我国教育信息化政策组合效果评价(1993—2019)

政策组合因其能产生“一加一大于二”的效果而受到多方关注。在回顾政策组合理论的基础上,从政策主体和政策要素维度建立分析框架,使用综合性、一致性和均衡性指标评价了1993—2019年间三组教育信息化政策的组合状况。研究结果显示:我国教育信息化政策组合所涉及的部门逐渐增多,形成了以教育部为核心的联合制定网络;政策目标组合的综合性、一致性、均衡性变化幅度较小,呈现出较高的稳定性;政策对象组合和政策工具组合的综合性、均衡性增幅显著,一致性波动较大。深入分析后发现,既有政策组合存在制定主体跨部门联动不足,政策目标更多彰显“成事”价值导向,建设对象追逐显性绩效明显,工具使用过度依赖权威工具等问题。未来政策组合的改进可采取以下策略:加强部门联动,突出人本价值,强化内涵要素建设,提升工具使用针对性。

中西部高等教育振兴计划的政策效应评估

“中西部高等教育振兴计划”等政策旨在解决制约中西部高等教育发展的突出问题,然而,目前多数相关研究仍然集中于政策文本的质性分析。研究采用双重差分法(DID)构建计量模型评估了“中西部高等教育振兴计划”的政策效应。研究发现:其一,入选“中西部高校基础能力建设工程”的省属地方高校的科研课题立项数提高了13.40%,科研成果产出提高了14.80%,科研成果获奖提高了28%。其二,随着“中西部省域高水平大学建设”政策的相继实施,中西部省域高等教育的专利授权转让数提高了22.1%,并通过科研成果转化参与到区域社会经济发展中;中西部省域高职称教师规模增量获得了5.50%的纯政策效应,充实了师资队伍的骨干力量,但青年教师却没有得到有效补充。展望未来,中西部高等教育振兴的重心应放在政策的可持续性和省域自足能力的培育上,并为青年教师的成长提供空间。

大学生生命教育课程实效评估——以某985高校生命教育课程为例

大学生生命教育课程是开展高校生命教育的主渠道,同时需要实证研究进行课程实效检验。以某985高校生命教育公共选修课为例,采用内容分析法对某班学生的课程反馈进行编码分类,考察学生实际收获情况和课程目标完成情况。结果表明该课堂能在认知、情感、意向和行为等方面带给学生实际收获,且符合课程设计的思政目标和具体目标。基于结果讨论和学生反馈的课程建议,对未来大学生生命教育课程实施提出优化策略和参考。

高校劳动教育评价指标体系的构建与实施——基于CIPP模型的实证研究

基于CIPP模型,构建了包含4个一级指标、10个二级指标与25个三级指标的高校劳动教育评价指标体系,并在该评价指标体系上,运用模糊综合评价法、层次分析法和熵权法,对安徽省A大学劳动教育实施效果进行了实证分析。结果表明:安徽省A大学劳动教育总体效果良好,但在背景和投入方面相对薄弱。认为高校在劳动教育中,要紧扣学生劳动素养提升的总目标,组建复合型高效师资队伍,推进“劳创融合”协同育人,才能不断提高劳动教育育人成效。

职业教育产教融合政策执行成效的评价研究

产教融合政策关乎职业教育的长效发展,执行成效是政策落地的最终表现,开展成效评价研究可以对表现有较准确的把握。现有研究还不足以全面评价政策的执行内容,也不足以提供可操作性的评价工具,评价的综合性不强,专业性和权威性不足。为此,有必要开展系统性的评价工作,研制出科学合理的评价工具,做好评价的顶层设计和专业机构人员培育,推动研究成果转化,提高理论指导实践的水平。

职业教育高考政策执行的效果评价与完善路径——基于政策执行系统模型的分析

职业教育高考作为类型化教育评价,是完善高端技术技能人才培养,全面建成高质量现代职业教育体系的关键。将职业教育高考置于政策执行系统模型的分析框架下发现:省域政策目标的缺失或模糊,导致执行结果的准确性较低;政策执行资源配置不足,造成考试结果的效度无法得到保障;政策执行权责下放,导致考试过程的公平与效率被削弱;政策执行组织之间缺乏制度化的交流机制,缺乏利益共生点;社会舆论宣传不到位,普职分流时家长思维固化;政策执行主体缺乏“类型化”意识,政策执行源头动力不足。为提升职业教育高考政策执行的有效性,需要增强政策目标意识,制定详细的考试执行标准;多渠道拓宽政策执行的经费来源;优化组织架构,提升政策执行力;建立常态化交流机制,形成职业教育高考共同体;加强舆论正向引导,营造职业教育高考良性社会环境;政策执行主体树立类型化教育评价改革意识。

新时代教育评价改革政策执行的阻滞因素与纾解路径

《深化新时代教育评价改革总体方案》的颁布拉开了教育评价改革的全新帷幕,该政策的有效执行是确保改革目标得以实现的关键。然而在实践中,教育评价改革政策执行遭遇政策设计不完善限制执行效力、执行主体缺位和管理机制缺陷延滞执行进程、目标群体认同迷失与观照匮乏增大执行阻力、消极文化和条件滞后弱化执行基础等多重阻滞因素,在不同程度上制约着改革的实施效果。为纾解这些现实阻滞,推动教育评价改革政策的有效执行,需完善政策顶层设计,推动政策及时供给;培育执行主体能力,健全政策执行机制;提高目标群体认同,增强主体性观照;优化改革文化环境,夯实政策执行基础。

课程思政视阈下高校《分析化学》教学设计与实施——以酸碱滴定分析法教学为例

在高校化学化工类专业《分析化学》课程“酸碱滴定分析法”教学中,应按照课程思政的要求,融入思政内容,将正确的价值观以新的方式传递给学生,做到“润物细无声”,实现专业教育与思政教育的有机统一。为此,要进行教学总体设计,明确教学目标,精选教学案例,优化教学过程,以有效激发学生的学习兴趣;同时,要完善教学评价机制,以提高专业教师在课堂上开展思政教育的积极性,改善教学效果。

社区教育政策实施效果评估体系的构建与量化——基于湖南省社区教育政策文本的分析

科学的社区教育政策评估指标工具是社区教育运行机制持续优化的有力保障。以《湖南省教育厅等九部门关于进一步推进社区教育发展的实施意见》为依据,以系统性、相关性、合理性、时代性和普适性为原则,参照教育部2010年《社区教育示范区评估标准(试行)》,比对国家开放大学社区教育市县区三级机构建设与实验中心(基地)遴选标准,确定了5个一级核心指标、14个二级考核指标和39个三级刚性指标作为社区教育政策实施效果评估体系框架;再将39个要素层的赋值进行定量分析和权重测算;最后以标准分数法进行分数换算后应用于实例量化评估。该体系可用于检测评估基层社区教育机构及项目开展状况,为社区教育高质量发展和党的二十大提出的“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”赋能助力。

广东省科技创新政策实施效果综合分析

借鉴已有研究成果,构建广东省科技创新政策实施效果的评估指标体系。收集2014—2021年广东省相关年鉴中的统计数据,采用模糊综合评价法和熵值法求出各指标得分,对政策实施效果进行综合分析。结果表明,广东省的科技创新政策效果越来越好,但需进一步改进科技创新环境政策。建议加快制定有利于经济发展的创新环境政策,加强科技创新供需政策的有效实施。

基于双重差分模型的高等教育扶贫定向政策效果评估

基于2018年中国家庭收入调查的农村问卷数据,运用双重差分法评估“高等教育扶贫定向招生计划”在扶智和增收两方面的政策效果,并使用PSM-DID法进行稳健性检验。研究发现,通过引导“重点高校”招收农村和贫困地区学生,该政策使得受益学生平均增加0.6年左右的受教育年限,具有较为显著的扶智效应;政策的直接增收效果相对有限,受益学生参与工作后收入未见明显提高。进一步分析发现,政策虽能提高受益学生的外出就业和高端产业就业倾向,但政策执行地区人均生产总值较低,受益样本就业起点较低,导致直接增收效果并不显著。因此需要进一步完善政策的协调配套,完善招生-培养-就业三级精准帮扶,同时推动贫困地区第二、第三产业发展,实现政策扶智增收的双重发展目标。

高校知识产权教学的现状分析与对策研究

文章主要探讨了高校知识产权教学的重要性和实施策略。首先,教师应注重理论与实践的结合,通过讲解基本理论、法律法规和案例分析,培养学生的知识产权素养。其次,高校应采取灵活多样的教学方法,如案例教学、模拟法庭、实地考察等,并加强与企业和社会的合作。此外,高校应建立完善的知识产权教学效果评估机制,并根据评估结果及时调整教学策略和方法。未来,高校知识产权教学将呈现普及化、实践化、国际化、个性化的发展趋势。为提高教学质量,高校应从课程设置、教材更新、教学方法改进、教师队伍建设等方面进行努力。

我国校园足球政策执行效果及主要影响因素分析

从组织机构、竞赛体系、教学训练、培训体系、保障体系、普及程度6个方面对我国校园足球政策执行效果分析,认为我国校园足球政策执行效果不理想,存在执行主体权威不足、执行效率低等问题。运用主成分分析法得出,校园足球政策执行效果主要影响因素依次为执行主体、目标群体、政策资源、政策本身和执行环境。

内蒙古科技创新政策实施效果评估实证分析

借鉴学界对科技创新政策评估的研究成果,构建了内蒙古科技创新政策实施效果评估指标体系。通过收集2007~2015年相关年鉴的统计数据,对政策实施效果进行了评估分析。并从建立健全地方政府研发投入长效机制、强化基础创新能力、积极推动资源型产业转型升级3个方面提出了提高内蒙古科技创新政策实施效果的措施建议。

四试点城市社区卫生服务相关政策实施进展意向评价

目的了解社区卫生医务人员对医改政策实施情况的评价，分析存在的问题并提出改革建议。方法采用问卷调查方法，选择有代表性的4个城市170名社区卫生服务机构医务人员进行调查。结果认为基本药物制度对患者用药影响较大或很大的医务人员占到44．7％（76／170），认为公共卫生服务完成情况较好或很好的占31．1％（53／170），认为就诊患者中需要转诊较多或很多的占14．1％（24／170），认为政府补偿力度较小或很小的比例达到59．4％（101／170），收入不满意的比例达到51．1％（87／170）。结论基本药物目录需要进一步调整，医生的宣传推广有利于基本药物使用；基本公共卫生分工需要进一步明确，服务质量需进一步提高；医务人员的工作负荷大；患者意愿和利益驱动影响双向转诊制度建立；政府财政补偿力度偏低、医务人员收入满意度低。针对上述情况，应加强基本药物制度宣传、提高公共卫生服务质量、做好人力发展规划和改革补偿制度的政策建议。

论农民工子女义务教育政策有效执行的路径选择

随着我国城市化进程的不断加快和“民工潮”的涌现,农民工子女接受义务教育的问题日益突出,尽管国家已经出台了很多相关政策来保障农民工子女接受教育的权利,但从实际执行情况来看,效果并不明显。我们认为,有效推进农民工子女的义务教育政策的实际执行效果有以下一些主要的现实路径:完善教育政策,提高政策的权威性和严密性;明确政府职责,建立权力分配体制;消除城乡差别,开发新的教育资源;实现制度创新,消除执行中的梗塞;采用各种资金筹措手段,保证农民工子女教育资金的落实,让农民工子女从此可以沐浴“教育公平”的阳光。

科技成果转化激励政策的实施效果评估及对策研究——以四川省为例

运用共词分析法研究四川省科技成果转化的政策文本内容,分析已有成果转化激励政策的关注焦点和结构关系。在此基础上,基于四川省2012—2017年的相关统计数据,构建科技成果转化激励政策的实施效果评估体系,运用模糊综合评价法和熵值法,从政策类型、参与主体等视角对政策实施效果进行量化分析,确定四川省科技成果转化激励政策的实施效果及其存在问题,并从完善成果转化政策体系和管理机制、制定基于成果转化人的激励方案等方面给出政策调整建议。

职业教育产教融合政策的执行成效研究——基于2019年企业参与职业教育的质量年报分析

中国职业教育产教融合政策的推行中企业发挥了重要主体作用。从价值角度对企业参与职业教育的质量年报内容进行分析,可看出在经济、政治、教育、文化以及人的价值等方面都取得了不少成效,但受经济、政治等因素的影响,政策执行过程中还存在诸多不足,有必要完善组织机制;健全运行机制;做好人才培养的顶层设计和长远规划;营造重技术的文化氛围;构建多维评价体系;形成政策执行协作共同体;完善监测体系。进一步促进政策执行成效的提升。

基于因子分析和DEA模型的河南省科技人才政策实施成效评估

随着经济、社会、环境的变化,需要对科技人才政策实施成效进行科学有效地评估,为后续政策调整改善提供依据。基于因子分析和DEA模型对河南省2011~2015年科技人才政策实施成效进行评估,评估结果显示不同年份河南省科技人才政策实施成效有显著差异,规模效率呈现先上升后下降的趋势,在此基础上,提出了完善科技人才政策的运行机制、完善科技人才政策体系以及优化科技人才政策综合环境等相关建议。

绩效管理如何驱动公立医院管理能力跨越发展——基于DRGs的案例分析

目的:评估驱动型绩效管理实践对公立医院管理能力发展的效果。方法:通过参与式观察研究绩效管理实践规律。基于DRGs,采用双重差分回归,分析实践对医疗(服务)费用变化的影响。结果:(1)总结了驱动型绩效管理的“一条线,三阶段,一平台”整合实践模式;(2)发现案例组住院医疗费用增速控制效果明显;(3)发现案例组医疗服务费用提升更明显。结论:驱动型绩效管理整合实践促进公立医院管理能力跨越发展。