基于三站式阶段性实践技能考核探讨经络腧穴学教学新模式

目的以岗位胜任力为导向、以实践能力提升为目标、以中医执业医师实践技能考核为依据,开展经络腧穴学实践技能三站式阶段性考核,提高课程育人成效。方法经络腧穴学实践技能考核分为经脉循行与病候、腧穴定位与归经、腧穴解剖与刺法三站内容,分别在第10教学周和第18教学周进行阶段性考核,考核成绩占课程成绩的30%。结果实施三站式阶段性实践技能考核实验班学生在期末课程结业考试、针灸技能竞赛等测评中,成绩显著提高,明显高于对照班(P<0.05)。结论对经络腧穴学实践课程进行多元化设计,优化考核评价方法,可以提高课程教学质量,值得进一步推广应用。

经络腧穴学“以学生为主体以教师为引导”之考试新观

针对《经络腧穴学》课程特点和目前考试中存在的问题,特提出"以学生为主体,以教师为引导"的新型考试观念,主要体现以学生为本的特点,学生主动学习为主,教师引导为辅,以学习小组为单位,让学生主动列出考试题目,"主动考试"。旨在培养学生主动、自觉、自主的学习,激发学生的创造力。

侯书伟教授讲授《经络腧穴学》的教学方法与技巧

侯书伟教授从事《经络腧穴学》教学近30年,积累了丰富的教学经验,对于《经络腧穴学》教学方法与技巧侯教授将其总结为"背"、"悟"、"慢"、"简"、"变"、"练"6个字,这6个字既是侯教授从教30年经验的总结,同时也是青年教师在备课、讲课及如何提高专业素养等各个角度的指导。

加强青年教师教学基本功探究——以经络腧穴学课程为例

课程改革的深入推进对青年教师教学基本功提出了更高要求,青年教师更需要结合本专业的特点加强基本功学习,现代先进科技逐步应用到教育教学中来,教学形势和对象的改变,青年教师的教学基本功受到了前所未有的考验,在当今科技网络发达的社会环境下,青年教师的基本功应体现出传统教学方法的优势与特色。本文以经络腧穴学课程讲授为例,从青年教师的思想意识、课前准备、课堂教学实施及课后总结四个方面,探讨作为青年教师的我们应该如何提高自身教学基本功。

学生自主组织《经络腧穴学》点穴考试的实践与反思

《经络腧穴学》是针灸推拿学专业中的一门重要的基础课程,其知识点繁多复杂,学习难度大,要想完全掌握好此门课程的内容,学生们必须充分发挥自主学习的能力。作者作为《经络腧穴学》课代表,自主思索、自主设计并自主举办了一场《经络腧穴学》点穴模拟考,检验了同学们平时学习的情况,提高了同学们点穴操作的能力,激发了同学们学习的自主性,同时反映出了模拟考组织的问题以及同学们平时学习出现的问题,收益良多。这是以学生为主体开展学习的一次成功尝试,也是混合教学改革的成功之一。

《经络腧穴学》教学改革几点思路

针对目前经络腧穴教学中所存在的片面性与局限性,需要从构筑经络辨证、部位取穴、审症选穴临床思维体系;标准化取穴手法,系统强化操作技能;穿插图片法考核等方面进行教学改革,使针灸专业学生不仅具备针灸临床思维与操作技能的"两翼",并拥有眼力定位腧穴的能力。