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On Evaluating University Teachers’ Morality and Ethics in the New Era
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作者 LIU Qiu-fen 《Journal of Literature and Art Studies》 2024年第1期92-94,共3页
University teachers play an important role in promoting moral and political education among university students.Regular and long-term construction of teachers’morality and ethics will contribute to the success of the... University teachers play an important role in promoting moral and political education among university students.Regular and long-term construction of teachers’morality and ethics will contribute to the success of the fundamental task of cultivating talents.The present study proposes that due to the multiple identities of university teachers,it is necessary to evaluate the construction of teachers’morality and ethics in terms of what to evaluate and how to evaluate?It is expected that the attempt will provide useful guidance for the construction of university teachers’morality and ethics. 展开更多
关键词 university teachers morality and ethics construction evaluation
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Emotional Value Care to Promote Emotional Communication Between Teachers and Students Under the New Era of Education Mode
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作者 Yongdong Xiao 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第1期7-12,共6页
With the development of the times and the progress of the society,the ancient education mode can no longer meet the requirements of the times.The concept of educating people must keep pace with the times.The way teach... With the development of the times and the progress of the society,the ancient education mode can no longer meet the requirements of the times.The concept of educating people must keep pace with the times.The way teachers and students get along is no longer like in ancient times,where teachers teach students to listen.In the new era,it is necessary to build a new model of interaction between teachers and students.If educators pay attention and come to understand students’psychology,listen to students’aspirations,tend to students’emotions,grow in love for education,and treat students from their hearts,they would be able to win the favor of students.Paying attention to students’emotional value can promote emotional communication between teachers and students.It is possible to adapt to the requirements of the new era for the construction of morality and ethics among teachers by caring for students’emotional value. 展开更多
关键词 teacher’s morality teacher’s style Emotional value Emotional communication
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智慧环境下的“U-S双师”课堂:设计、实施与评价 被引量:4
3
作者 刘喆 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第7期75-81,106,共8页
为破解教师教育者缺乏中小学教学经验、师范生在真实情境中实践机会有限等问题,文章基于协同创新和深度学习理论,系统构建了智慧环境下的“U-S双师”课堂教学设计框架,提出网络直播、真情境教学和课例展示三种双师课堂实施路径以及表现... 为破解教师教育者缺乏中小学教学经验、师范生在真实情境中实践机会有限等问题,文章基于协同创新和深度学习理论,系统构建了智慧环境下的“U-S双师”课堂教学设计框架,提出网络直播、真情境教学和课例展示三种双师课堂实施路径以及表现性评价设计步骤,并将其用于实践,开展行动研究。文章认为,智慧环境下的“U-S双师”课堂具有师生协同的互惠性、教学过程的进阶性和学习环境的智能性,是高校教师教育者与中小学教师共同开发课程内容,通过线上线下联袂执教或线下共同教学等形式,为师范生提供多元参与体验和个性化指导机会,促进师范生知识迁移、问题解决和实践创新的一种课堂形态。实践表明,师范生肯定“U-S双师”课堂的教育价值,能够积极参与并顺利完成学习任务,获得较为扎实的数学教学知识,形成创新思维能力和自我发展能力,但是评课交流方面的高阶思维能力亟待加强。 展开更多
关键词 “U-s双师”课堂 教学设计 实施路径 表现性评价
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师风与师德治理
4
作者 刘次林 《教师发展研究》 2024年第2期1-7,共7页
教师的职业道德不能简单地以师德规范进行判定,师德规范背后还有更高的价值,即师风。师风决定于教育的本质和职能。根据教育在农业文明、工业文明和信息文明的不同职能,提炼出了为人师表、传道授业、指引促进这三个迭代融合的师风。依... 教师的职业道德不能简单地以师德规范进行判定,师德规范背后还有更高的价值,即师风。师风决定于教育的本质和职能。根据教育在农业文明、工业文明和信息文明的不同职能,提炼出了为人师表、传道授业、指引促进这三个迭代融合的师风。依据师风进行师德评判可以使师德治理跟教育本质保持一致性,否则,师德治理就容易流于道德实在论,将师德规范仅仅看作外在权威的强制性“要求”,而不是教师职业成长的“需要”;评价师德行为也会倾向于根据规范的字面意思而不是它的精神实质,或依据行为的结果而不是动机。有了师风,师德治理会赋予教师无限的创造空间,使教师在更高层次上体现教育家精神。 展开更多
关键词 师风 师德治理 道德实在论
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哲学视域下教师发展的德性存在、构成与实践
5
作者 石双华 《教师发展研究》 2024年第2期20-25,共6页
教师德性是教师发展内在、自主的驱动力量,是教师得以实现持续性发展的逻辑起点。这一德性存在根植于关系视域,以教师的社会性存在为基础,呈现为人与物的关系、人与人的关系。教师在发展过程中要具有时代性的德性知识、审辩性的德性能... 教师德性是教师发展内在、自主的驱动力量,是教师得以实现持续性发展的逻辑起点。这一德性存在根植于关系视域,以教师的社会性存在为基础,呈现为人与物的关系、人与人的关系。教师在发展过程中要具有时代性的德性知识、审辩性的德性能力、超越性的德性信仰。只有在人自觉、对象性的活动中,综合性的德性品格才会生成,因此还要关注教师发展的德性实践,了解教师生活活动样态中内在善的生成与外在善的实现。只有在哲学视域下建构起对教师德性的存在、构成和实践的整体逻辑认知,才能促进教师发展的自主和持续性发生。 展开更多
关键词 教师发展 教师德性 主体精神
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学生德育自我评价的内省传统与日记因应
6
作者 黄小莲 陈嘉锐 《天津市教科院学报》 2024年第3期67-77,共11页
学生德育日记自我评价是基于我国近40年来德育评价领域出现的学生道德自我失语问题而提出的改革之钥。溯源儒家心性修养论所倡导的自我内省法,主张在“反省内求”所意指的自我修养中提升德性,以“为仁由己”助推学生“育己立德”的德育... 学生德育日记自我评价是基于我国近40年来德育评价领域出现的学生道德自我失语问题而提出的改革之钥。溯源儒家心性修养论所倡导的自我内省法,主张在“反省内求”所意指的自我修养中提升德性,以“为仁由己”助推学生“育己立德”的德育自主评价目标导向。学生德育日记评价通过学生对道德事件的价值判断唤醒道德自我知觉和道德提升感,实现道德认知能力的发展;帮助学生在日记叙事的自我反思中完成对道德情感的自我倾诉,发挥道德自豪对道德行为品质的强化功用,寻得道德内疚的疏解路向;适应学生道德动态发展特点,以合其志功的评价导向引导学生关注自身道德纵向发展。日记评价实践路向聚焦于日记自评与语文写作的融合、增值评价与过程评价的联合、自我隐私与坦诚沟通的和合,为学生道德自我评价提供适切的载体。 展开更多
关键词 自我评价 日记 内省传统 儒家心性修养论 学生德育评价改革
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教师角色本义溯源——以奥克肖特《学与教》为省思凭证 被引量:1
7
作者 闻达 《当代教育与文化》 2024年第2期19-26,共8页
以智能化和网络通信技术为代表的知识生产-传授机制的迅捷发展正逐渐削弱对教师的绝对信任。工具理性眼中以技术为主宰的教学单位是创造超高价值、效益和竞争优势的教育形态,派生出一系列外在而夸诞的教育“赝品”。机械技术霸权操控下... 以智能化和网络通信技术为代表的知识生产-传授机制的迅捷发展正逐渐削弱对教师的绝对信任。工具理性眼中以技术为主宰的教学单位是创造超高价值、效益和竞争优势的教育形态,派生出一系列外在而夸诞的教育“赝品”。机械技术霸权操控下的教学模式妄图替代和超越传统教育的根基。被技术变革思潮催驱的教育组织和践行者被迫对教师角色的存在本义赋予新的正当化。通过对教师角色的解义与申辩,论证其在时代境况和社会环境的巨变中仍是教育中枢的事实。依照奥克肖特《学与教》中的理论凭据,从本体论上澄清教师角色的出场与指归、元素构造与机理特征以及教学定位的逻辑蕲向。奥氏教师角色所锻铸的身份底色就是滋养、疗愈学生砌筑美善生活的道德本心,与功利效益和技术特权保持审慎的反思性对话,在传统与现代、保守与进步的争持相拥中催生忧患意识,从追逐时代潮流的冲动利欲中解脱出来。 展开更多
关键词 奥克肖特 教师角色 存在本义 道德本心 忧患意识
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新时代高校师德评价的现实困囿与改进策略
8
作者 马光 史万兵 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第3期57-62,共6页
师德评价是高校教师培养与职业发展的重要内容,事关高等教育发展方向。当前,高校师德评价实践中存在评价主体异化、评价内容泛化、评价标准僵化、评价结果运用弱化等问题。改进师德评价,要坚持问题导向,破立并举。为提高高校师德评价的... 师德评价是高校教师培养与职业发展的重要内容,事关高等教育发展方向。当前,高校师德评价实践中存在评价主体异化、评价内容泛化、评价标准僵化、评价结果运用弱化等问题。改进师德评价,要坚持问题导向,破立并举。为提高高校师德评价的专业性、科学性和客观性,应明确评价主体权力配置,厘清评价客体情境边界,完善评价标准内容,畅通评价结果反馈机制,努力为高校师德师风建设作出更大贡献。 展开更多
关键词 高校师德评价 高校师德建设 师德 教师评价
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新时代高校师德评价体系的路径研究
9
作者 朱小宇 谢华 《当代教研论丛》 2024年第4期13-17,共5页
师德师风建设是高校教师队伍建设的重要内容,健全的师德评价机制可以更好地促进高校教师队伍内涵建设的高质量发展。新时代背景下,深入分析当前高校师德评价存在的主要问题和遵循的评价原则,并从完善评价标准、强化考评机制、构建监督... 师德师风建设是高校教师队伍建设的重要内容,健全的师德评价机制可以更好地促进高校教师队伍内涵建设的高质量发展。新时代背景下,深入分析当前高校师德评价存在的主要问题和遵循的评价原则,并从完善评价标准、强化考评机制、构建监督和反馈机制等方面优化高校师德评价机制,对高校健全师德建设长效机制具有重大意义。 展开更多
关键词 高校师德 师德评价 评价体系
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高职院校教师评价体系困境与对策研究
10
作者 蒋昊 侯佳欣 《湖北成人教育学院学报》 2024年第3期43-48,共6页
近年来,我国高职院校办学规模、办学质量有明显提升,各行各业也越重视高职教育。教育的根本在于教师,教师评价体系对于教师教学质量的提升有着决定性作用。当前高职院校教师评价主要分为无量化模式和量化模式两大块。在新时代背景下,围... 近年来,我国高职院校办学规模、办学质量有明显提升,各行各业也越重视高职教育。教育的根本在于教师,教师评价体系对于教师教学质量的提升有着决定性作用。当前高职院校教师评价主要分为无量化模式和量化模式两大块。在新时代背景下,围绕立德树人根本任务,高职院校教师评价体系中师德师风、育人成效和社会服务能力应摆在更为突出的位置。要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,育人成效作为评价教学能力的根本路径,社会服务作为“双师型”队伍培养的发展方向。 展开更多
关键词 高职教师 教师评价 师德师风 社会服务能力
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国外基于综合系统的S-BESD教师质量评价新模式述评
11
作者 姜勇 张姝 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第5期29-36,共8页
国外传统的教师质量评价主要有三种模式,一是基于"效能"的教师质量评价;二是基于"成长"的教师质量评价;三是基于"增值"的教师质量评价。上述模式明显的不足在于缺乏整体的系统性,因为真正的评价是总体的... 国外传统的教师质量评价主要有三种模式,一是基于"效能"的教师质量评价;二是基于"成长"的教师质量评价;三是基于"增值"的教师质量评价。上述模式明显的不足在于缺乏整体的系统性,因为真正的评价是总体的,是各种评价场景之间必须要建立内在的关系的,而不是孤立的;是有评价的文化氛围的,而不是单一的课堂与狭义的教学评价。因此,近年来基于"综合系统"的S-BESD教师质量评价新模型成为了国外学者纷纷支持的重要系统。S-BESD提供五个"增长备选方案"和十个"增长支持要素"以满足教师的需求,减少孤立,促进反思和提高绩效。S-BESD模式有重要的优势。首先,S-BESD模式将教师的质量发展视作综合的系统,而不是用单一的测量工具来监测单一的维度领域。其次,S-BESD模式更注重评价过程中的实用性、易理解程度、适用性、稳定性和可操作性。S-BESD模式因其构成了五个增长备选方案和十个支持要素的评价系统,因而具有非常好的对教师成长支持的可能性,同时又因为评价成为了一个完整的系统,从而可以做到将教师在日常教育生活中的一切活动均纳入到真实性评价的范畴之中。 展开更多
关键词 教师 s-BEsD 质量评价
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基于B/S三层架构的中职师资培训测评系统的设计与实现——以安徽省中职师资培训测评系统为例
12
作者 陈翠红 庄彦 《长沙大学学报》 2014年第2期39-42,共4页
中职师资培训是加强中职师资队伍建设,提升中等职业教育能力的重要保障.培训测评是培训工作的重要环节,然而传统手工测评不仅浪费人力、财力,耗时长,也容易出错,同时还存在一些人为因素,使信息可靠性、真实性下降.针对以上问题,结合当... 中职师资培训是加强中职师资队伍建设,提升中等职业教育能力的重要保障.培训测评是培训工作的重要环节,然而传统手工测评不仅浪费人力、财力,耗时长,也容易出错,同时还存在一些人为因素,使信息可靠性、真实性下降.针对以上问题,结合当前实用软件开发主流技术,以安徽省中职师资培训测评系统为例,研发了基于B/S三层架构的中职师资培训测评系统.设计的系统已在安徽省中职培训中心使用,性能稳定,运行效率较高. 展开更多
关键词 B/s 三层架构 师资培训 测评系统
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基于D-S理论的高校教师综合素质评价实证研究
13
作者 朝克 赵丽佳 《价值工程》 2011年第21期247-248,共2页
本文在D-S证据理论和模糊综合评价理论的基础上,利用D-S证据理论合成方法建立评价模型,把静态的评价模型转化为动态的评价模型,引入权重设计的综合评价进行区分,然后对评价集和和评判矩阵进行证据合成,得到的结果更能客观实际的反映高... 本文在D-S证据理论和模糊综合评价理论的基础上,利用D-S证据理论合成方法建立评价模型,把静态的评价模型转化为动态的评价模型,引入权重设计的综合评价进行区分,然后对评价集和和评判矩阵进行证据合成,得到的结果更能客观实际的反映高校教师的综合素质。 展开更多
关键词 高校教师 模糊数学 D-s证据理论 综合素质评价
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基于B/S架构网络教师测评系统的构建 被引量:2
14
作者 周广玉 《科技资讯》 2011年第28期19-20,共2页
教师评价是学校管理的一项重要内容,也是教师专业发展一项重要依据。为提高教师测评的效率,开发了基于B/S架构的教师测评系统,该系统采用asp.net与数据库相结合的技术,实现了自动、高效的教师测评。
关键词 教师测评 B/s AsP.NET
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Chinese University Research Ethics Construction to Build a Socialist Core Values as the Carrier
15
作者 Yongming Tang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2019年第3期18-23,共6页
The teacher is the engineer of the human soul,and the noble teacher’s morality is the core professional quality of the teacher.Aiming at the problems existing in the construction of teachers’morality in colleges and... The teacher is the engineer of the human soul,and the noble teacher’s morality is the core professional quality of the teacher.Aiming at the problems existing in the construction of teachers’morality in colleges and universities,this paper puts forward the construction of college teachers’morality with the core values of socialism as the carrier.From improving the conditions for teachers’access,establishing and improving the teacher’s morality assessment mechanism,teacher cadre selection and employment mechanism,creating an environment of respecting teachers,cultural education,strengthening teachers’moral education and theoretical training,providing scientific research policy environent and solving teachers’actual conditions,permeate the core values of socialism throughout the whole process of the construction of teachers’morality in colleges and universities,from point to point and level to level,improve the quality of college teachers’moral construction. 展开更多
关键词 COLLEGEs and UNIVERsITIEs CONNOTATION development cultural education sOCIALIsT core values teacher’s moral construction
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中小学师德师风评价的边界、问题及完善策略 被引量:2
16
作者 施克灿 《教师发展研究》 2023年第2期1-6,共6页
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,是新时代中小学常抓不懈的核心任务。基于对师德师风内涵及其评价边界的理解,当前中小学师德师风评价存在以下问题:一是师德师风评价仍然存在功利性的价值取向;二是师德师风概念不够清晰立体导致... 师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,是新时代中小学常抓不懈的核心任务。基于对师德师风内涵及其评价边界的理解,当前中小学师德师风评价存在以下问题:一是师德师风评价仍然存在功利性的价值取向;二是师德师风概念不够清晰立体导致评价标准与对象模糊;三是师德评价缺乏有效的过程控制,评价方式简单化。中小学师德师风评价必须坚持正确的评价导向,体现师德评价的层次性,将师德考核评价外驱力转化为涵养教师师德内驱力;强化师风评价的综合性,从组织管理、师德制度、师德教育、师德环境等方面提炼中小学师风评价指标;健全综合评价机制,明确中小学师德师风评价主体、评价流程、评价结果的运用,科学有效地对教师个体的师德与学校整体的师风进行评价。 展开更多
关键词 党的二十大 中小学师德 师德师风评价 教育评价
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学科德育评价素养模型指标:建构与解析 被引量:1
17
作者 王宇 《教育参考》 2023年第3期104-112,共9页
在落实教育评价改革政策要求下,该研究开展区域性教师学科德育评价素养现状调研,梳理核心问题。提出学科德育评价素养模型,厘清模型结构、要素构成、相互关系后,设计完善学科德育评价素养指标体系。积累课堂教学数据,SPSS量化分析下,形... 在落实教育评价改革政策要求下,该研究开展区域性教师学科德育评价素养现状调研,梳理核心问题。提出学科德育评价素养模型,厘清模型结构、要素构成、相互关系后,设计完善学科德育评价素养指标体系。积累课堂教学数据,SPSS量化分析下,形成不同类别教师学科德育评价素养基本情况,为后续开展提升路径实践奠定良好基础。 展开更多
关键词 学科德育 评价素养 教育评价 教师
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异化与重构:大学生思想道德素质评价中的师生交往 被引量:1
18
作者 潘玉驹 虞聪聪 《温州大学学报(社会科学版)》 2023年第3期1-9,共9页
师生交往是大学生思想道德素质评价得以展开和取得成效的前提与基础,离开了师生交往,就没有真正的大学生思想道德素质评价。但在当前的评价实践中,师生交往的本质深受工具化、单向化、管教化的价值驱使而呈现出空场、失当以及对话丧失... 师生交往是大学生思想道德素质评价得以展开和取得成效的前提与基础,离开了师生交往,就没有真正的大学生思想道德素质评价。但在当前的评价实践中,师生交往的本质深受工具化、单向化、管教化的价值驱使而呈现出空场、失当以及对话丧失等困境,以致评价应有的育人之本真被遗忘,和谐之美被解构,本体性价值被消解。推动师生交往的理念革新、主体确认和策略优化,是实现大学生思想道德素质评价价值回归、促进当代大学生德识德性德行生成的必由之路。 展开更多
关键词 大学生 师生交往 思想道德素质评价
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基于WWWB/S/D结构的教师评价系统设计与实现
19
作者 祝珏 《电脑编程技巧与维护》 2013年第10期150-152,共3页
对教师评价的现状进行了分析,提出了教师评价的理论模型和量化指标。利用Apache、PHP、MySQL数据库技术和互连网技术,建立基于WWW的B/S/D体系结构的教师评价系统,阐述了教师评价系统的功能及关键技术,以促进教师的发展,提高教学质量,同... 对教师评价的现状进行了分析,提出了教师评价的理论模型和量化指标。利用Apache、PHP、MySQL数据库技术和互连网技术,建立基于WWW的B/S/D体系结构的教师评价系统,阐述了教师评价系统的功能及关键技术,以促进教师的发展,提高教学质量,同时减轻教务人员的工作量。 展开更多
关键词 B s D结构 教师评价 数据库技术
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U-S背景下新型教师评价制度必要性研究
20
作者 胡广霞 王玉洁 《信息记录材料》 2018年第1期153-155,共3页
U-S背景下新型教师评价制度是高师合作背景下的教师评价制度,主要是高等师范院校与中小学为促进双方合作的发展,提高双方合作效果而提出的,通过对大量相关文献的阅读,针对师范生实习、在职教师职后培训、大学教师调研等问题,提出一些策... U-S背景下新型教师评价制度是高师合作背景下的教师评价制度,主要是高等师范院校与中小学为促进双方合作的发展,提高双方合作效果而提出的,通过对大量相关文献的阅读,针对师范生实习、在职教师职后培训、大学教师调研等问题,提出一些策略,以期促进教师事业的发展。 展开更多
关键词 U-s 师范生 新型教师评价制度 策略
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