群样本中,共观察到448种序列多态性等位基因,与PCR-CE技术检测的片段长度多态性结果相比,基于ForenSeq试剂盒的MPS检测增加了82个等位基因,在6个基因座的侧翼区共发现7个SNP变异。22例男性的24个Y染色体STR基因座中共检测到19种单倍型。27个常染色体STR基因座的累积个体识别率为1-8.87×10^(-30),累积二联体非父排除率为0.999999962640657,累积三联体非父排除率为0.999999999999633。结论基于MiSeq FGx法医基因组学系统使用ForenSeq试剂盒进行MPS检测,极大提高了检测效能。58个STR基因座在所调查的浙江畲族人群中具有良好的遗传多态性,可应用于法医学个体识别和亲权鉴定。

新疆少数民族预科生自主学习能力现状的实证分析

少数民族预科教育是高中和本科教育的过渡阶段,也是学生自主学习能力培养的关键时期。本研究以新疆少数民族预科生为研究对象,以学生自主学习能力为主要研究。调查发现,新疆少数民族预科生自主学习能力随着年级的上升而提升,国家通用语言文字运用水平的高低对学生自主学习能力有直接影响,女学生在自主学习能力的发展上优于男生,父亲的受教育程度与新疆少数民族预科生自主学习能力呈正相关。

民族预科学生的素质特点分析

民族预科教育是我国高等教育的一个特殊层次,民族预科学生是我国高等教育的一个特殊对象。与直录大学生相比,民族预科学生的特殊性主要表现在两个方面:其一,民族预科学生身份上的游离性或不确定性,即介于中学生与大学生之间。其二,民族预科学生存在着不同程度上的自卑心理,存在着或深或浅的情绪低落现象。两者密切相关,即身份上不确定性导致自卑心理和低落情绪的产生。此种素质特点对其学习心理和学习目的有特别重要的影响。

交通运输专业民族预科生培养方案调整、优化、改革实践研究

培养方案要根据人才市场需求定时调整和更新,大学本科人才培养方案每4年调整一次,是优化改革后的版本。文章主要对正在运行的交通运输专业预科生人才培养方案存在的问题进行分析,然后寻找优化方式对培养方案进行优化分析,最后给出优化改革对策建议,主要在课程设置、预科生教学研究、师资队伍建设以及实践教学等方面进行分析优化,其中对引进人才、重视培训等政策性措施给予建议。