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题名公民正义感及其超越:公民教育的双重任务
被引量:4
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作者
冯建军
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机构
南京师范大学道德教育研究所
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出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第6期9-16,共8页
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基金
国家社科基金(教育学)一般项目"我国教育哲学学科发展的世纪反思与人学建构"(项目编号:BAA120010)研究成果
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文摘
古典公民建立在古典共和主义基础上,现代意义上的公民则启蒙于自由主义,以自由主义为主导。自由主义的公民追求权力和利益的平等,因此,公民正义感以互利为核心,这是成为公民的必要条件,也是公民德性的底线要求。但互利的正义感不仅是有条件的,而且过于关注利益的分配,是有局限性的。克服其局限性,必须超越单纯的正义感的互利性,以相互善意弥补和完善之。培养公民的正义感,是公民教育的首要任务,但不能只限于正义感,还必须超越正义感,培养公民的同情心、友爱和责任感。
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关键词
公民正义感
互利
局限
超越
公民教育
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Keywords
citizens' righteousness
citizens' righteousness based on mutual benefits
limitation of citizens' righteousness
exceeding citizens' righteousness
citizenship education
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分类号
G417
[文化科学—教育技术学]
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