虚拟仿真在能源动力类专业实验教学中的应用

以能源与动力工程专业本科教学专业核心课程中的重点内容—空化现象为例,介绍了江苏大学能源与动力工程学院在“新工科”背景下利用虚拟仿真平台进行能源与动力工程专业本科生实验教学改革的情况。课程基于虚拟仿真实验平台技术实现空化现象的可视化与控制,以泵为载体,使学生在理解空化现象的基础上,掌握泵的空化性能与运行特性;掌握空化实验平台的具体操作步骤,学习数据采集与分析方法。可以达到传授专业核心知识、解释复杂现象、启发专业思维的教学目的。

人造雪实验初探

本文分别考察了高分子吸水性树脂(SAP)/水的比例、混合方式、水的温度、pH值、酸性化合物种类、碱性化合物种类、溶剂种类、氯化钠和色素对人造雪实验现象的影响,实验结果表明,混合方式、水的温度、酸性化合物种类、碱性化合物种类和色素对SAP人造雪效果影响较小,而SAP/水的比例、pH值、溶剂种类和氯化钠对SAP人造雪效果影响较大,因此,通过调节实验条件,我们不仅能实现五颜六色的人造雪效果,而且可有效实现SAP由良好的人造雪效果逐渐转变成人造雪部分融化、人造雪冰水混合物和人造雪完全融化的效果。

基于拍频测量的二维多普勒效应实验设计

大学物理实验中传统多普勒效应实验装置多为一维的,本文将拍频与圆周运动应用于大学物理实验,设计并制作了一种声波人耳可听且可对多普勒频移量进行定量研究的二维多普勒效应实验装置.该装置中有两个同频声源作为被测声源与参考声源.被测声源因做匀速圆周运动而发出的变频声波与参考声源的声波相干叠加后形成可闻“拍”声,由收音装置转为电信号进入示波器后形成“拍”图像,实现多普勒效应的可视可听.该实验装置拓展了研究多普勒效应的实验教学内容,具有方案新颖、优化传统实验的特点,在实验教学方面具有一定实用价值.

独柱墩简支梁桥抗震性能的振动台试验研究

近年来出现的独柱墩梁桥横向倾覆事故及震害引起了广泛关注,关于其横向稳定性的研究取得了丰硕成果;然而与横桥向相比,地震作用下纵桥向的安全性仍然是非常重要的研究课题。为此,按现行规范设计制作了一跨缩尺比例圆形截面独柱墩简支梁桥模型,以E1 Centro地震波为纵竖向输入地震动,进行了大比例尺整桥单台面振动台试验;通过观察试验现象,分析了结构加速度、位移响应、滞回特性及钢筋混凝土应变,研究了桥梁在不同等级加速度下的损伤状态及动力响应规律。结果表明:梁体纵向位移较大,易发生由纵向碰撞引起的落梁及损伤;固定等效水平力-位移滞回曲线规则,其墩顶位移较活动墩大,墩底所受的力远大于活动墩,在抗震设计中应尤为关注固定墩的构造设计。

三个简谐振动合成的拍现象和实验仪

在三个简谐振动合成的拍现象进行理论分析基础上,提出了一种能够准确演示三个简谐振动拍现象的实验仪器,对进行的演示和计算机仿真比较,所给结果正确,并比传统演示手段更加直观,演示内容更加丰富.

有机化学实验中异常现象的教学情境启示

在调查解决有机化学异常实验现象问题的基础上,采用探究式教学模式,从设置教学情境、提出问题、强化心理素质和培养创新能力等方面对异常实验现象的教学作用进行了探讨,论述了异常实验现象的教学价值,并提出了相关教学措施。

大学物理演示实验探究教育功能的实践

让学生走进大学物理演示实验室是培养学生实验能力与实验探究能力的有效教学途径之一。文章就华东师范大学演示实验室恢复建设阶段,采取让学生主动参与的教学形式,列选了2份实验工作,从分析实验误差现象、对原有实验功能的扩展等角度介绍了华东师范大学演示实验开发探究教育功能的实践情况。

电动汽车交流充电桩EMC问题及解决方案

对NB/T 33008.2-2013中交流充电桩的电磁兼容试验要求进行了总结归纳,按照标准要求对国内多个厂家多种型号的交流充电桩在实验室进行了集中试验;根据试验情况对试验结果进行了分析,并针对不同情况,分别提出了整改措施。

探究式教学方法在有机化学实验中的应用

对探究式教学方法在有机化学实验中的应用进行了探讨,从引导情景的设计、教师的主导作用、教育政策和制度上的支持等方面提出了相应教学措施.教学实践表明,探究式教学的应用培养了学生实是求事的科学态度和缜密的思维品质与探究能力.

实验方法在近代科学诞生及发展中的作用

文艺复兴运动后,经过弗.培根的大力宣传和伽利略的身体力行,实验方法逐渐成为人类探索自然界、检验科学假说的一种最基本、最重要和最普遍的方法。正是由于系统的实验方法的诞生及其发展,因而最终导致了近代自然科学从自然哲学的母体中分离出来,走上独立发展的道路。实验方法之所以能够促进近代自然科学的诞生及发展,主要是因为它不仅能够创造出典型的、系统的、纯粹的和数量更多的自然现象作为人们进行科学研究的感性材料,而且可以以实验结果对科学假说进行严格检验。

温度循环试验中试件表面结霜/露现象及舱内水分来源的实验研究

温度循环试验中试件表面出现结露,会对试件造成损害。文章对典型温度循环舱内大热惯性试件的表面结露现象进行了实验研究:分析了舱内水分来源,并测量了舱内压力在空间和时间上的分布特征。结果表明:舱内压力随着温度的降低而降低,风机进风口的负压造成了舱外湿空气侵入舱内;而试验前舱内蒸发器表面存有的霜层,也是造成低温向高温的切换过程中舱内空气露点温度升高的重要原因。采用氮气流量控制,可有效维持舱内的正压,同时抑制升温阶段舱内空气露点温度的快速升高,规避试件表面结露的风险。

土壤地理学实验中异常现象的教学启示

在土壤地理学实验教学中,针对出现的异常现象,提出异常实验现象的教学实施方案,旨在让学生正确面对实验失败,重塑自信与兴趣,培养学生实事求是的科学态度和缜密的思维素养。

油箱水锤效应试验方法研究

通过动力学有限元工具构建经验公式对水锤效应进行撞击穿透数值模拟分析研究,得到比较有效的水锤效应模拟分析方法;对比研究文献资料的分析方法,得到合理有效的建模方法,通过分析摸清水锤效应的原理及其破坏机理。利用二级气炮发射子弹撞击充液的箱体进行试验,根据试验结果进一步验证水锤效应的原理;在此过程中,研究了试验控制方法,得到了该试验方法的控制流程;通过对速度、应变及压力的动态测试方法研究,得到了试验测试方法,最终建立油箱水锤效应试验方法。

饱和蒸气压测量与临界现象观测实验教学装置的研制

为了解决高校物理化学与工程热力学等课程所开设的饱和蒸气压测量实验中所存在的问题,研制了一套饱和蒸气压测量与临界现象观测实验装置,增加临界参数测量功能,并具有良好的临界乳光及多种气-液相变现象观测功能。通过充灌R125和乙醇的实验表明:本装置更适合充灌低沸点工质,但充灌高沸点工质时也可满足教学要求。实验装置可测量的温度范围为—10 ℃~120 ℃,测量快速、准确,取得了良好的实验教学效果。

关于学习者性格对回避现象影响的实验研究

一直以来对回避现象的研究主要停留在定性分析:国外研究者主要探讨回避现象产生的原因,国内研究者重点考虑对回避现象的分类及其与课堂实践的结合。本研究旨在从崭新的角度对回避现象做定量研究,即学习者性格因素对回避现象的影响。独立样本T检验的结果表明内向型学习者与外向型学习者在回避现象方面有显著差异。

丁达尔效应及胶体教学的新探究

化学是一门以实验为基础的学科,要搞好实验教学,必须对中学化学实验进行研究,充分利用和发挥化学实验的教学功能。在对中学丁达尔实验做进一步探究中,发现这个实验缺乏严谨性,科学性,这些不利于学生理解和掌握有关的知识:怎样区分溶液和胶体,Fe(OH)3胶体形成受哪些因素的影响,牛奶是否是胶体等。我们验证教材中模糊不清的实验结论,通过实验现象及文献解释和说明问题,找出科学性的实验规律,使中学化学实验简便化,趣味化,培养学生的创造能力。

不同钢内衬加固钢筋混凝土管涵力学特性试验研究

为研究不同钢内衬加固钢筋混凝土管涵的加固效果及其力学特性,对不加固的钢筋混凝土管、10 mm厚平钢管内衬加固钢筋混凝土管、波纹钢管内衬加固钢筋混凝土管3个试件进行两点加载试验,测试P—Δ曲线及截面应变。试验结果表明:采用直接加固方式时,波纹钢管内衬加固钢筋混凝土管、平钢管内衬加固钢筋混凝土管的极限承载力分别比未加固圆管的极限承载力提高240%、22%;加固形成的钢筋混凝土—内填混凝土—内衬波纹钢管截面为部分组合截面;钢筋混凝土—内填混凝土—内衬平钢管截面接近非组合截面,其受力过程与未加固管截面受力过程相似。

一种极化现象的实验教学模型

根据电解质的转向极化原理及极性分子学等知识,利用高压直流电源、极性液体、钢板和特制线框等器材,设计并制作一种极化现象的实验教学模型,将极化现象物理学理论同实践相结合,直观解释了分子极化的产生和实验现象。

生命现象研究中的奥秘探索之四个方面

发现生命现象,理清生命现象的脉络,是认识生命本质的基础。在检索相关文献的基础上,对探究生命现象的方法和规律进行了总结和归纳。从试验材料、试验方法、创新技巧和猜想能力四个方面进行了论述,以便为理解生命现象提供一些参考。

筒型基础负压沉贯后筒内水膜形成及筒内灌浆效果的试验设计

筒型基础负压沉贯就位后,筒内表面土的沉降会使土层上部产生一层水膜。严重的水膜现象会影响到筒基平台的正常使用,为此专门设计本项试验来模拟筒内水膜形成的机理,并且提出了向筒内灌浆的方法解决水膜问题的方案。该试验通过配土、设计模型筒基、负压沉贯和筒内灌浆等操作过程,设置土槽、安装孔压传感器等实验手段,从土体破坏的角度,寻求负压沉贯过程中沉贯负压、沉贯阻力及孔隙水压力等因素对水膜形成的影响,试图探询水膜形成的规律,并且通过不同泥浆的灌浆试验来寻找有效解决水膜现象的方法。