我国高校自主招生的程序悖谬及其匡正

自主招生是扩大高校招生自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的新探索。然而,近几年在试行和推广中,却出现了招生目标模糊、缺乏公平性、诚信缺失、考核体系不完善等诸多问题,使高校自主招生政策偏离初衷。对高校自主招生程序中的问题进行反思,从而提出树立正确的教育观和人才观、加强社会监督和法律监督、实行"联考联招"制度、设立自主招生考试委员会等合理化建议以保证自主招生公平、公开和公正地进行。

高校扩招的政策过程分析

教育政策作为社会政策的重要组成部分,是一个动态的过程。政策的制定、政策的实施、政策的效果,针对效果进行的调整应当形成一种循环。以社会政策过程研究的思路审视高校扩招的政策制定、实施与结果评价,就会发现存在诸多的问题:政策制定的过程过于仓促,政策实施的过程数量先行,结果对经济拉动的目的并没有达到,且对入学机会的平等性、教育质量、就业问题都产生了一定的消极影响,因而政策还有诸多方面需要调整与改善。保证政策过程的针对性、合理性和有效性,是必然要考虑的问题。扩招政策在考虑经济效益的同时,要考虑教育自身的规律,还应当充分考虑其社会效益。所有的教育政策都是社会选择。政策的设计、实施、评价及自我调适是一个完整而又循环上升的选择过程。

当前加强普通高等学校高水平运动队建设的若干问题探讨

为推动《教育部关于进一步加强普通高校高水平运动队建设的实施意见》的进一步贯彻落实,运用文献资料法,通过查找对比近30年有关高校高水平运动队的政策文件,研读100多篇相关学术论文,对当前各省教育行政部门和有关高校加强高水平运动队建设的若干问题进行探讨。提出:首先要充分了解加强高校高水平运动队建设的背景;其次必须要明确高校高水平运动队的目标定位;第三要严格控制高水平运动队规模,不断优化项目布局;第四要加快高校高水平运动队内涵建设,提高办队综合效益;第五要积极推行高校高水平运动队联赛制度,强化日常监管。

普通高等学校招生宣传研究

高校招生宣传是招生工作中的重要环节,是组织、动员考生选择学校的重要形式,是各高校间展开竞争的重要手段。对目前的高校招生宣传工作进行梳理和研究,以期建立招生宣传工程模型,进一步指导招生宣传的实践。

我国高校招生民族优惠政策负面评价的反思

我国的高校招生民族优惠政策以少数民族学生为政策对象,是一种补偿性民族优惠政策,这一政策的积极作用是不容否认的。与此同时,高校招生民族优惠政策也遭受了一些非议和质疑,主要包括对政策公平性的质疑、优惠政策引发的"逆向歧视"问题和"优惠政策依赖症"。这些负面评价的出现有着多方面的原因。要解决好这些问题,高校招生民族优惠政策需做适度调整,将文化多样性政策与地区优惠政策进行有机结合是一种较为可行的方式。

新疆高校招生中的少数民族考生优惠政策分析

新疆高校招生中对少数民族考生的优惠政策从建国之初开始实施,其目的是实现各民族在教育上的平等权利。经数十年发展,虽然取得了很大成效,但也有许多负面影响,如少数民族学校基础教育长期落后、少数民族大中专毕业生就业难,而且在政策实施过程中很难实现各民族平等,还增强了民族分界意识。对此需要反思。

中美高校招生制度比较视野下的中国高考政策探析

针对我国国情下的高考政策,简单介绍美国高校招生制度的现实基础、特征与功能取向,分析中美两国高校招生制度的共性与差异,提出我国高考政策变革面临的现实问题,高考政策变革的动因、理路、未来走向以及相关建议。

西部民族地区高校扩招后图书馆面临的问题及措施

西部民族地区高校扩招后给图书馆带来了种种预料不到的问题。本文分析了这些民族地区高校图书馆面临的问题 。

高等教育制度变迁的成本收益分析——基于扩招的案例分析

1999年中国政府出台的高校扩招政策为研究我国由计划经济向市场经济转轨过程中的教育制度变迁提供了一个现实而有意义的案例。本文试图从阐述扩招政策出台的背景入手,分析由此可能产生的交易成本及收益,初步探讨中国当代社会教育制度变迁的可行之路。

民族院校招生问题探析

民族院校是独具特色的高等院校,当前,它在发展过程中遇到了一系列的问题,其中招生问题尤为突出。本文立足于实地调查所获得的资料,描述了民族院校招生中遇到的主要问题,并试图从民族院校双重身份冲突、民族院校如何定位等方面探究民族院校招生尴尬背后的原因,以揭示和阐释民族院校乃至民族教育发展所遇到的困境。

我国1999年高校扩招政策研究文献综述

1999年高校扩招政策研究主要集中在扩招政策的决策过程、执行过程和政策效益三个方面。政策研究趋向关注公平、质量和弱势群体,定量研究逐渐受到重视。未来扩招政策研究应重视对我国扩招政策现象及本质进行理论研究和学理分析,注重构建基于中国国情的扩招政策实施话语解释体系和政策评估体系,重视在关系中对扩招政策未来趋势的研判与把握,不断提升政策研究对现实的解释力和指导力。

民族地方院校民族语文教学现状、问题与对策--以凯里学院为例

开展民族语文教学能够体现和维护党和国家的民族政策,可以保护和传承民族文化,突显民族地方院校的办学特色,调节民族关系,促进民族交流,加强民族团结。在党和政府的大力支持下,民族地方院校在民族语文教学实践中取得了一定的成绩,但是也存在不尽如人意的地方,应该坚决贯彻落实党和国家的民族语言文字政策,多方协力,深化教学改革,促进民族语文教育的发展。

新时期高校如何加强民族理论政策的教育

我国是一个多民族国家,民族问题向来是党和政府关注的重点。基于此,文章着眼于高校民族理论政策教育,从多个方面来就新时期高校民族理论政策教育的进一步强化提出基本思路,意在为高校民族理论政策教育的现实开展提供借鉴与支持。

我国高校高水平运动队考试招生新政:理念引领、现实关切与推进策略

教育部、国家体育总局联合印发《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》,旨在通过考试招生端的重大变革有效推进高校高水平运动队建设与发展。认为:在理念引领方面,紧跟新时代新发展步伐,通过找准办队定位贯彻新发展理念、推动高质量发展,在考试招生全过程中促进教育公平,并深化体教融合,推动部门协作、目标融合与资源共享;在现实关切方面,力求服务国家竞技体育发展战略,回归高水平运动员培养定位,回应教育公平现实诉求,推动高校高水平运动队建设提质增效。提出推进策略:推进体教融合发展;推行高校高水平运动队“注册制”改革;推动青少年体育赛事体系融合;推进高校体育学类专业建设;针对不同运动项目精准施策;增强政策执行的解释性张力,发挥基层实践智慧。

美国大学表现性评价招生政策改革:背景、争议与启示

美国大学表现性评价招生政策旨在通过全面、真实的评价方式对学生潜能进行整体式考查,可为我国推进新时代教育评价改革提供有益参照。美国大学表现性评价招生政策改革主要是因应“肯定性行动”计划未达预期、标准化考试的科学性备受质疑,以及大学主动提升弱势群体入学机会的时代背景而进行的。关于美国大学表现性评价招生政策改革的争议,主要集中在提升弱势群体入学机会、大学招生录取决策科学性,以及大学新生入学后的学业适应方面。我国当前新高考综合改革应从恪守公平正义的招生理念、保障弱势群体入学机会,深入推进高考评价综合改革、稳步实现科学选材,以及改革专项计划招生方式、增强学生学业适应能力等方面展开。

中澳高校民族学生财政资助政策比较分析

中国和澳大利亚两国虽然政治、经济和教育制度迥异,但在民族高等教育制度,尤其是高校民族学生财政资助政策的形式与内容及其操作等方面有其相似性。当然,由于历史文化背景等原因,中澳高校民族学生财政资助政策在实施的目的和内容及其惠普对象等方面有所不同。

高等教育大众化背景下地方院校发展20年:实践回顾与研究趋势——基于WOS与CSSCI期刊论文的文献计量分析

随着高等教育大众化的发展,地方院校呈现出多元化的型态表征。从生命周期理论角度来看,地方院校理应从初创期进入快速成长期。然而,在当下"双一流"建设目标下,地方院校发展将面临慎思的困境。因此,在回顾高等教育大众化发展20年来所表现出的规模转型、内涵转型和结构转型这一动态发展过程的基础上,选取1998—2017年间SCI、CSSCI中相关主题的期刊论文,通过文献计量学Cite Space可视化分析可知,在时间分布、影响力和重要性方面,我国研究成果明显不足,在研究热点及趋势上具有明显的本土化实践特征,在研究前沿和知识基础上则表现出相对单一性。

筚路蓝缕 六十征程——西南民族大学“民族理论与民族政策”学科发展综述

"民族理论与民族政策"先后经历了从课程到学科的发展历程,伴随着西南民族大学的成长并一路走来,在六十年的岁月中刻下了从初创到遭遇挫折,从拓展再到基本成熟的发展轨迹。随着其研究对象的明确化和招收专门的硕士、博士研究生,其学科体系基本形成。在新的时代条件下民族理论本身需要发展与创新、民族政策需要进行适应、调整,民族工作需要进行经验和教训的总结,科学的民族观需要在全国范围内得到有效宣传和教育。因此,我校的"民族理论与民族政策"学科在学术研究、人才培养、为社会服务等方面也将与时俱进地获得新的发展。

浅谈高校百万扩招对其学生管理工作的影响

该文以高校大学生管理为研究对象,站在时代发展的角度,围绕高校百万扩招对其学生管理工作的影响展开研究。首先,对高校百万扩招政策内容以及实施情况进行了简单介绍。其次,结合现阶段高校学生管理工作现状,就高校百万扩招对其学生管理工作所造成的影响进行了深入的分析。最后,详细介绍了百万扩招背景下高校学生管理工作优化对策。希望能够借助以下研究和探讨,可以对进一步弱化百万扩招对高校学生管理工作的不利影响起到一定的辅助作用,由此来促进高校新时期学生管理工作的优化。

最低工资调整对家庭教育投资的影响——基于CFPS数据的经验证据

使用2010—2018年五期CFPS与区(县)最低工资的匹配数据,从支出增长角度分析最低工资上调对家庭教育投资的影响。研究发现:(1)上调的最低工资显著刺激家庭教育支出的增长,该影响在户主、家庭及地区特征差异下呈现出明显的异质性与包容性;(2)最低工资上调对家庭教育投资的促进作用主要来自个体就业概率的增加、家庭收入的提升与储蓄偏好的削弱;(3)最低工资的教育支出效应在纯务农或高收入家庭也存在一定的外溢现象。此外,最低工资上调引致的教育支出增长效应受到高校扩招政策的正向调节,且该效应在扩招力度较小的地区更明显。