基于Grey-DEMATEL-ISM法的化学化工类专业学生实验不安全行为的影响因素研究

为预防和减少化学化工类专业学生实验安全事故,综合分析了2012—2022年间发生的66起高校实验室安全事故致因,并参照人因分析和分类系统模型,共提取出实验不安全行为的17个影响因素;应用基于灰色理论的决策试验评价与解释结构模型(Grey-DEMATEL-ISM)法对影响因素及其相互关系进行了评估和判断,构建了影响因素的多层递阶解释结构模型,并分析了各因素对实验不安全行为的影响情况。结果表明:高校实验室的组织制度和组织过程是影响学生实验不安全行为的本质因素;物理环境、监督检查、技术环境、精神状态、实验指导、资源管理、管理计划、问题纠正和生理状态是造成学生实验不安全行为的过渡因素;学生的偶然性违规、认知偏差、习惯性违规、机体活动能力、决策偏差和技能偏差是导致实验不安全行为的表层因素,对不安全行为有直接影响。各种影响因素的属性分类可为有效防控高校实验室安全事故提供参考。

清华大学紫荆学生公寓环境行为调查与使用评价

笔者运用环境行为学的原理,通过一系列与同学生活密切相关的问题的设置,对清华大学紫荆学生公寓使用者的问卷调查和采访,利用SD法等数据分析手法,得到了使用者对紫荆学生公寓的总的使用评价和相关环境行为模式。笔者认为紫荆学生公寓从使用者的角度基本上得到了同学们的认可,但规划和建筑设计存在相关的问题,是以后在高校宿舍建设中应该注意的。

基于因子分析法的学生评教数据研究

本文基于统计学的因子分析法,处理我校学生评教问卷调查数据,并结合教学实际,研究确定"职业行为"是影响职业学校教学效果的关键因素。建议教学管理部门以易于直接观察到的职业行为培养为重点,强化教师职业行为规范教育。