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Engagement in clinical learning environment among nursing students: Role of nurse educators 被引量:6
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作者 Melba Sheila D’Souza Ramesh Venkatesaperumal +1 位作者 Jayanthi Radhakrishnan Shreedevi Balachandran 《Open Journal of Nursing》 2013年第1期25-32,共8页
Student engagement in a clinical learning environment is a vital component in the curricula of pre-licensure nursing students, providing an opportunity to combine cognitive, psychomotor, and affective skills. This pap... Student engagement in a clinical learning environment is a vital component in the curricula of pre-licensure nursing students, providing an opportunity to combine cognitive, psychomotor, and affective skills. This paper is significant in Arab world as there is a lack of knowledge, attitude and practice of student involvement in the new clinical learning environment. The purpose of this review article is to describe the experiences and perspectives of the nurse educator in facilitating pre-licensure nursing students’ engagement in the new clinical learning environment. The review suggests that novice students prefer actual engagement in clinical learning facilitated through diversity experiences, shared learning opportunities, student-faculty interaction and active learning. They expressed continuous supervision, ongoing feedback, interpersonal relationship and personal support from nurse educators useful in the clinical practice. However, the value of this review lies in a better understanding of what constitutes quality clinical learning environment from the students’ perspective of engagement in evidence-based nursing, reflective practice, e-learning and simulated case scenarios facilitated by the nurse educators. This review is valuable in planning and implementing innovative clinical and educational experiences for improving the quality of the clinical teaching-learning environment. 展开更多
关键词 Nursing STUDENT ENGAGEMENT Clinical learning ENVIRONMENT Assessment learning experiences NURSE EDUCATOR STUDENT centered learning Teaching-learning ENVIRONMENT
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高校图书馆未来学习中心用户体验关键影响因素识别研究 被引量:1
2
作者 叶凤云 马小昱 樊亚芳 《大学图书馆学报》 北大核心 2024年第2期23-31,37,共10页
研究用户体验关键影响因素有助于提升高校图书馆未来学习中心的服务水平,为未来学习中心的建设提供思路。本研究首先从预约体验、环境体验、技术体验、服务体验、学习体验5个维度提炼影响用户体验的14个因素,然后根据因素之间的关系构... 研究用户体验关键影响因素有助于提升高校图书馆未来学习中心的服务水平,为未来学习中心的建设提供思路。本研究首先从预约体验、环境体验、技术体验、服务体验、学习体验5个维度提炼影响用户体验的14个因素,然后根据因素之间的关系构建未来学习中心用户体验模型,最后利用DEMATEL方法识别出影响用户体验的关键因素。研究发现,群体环境、技术交互性、学习愉悦度、学习满意度、学习成长感、服务可得性、技术新颖性、场景布局是影响未来学习中心用户体验的关键因素,并结合关键影响因素从环境体验、技术体验、服务体验和学习体验视角提出未来学习中心的建设和发展建议。 展开更多
关键词 高校图书馆 未来学习中心 用户体验 DEMATEL方法
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高校图书馆未来学习中心建设路径及思考
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作者 刘念 任伟 孔丹 《大学图书情报学刊》 2024年第2期28-34,共7页
未来学习中心致力于构建以读者为中心、以研究为导向、以兴趣为动力的全新学习生态。高校图书馆未来学习中心建设要突出空间再造和AI技术融合,通过改变传统空间布局来挖掘自身空间的价值和优势,把智慧图书馆空间融入学校整体发展中,打... 未来学习中心致力于构建以读者为中心、以研究为导向、以兴趣为动力的全新学习生态。高校图书馆未来学习中心建设要突出空间再造和AI技术融合,通过改变传统空间布局来挖掘自身空间的价值和优势,把智慧图书馆空间融入学校整体发展中,打造团队式、协作式、主题式的图书馆智慧学习空间,以助力提升高校整体教育教学质量。文章从空间再造和智慧图书馆两个方面讨论构建高校图书馆未来学习中心的基本路径,介绍了西安建筑科技大学图书馆围绕未来学习中心建设所采取的措施,提出了建设高校图书馆未来学习中心的建议。 展开更多
关键词 高校图书馆 未来学习中心 空间再造 人工智能
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高校图书馆未来学习中心建设路径探寻
4
作者 张雪成 何倩倩 《大学图书情报学刊》 2024年第1期27-33,共7页
信息技术的飞速发展引发了教育理念、教学模式的变革,促使用户学习方式发生结构性改变,深刻影响到图书馆的转型发展。未来学习中心建设是高校图书馆高度关注高等教育变革需求、发挥新时代服务育人职能的新途径。文章借助文献调查、网络... 信息技术的飞速发展引发了教育理念、教学模式的变革,促使用户学习方式发生结构性改变,深刻影响到图书馆的转型发展。未来学习中心建设是高校图书馆高度关注高等教育变革需求、发挥新时代服务育人职能的新途径。文章借助文献调查、网络调查等方法,扫描、分析了高校图书馆主导建设未来学习中心面临的机遇与挑战,并结合安徽大学未来学习中心的初期实践,探寻未来路径的建设策略。 展开更多
关键词 安徽大学 教育变革 未来学习中心 人工智能 高校图书馆
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未来学习中心背景下高校图书馆空间建设的对策研究——以泛阅读智慧空间为例
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作者 施亮 《江苏科技信息》 2024年第8期88-91,共4页
未来学习中心是当下高等教育研究领域中较为热门的话题之一。文章通过文献分析法、问卷调查法,总结了智慧图书馆空间建设的研究现状和读者的实际需求,提出高校图书馆助力未来学习中心建设的有效途径,即发挥资源、技术、场馆优势建设泛... 未来学习中心是当下高等教育研究领域中较为热门的话题之一。文章通过文献分析法、问卷调查法,总结了智慧图书馆空间建设的研究现状和读者的实际需求,提出高校图书馆助力未来学习中心建设的有效途径,即发挥资源、技术、场馆优势建设泛阅读智慧空间,并阐述其建设理念和规划,探索未来图书馆空间建设的发展道路。 展开更多
关键词 未来学习中心 智慧图书馆 阅读空间
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未来学习中心的理论内涵及实践路径——山东大学图书馆的思考与探索
6
作者 赵兴胜 程川生 +1 位作者 宋西贵 王平利 《大学图书馆学报》 北大核心 2024年第2期5-14,共10页
教育部提出建设未来学习中心的倡议后,山东大学图书馆深入调查分析全国同行经验,加强理论内涵研究,从新空间观、新信息资源观、新服务观和新队伍观四个维度展开实践探索,以期推动高校图书馆转型与发展,更好地服务于高校教育教学改革和... 教育部提出建设未来学习中心的倡议后,山东大学图书馆深入调查分析全国同行经验,加强理论内涵研究,从新空间观、新信息资源观、新服务观和新队伍观四个维度展开实践探索,以期推动高校图书馆转型与发展,更好地服务于高校教育教学改革和人才培养工作,在若干领域取得了进展,丰富了未来学习中心建设的理论认知和实践经验。 展开更多
关键词 未来学习中心 理论探讨 建设实践 山东大学图书馆
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SDCN中基于深度强化学习的移动边缘计算任务卸载算法研究
7
作者 蒋守花 王以伍 《电信科学》 北大核心 2024年第2期96-106,共11页
随着网络技术的不断发展,基于Fat-Tree的网络拓扑结构分布式网络控制模式逐渐显露出其局限性,软件定义数据中心网络(software-defined data center network,SDCN)技术作为Fat-Tree网络拓扑的改进技术,受到越来越多研究者的关注。首先搭... 随着网络技术的不断发展,基于Fat-Tree的网络拓扑结构分布式网络控制模式逐渐显露出其局限性,软件定义数据中心网络(software-defined data center network,SDCN)技术作为Fat-Tree网络拓扑的改进技术,受到越来越多研究者的关注。首先搭建了一个SDCN中的边缘计算架构和基于移动边缘计算(mobileedge computing,MEC)平台三层服务架构的任务卸载模型,结合移动边缘计算平台的实际应用场景,利用同策略经验回放和熵正则改进传统的深度Q网络(deep Q-leaning network,DQN)算法,优化了MEC平台的任务卸载策略,并设计了实验对基于同策略经验回放和熵正则的改进深度Q网络算法(improved DQN algorithm based on same strategy empirical playback and entropy regularization,RSS2E-DQN)和其他3种算法在负载均衡、能耗、时延、网络使用量几个方面进行对比分析,验证了改进算法在上述4个方面具有更优越的性能。 展开更多
关键词 软件定义数据中心网络 深度强化学习 边缘计算任务卸载 同策略经验回放 熵正则
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图书馆未来学习中心背景下馆员能力建设与提升
8
作者 管相宁 佘欣媛 《江苏科技信息》 2024年第4期76-79,共4页
依托图书馆建设未来学习中心是助力高等教育改革、推进图书馆高质量发展的重要举措。馆员作为图书馆的主体,其能力提升对于图书馆未来学习中心的建设与发展具有重要意义。文章介绍了图书馆未来学习中心的内涵与特征,分析了未来学习中心... 依托图书馆建设未来学习中心是助力高等教育改革、推进图书馆高质量发展的重要举措。馆员作为图书馆的主体,其能力提升对于图书馆未来学习中心的建设与发展具有重要意义。文章介绍了图书馆未来学习中心的内涵与特征,分析了未来学习中心建设背景下馆员能力建设与提升的必要性,探讨了未来学习中心建设背景下馆员应具备的能力,提出了未来学习中心建设背景下馆员能力提升的策略。 展开更多
关键词 图书馆 未来学习中心 馆员 能力提升
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未来学习中心建设:图书馆的角色定位、功能重塑及实践探索 被引量:6
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作者 张静蓓 徐亚苹 +1 位作者 周琼 蔡迎春 《农业图书情报学报》 2023年第6期43-50,共8页
[目的/意义]未来学习中心是高等教育满足数智社会需求的全新教育模式,将引领高校图书馆开展新形态智慧建设。图书馆需要明确自身在未来学习中心建设中的作用,以期推动知识交流,激发跨界合作,引导和促进图书馆抓住新的发展机遇,共同应对... [目的/意义]未来学习中心是高等教育满足数智社会需求的全新教育模式,将引领高校图书馆开展新形态智慧建设。图书馆需要明确自身在未来学习中心建设中的作用,以期推动知识交流,激发跨界合作,引导和促进图书馆抓住新的发展机遇,共同应对挑战。[方法/过程]梳理未来学习中心的建设背景与契机、建设理念与目标、任务与框架,从图书馆在未来学习中心建设中的角色定位、功能重塑、实践探索、建设挑战等角度分析图书馆在未来学习中心建设中的作用。[结果/结论]未来学习中心的建设是一个系统性的工程,涉及到多个主体的协同。图书馆在未来学习中心建设中,既是推动者,也是参与者,需要积极谋划,通过文献资源整合和空间流程再造,以支持个性化、智慧化和终身学习的需求。 展开更多
关键词 未来学习中心 数字化转型 高校图书馆 空间建设
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科技·人才·创新:变革教育背景下的高校图书馆发展——“第十六届图书馆管理与服务创新论坛”综述 被引量:3
10
作者 张浩 林晓欣 +3 位作者 郭晶 兰小媛 范午攸 李新碗 《大学图书馆学报》 北大核心 2023年第6期50-55,共6页
第十六届图书馆管理与服务创新论坛于2023年10月18-20日在上海交通大学图书馆举办,论坛以“科技·人才·创新:变革教育背景下的高校图书馆发展”为主题,来自全国近130所院校及单位的300余名代表参会。论坛设有大会报告、青年之... 第十六届图书馆管理与服务创新论坛于2023年10月18-20日在上海交通大学图书馆举办,论坛以“科技·人才·创新:变革教育背景下的高校图书馆发展”为主题,来自全国近130所院校及单位的300余名代表参会。论坛设有大会报告、青年之声、优秀论文分享、海报展示、实践场馆参观等环节。与会的业界及学界专家围绕信息资源数据服务、图书馆智慧服务、人工智能的应用、跨学科交叉融合的信息服务发展以及未来学习中心的建设等内容进行了深入研讨。文章综述了此次论坛专家报告的主旨思想,为促进图书馆新时代数字化转型,提升管理效能,创新服务模式提供理论参考与实践经验。 展开更多
关键词 变革教育 未来学习中心 人工智能 跨学科交叉 数据治理 智慧化转型
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高校图书馆未来学习中心建设:全球进展 被引量:9
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作者 黄如花 江语蒙 《图书馆杂志》 北大核心 2023年第9期4-11,共8页
高校图书馆建设未来学习中心是推进高等教育数字化转型、提升图书馆数字化服务质量的有效途径。文章通过调研全球范围内高校图书馆参与建设学习中心的现状,从学习中心的命名、建设主体、空间规划、服务内容几方面总结优秀经验,以期为国... 高校图书馆建设未来学习中心是推进高等教育数字化转型、提升图书馆数字化服务质量的有效途径。文章通过调研全球范围内高校图书馆参与建设学习中心的现状,从学习中心的命名、建设主体、空间规划、服务内容几方面总结优秀经验,以期为国内高校图书馆建设未来学习中心提供参考。 展开更多
关键词 未来学习中心 高校图书馆 空间服务
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“近未来”人机协同教育发展新思路 被引量:10
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作者 祝智庭 戴岭 赵晓伟 《开放教育研究》 北大核心 2023年第5期4-13,共10页
人类与人工智能的碰撞与交融是连接当下现实与“近未来”人类场景的主要叙事路径。人机协同教育是人工智能时代教育变革的新范式和突破口,通过探究当前人机协同教育的作用机理和发展趋势,有助于构建“近未来”人机协同教育的路径和图景... 人类与人工智能的碰撞与交融是连接当下现实与“近未来”人类场景的主要叙事路径。人机协同教育是人工智能时代教育变革的新范式和突破口,通过探究当前人机协同教育的作用机理和发展趋势,有助于构建“近未来”人机协同教育的路径和图景,引发对“远未来”人机协同教育的前瞻性审思。人机协同教育的发展进阶分人机协作、人机增强、人机融合和人机共创。以“近未来”的视角研究教育发展,更贴近对现实的结构分析、对发展变革的可行分析,以及对人类切身面临的挑战分析。本研究从三个方面探究“近未来”人机协同教育的新思路:首先,秉持“以人为本”的价值理念,从合伦设计、人因设计、体现人智的技术设计三个维度构建人本人工智能的研究框架和应用模型;然后,基于人机协同教育的技能本位、具身学习新范式和对学习生态的变革,提出智慧学习生态的理论框架与实施路径;最后,阐述人机协同教育的深度发展需要以智慧教育理论为指导和依据。 展开更多
关键词 近未来 人机协同 人本人工智能 技能本位 具身学习 学习生态 智慧教育
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未来学习中心构建的价值意蕴与路径 被引量:1
13
作者 朱永新 王鹏飞 《学术前沿》 北大核心 2023年第18期4-13,共10页
构建未来学习中心是社会发展与变革的必然选择,是未来人的发展的必然诉求,而现代信息技术的发展为未来学习中心提供了必要的前提条件。未来学习中心在教育目标上着眼于创新思维的激发、批判性思考的培育、问题解决能力的锻炼以及社会情... 构建未来学习中心是社会发展与变革的必然选择,是未来人的发展的必然诉求,而现代信息技术的发展为未来学习中心提供了必要的前提条件。未来学习中心在教育目标上着眼于创新思维的激发、批判性思考的培育、问题解决能力的锻炼以及社会情感能力的养成;通过建构共育空间,打造共情空间,探索共在空间,重塑共生空间来创设学习和生活空间。未来学习中心的教育理念是以学习者为中心,指向学生素养全面发展;从核心素养视角出发,确定人才培养目标;以人本化和开放性为原则,实现个性化和终身性学习的价值旨归。未来学习中心的资源供给强调融合性、多元性和个性化。构建未来学习中心要求转变教育管理体制,推进管办评分离;推进课程体系改革,提供多元化课程;改进教育评价方式,促进学生自我管理;完善教育政策保障,分步骤有序探索。 展开更多
关键词 未来教育 学习中心 核心素养 结构要素
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教育元宇宙:让每一个学习者成为主角 被引量:4
14
作者 顾小清 宛平 王龚 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2023年第11期13-26,共14页
元宇宙概念爆火以后,引发了教育领域的关注,但尚缺乏理性认识。因此,有必要对元宇宙本质及其教育意义进行思考。元宇宙是超越时空规则的虚拟实境,可连接任意时空的真实世界,擘画未来教育新形态。教育元宇宙延伸了知识呈现的形式、学习... 元宇宙概念爆火以后,引发了教育领域的关注,但尚缺乏理性认识。因此,有必要对元宇宙本质及其教育意义进行思考。元宇宙是超越时空规则的虚拟实境,可连接任意时空的真实世界,擘画未来教育新形态。教育元宇宙延伸了知识呈现的形式、学习者的学习体验和现实生活世界,让学生获得知识生产的在场体验和直接经验,体验知识传播、知识建构、知识应用、知识生产与创造的过程。同时,学习者与世界的互动,影响了人类社会知识的形成与发展,并延伸至现实生活世界,促进知识学习真实发生。在此基础上,进一步探讨元宇宙赋能教育的可能应用场景,分析有待进一步发展的技术关键和潜在的教育价值与风险。 展开更多
关键词 元宇宙 教育元宇宙 未来教育 学习体验 主角
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虚拟仿真实验中存在的问题分析与对策研究——从“以学生为中心”为主切入点 被引量:5
15
作者 曹锦佳 赵佳蔚 向东 《教育教学论坛》 2023年第3期185-188,共4页
目前,针对“以学生为中心”的教学改革完全是由教师推动的,以“引导学生自己发现和创造知识”为目标的教学改革过程如果听不到学生的声音,见不到学生的想法,这势必在教学改革过程中产生教师视角所看不到的盲点和不足。将“以学生为中心... 目前,针对“以学生为中心”的教学改革完全是由教师推动的,以“引导学生自己发现和创造知识”为目标的教学改革过程如果听不到学生的声音,见不到学生的想法,这势必在教学改革过程中产生教师视角所看不到的盲点和不足。将“以学生为中心”为切入点,探讨对学生的参与程度和探究能力有着更高要求的虚拟仿真实验教学形式在教育改革过程中存在的问题。从建构主义学习理论出发批判了能虚不实的虚拟仿真实验教学改革趋向,从培养学生实验能力的角度论述重视虚实结合的理由和重要性。 展开更多
关键词 学生视角 虚拟仿真实验教学 以学生为中心 建构主义学习理论 虚实结合
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基于KANO模型的“未来学习中心”教育家具服务系统设计 被引量:1
16
作者 周祎德 陈驰 《包装工程》 CAS 北大核心 2023年第18期418-425,共8页
目的针对高校建设“未来学习中心”的发展趋势,设计配套的教育类家具产品服务系统,提升学习体验与效率。方法采用KANO模型对样本进行分析,从教育家具发展趋势中整合出四个维度共19组的产品需求指标,展开用户问卷分析,以梳理“家具系统... 目的针对高校建设“未来学习中心”的发展趋势,设计配套的教育类家具产品服务系统,提升学习体验与效率。方法采用KANO模型对样本进行分析,从教育家具发展趋势中整合出四个维度共19组的产品需求指标,展开用户问卷分析,以梳理“家具系统与学习活动”的关系,从而实施教育家具服务系统的设计。结果根据需求点的优先级排序,对学习空间的场景进行划分,形成服务系统图与蓝图,设计家具产品单元模块,规划教育家具的空间组合布局,从而形成教育家具服务系统。结论通过对学习者的行为需求进行分析,从而展开服务设计研究,划分出“共创”“协作”“智慧”“专注”四类学习场景下的家具模块,创新学习场景,助推我国高等教育“未来学习中心”的试点建设。 展开更多
关键词 教育家具 KANO模型 服务设计 未来学习中心 终生学习
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未来学习中心:育人范式、基本特性及空间构建 被引量:1
17
作者 万乔 《农业图书情报学报》 2023年第9期57-65,共9页
[目的/意义]智能技术与教育教学深度融合给教育带来多元化变革,高校图书馆需要根据新时代育人新范式的发展趋势,通过文献资源整合、空间流程再造、智能技术运用、学习支持服务等方式,构建多元化的生态空间和学习场景。[方法/过程]梳理... [目的/意义]智能技术与教育教学深度融合给教育带来多元化变革,高校图书馆需要根据新时代育人新范式的发展趋势,通过文献资源整合、空间流程再造、智能技术运用、学习支持服务等方式,构建多元化的生态空间和学习场景。[方法/过程]梳理未来学习中心的研究现状和建设进展,分析未来学习中心育人新范式和基本特性,探索高校图书馆未来学习中心在自主学习支持空间、教育教学支持空间、数字学术支持空间、创意创造支持空间等空间建设与服务路径。[结果/结论]未来学习中心将成为高校图书馆从资源中心到学习中心转型的重要契机,图书馆通过未来学习中心建设,为读者提供个性化的学习服务、智慧型的学习环境、精准的学习平台和创新的学习生态,探索教育质量提升发展的新模式,实现学生自主学习、智慧学习和终身学习的教育目标。 展开更多
关键词 未来学习中心 育人范式 空间构建 高校图书馆 人工智能
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基于机器人的高校图书馆未来学习中心建设研究 被引量:1
18
作者 董殿永 《江苏科技信息》 2023年第25期21-24,35,共5页
随着信息技术和人工智能的迅速发展,机器人技术在教育领域扮演着越来越重要的角色。高校图书馆作为知识资源的中心,面临着新的挑战和机遇。文章旨在探讨基于机器人的高校图书馆未来学习中心建设,以适应当代高等教育的发展需求。通过深... 随着信息技术和人工智能的迅速发展,机器人技术在教育领域扮演着越来越重要的角色。高校图书馆作为知识资源的中心,面临着新的挑战和机遇。文章旨在探讨基于机器人的高校图书馆未来学习中心建设,以适应当代高等教育的发展需求。通过深入研究机器人技术在学习资源提供、学生互动与合作、学习环境打造和服务创新等方面的应用,提出可行的建设方案,以推动图书馆未来学习中心的创新发展。 展开更多
关键词 未来学习中心 图书馆 机器人 人工智能
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一次具有前瞻性的高校图书馆发展研讨——“治理·变革·转型·赋能长三角地区高校图书馆数字化发展学术会议”综述
19
作者 刘柏嵩 刘翔 高兆云 《图书馆研究与工作》 2023年第10期93-96,共4页
2023年6月16—17日,“长三角地区高校图书馆数字化发展学术会议”在浙江宁波召开,来自长三角三省一市高校图书馆的300多名专家和代表与会,共商应对之策。此次会议是长三角地区高校图书馆界在国家高等教育数字化转型的契机下,积极响应与... 2023年6月16—17日,“长三角地区高校图书馆数字化发展学术会议”在浙江宁波召开,来自长三角三省一市高校图书馆的300多名专家和代表与会,共商应对之策。此次会议是长三角地区高校图书馆界在国家高等教育数字化转型的契机下,积极响应与配合国家重大决策,并努力使之落地而进行的深入交流与探讨。会议的重点是围绕国家教育数字化战略和未来学习中心建设进行动员,归纳和总结以往各自图书馆的具体做法,争取形成较为一致且可推广的具体措施。会议不仅体现了长三角地区高校图书馆界的学术敏锐性和执行力,更有助于高校图书馆实现自身地位的提升和价值的彰显,同时对其他类型图书馆的发展也具有启发意义。 展开更多
关键词 高校图书馆 长三角地区 国家教育数字化战略 未来学习中心
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面向教育4.0的未来学习中心场景化构建 被引量:6
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作者 蔡迎春 周琼 +2 位作者 严丹 欧阳剑 李朋真 《图书馆杂志》 北大核心 2023年第9期12-22,共11页
教育4.0的发展催生了未来学习中心的建设,旨在促进学生的自主性、协作式和团队化学习。在此背景下,图书馆凭借其积累的智慧图书馆建设基础优势,将在未来学习中心建设中发挥重要作用。基于对未来学习中心内涵特征与多元功能的分析,针对... 教育4.0的发展催生了未来学习中心的建设,旨在促进学生的自主性、协作式和团队化学习。在此背景下,图书馆凭借其积累的智慧图书馆建设基础优势,将在未来学习中心建设中发挥重要作用。基于对未来学习中心内涵特征与多元功能的分析,针对外语类院校在人才能力培养方面的特征,提出在未来学习中心方案设计中引入场景化理念,构建适用于各类能力培养的特色化场景,包括语言能力培养场景、跨文化交流场景、跨通融支撑场景和涉外实践体验场景等。同时,从资源、空间、技术和人员等角度对各个场景进行整合和构建,并结合上海外国语大学图书馆的前期实践与探索,进一步提出了未来的建设策略和建议,全面助推学生未来学习方式的变革。 展开更多
关键词 教育4.0 外语类院校 未来学习中心 智慧图书馆 场景化构建
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