土壤学实验教学改革探索与实践

土壤学实验具有应用性强、涉及面广、综合性强的特点。在分析内蒙古师范大学生态学专业土壤学实验教学现状的基础上,结合生态学专业培养目标与新时代对生态学专业人才培养的要求。在土壤学实验教学过程中,对优化实验教学内容、激发学生的学习兴趣、革新实验教学手段与方法、完善考核考评方式等方面进行了认真探索与实践,有效地提升了学生的独立思考能力、动手操作能力、分析问题、解决问题能力以及团队协作精神,取得了良好的教学效果。

天然药物化学实验教学改革探讨

天然药物化学实验是天然药物化学课程中的一个重要部分,实验的目的在于通过实验对天然药物进行化学成分分离、结构鉴定和性状鉴别。实验教学是学生培养技能、提高科学素养和综合素质的重要途径,在天然药物化学教学过程中有着非常重要的作用。然而,目前天然药物化学实验教学仍存在诸多问题,如内容陈旧、不合理、考核方式单一等。本文分析了目前天然药物化学实验教学中存在的问题,提出了基于学生素质教育和创新能力培养的天然药物化学实验教学改革新思路,以期为提高天然药物化学实验教学质量提供一定参考。

中医药院校物理化学实验课程的混合式教学改革

文章介绍了山西中医药大学对物理化学实验课程的教学模式的改革与措施,形成了包括课前预习、课中导学及课后思学的线上线下混合式教学模式,同时构建了一种覆盖整个教学流程的考核体系,最后对混合式教学模式的效果进行了分析。实践表明,混合式教学模式充分调动了学生学习的主动性,增加了师生之间的交流互动,取得了良好的教学效果。该模式的构建不仅为后续物理化学精品课程的打造奠定了基础,而且对于相关课程的教学与课程建设有一定的借鉴意义。

中药分析综合性实验的教学设计与实践——以复方丹参片的质量分析研究为例

在国家全面推动中医药振兴发展的大背景下,为适应时代要求,培养学生具有基础和专业技能以及科研创新能力成为实践教学工作的重点。中药分析实验是我校中药学专业的核心课程之一,具有很强的综合性和实践性。针对目前中药分析实验教学做出探索和改进,设计了“复方丹参片的质量分析研究”综合性实验项目。实践结果表明,该综合性实验可以改善中药分析实验的教学质量,促进与理论知识的融会贯通,并为培养应用型中医药人才提供了新的思路。

基于“3W”互动模式的水质工程学实验课程教学改革

水质工程学是给排水科学与工程专业的核心理论课程,其实验教学是理论课程内容的重要补充与深化。针对传统实验教学体系中存在的学生创新思维能力和自主动手能力较弱的问题,尝试在课程教学中引入互动式“3W”教学模式,以混凝实验为典型案例,从理论实验教学、实验动手操作、数据处理和国际最新科研成果等方面革新水质工程学实验教学,以期提高学生自主实践能力与独立解决复杂工程问题能力,培养符合新时代要求的应用型专业人才。

基于化工实验大赛推动学生的能力素质培养与课程的教学改革

探讨了以全国大学生化工实验大赛为平台如何推动学生成长以及化工类专业教学改革与实践。通过化工实验大赛实践活动,以化工实践与基础理论相融合为育人理念,增强和提升学生扎实的理论基础、安全防范意识、创新思维、工程实践能力以及团队合作精神,引导学生塑造正确的人生价值导向。同时,将实验大赛与教学融合,探讨化工原理及实验等化工类专业的教学改革与实践,提升教师的业务水平,为高素质化工科技人才的培养提供有力支撑。

探索性实验是创新型人才培养的有效途径

通过探索性实验与高素质创新型人才培养关系的探讨,阐述了探索性实验是高素质创新型人才培养的重要途径和探索性实验的实施程序。

提高仪器设备管理水平的探索

在分析系实验室仪器设备建设与管理现状的基础上,介绍教师积极参与实验室建设和管理取得的成果,并针对高校实验室建设中普遍存在的问题,提出了实验室建设和管理的若干建议和思考。

细胞生物学实验教学创新的探讨

该文结合基础细胞生物学实验课的教学实践,围绕实验教学创新,对改革实验内容、实验方式进行了探讨。

改革药理学实验教学 提高药理实验课教学质量

药理学实验教学是整个药理学教学过程中的重要组成部分。在药理学实验教学中,改革教学内容,开设科研设计性实验,引入以问题为基础的学习(PBL)教学方法,理论联系实际,重视实验教学各环节,可激发学生的学习兴趣和学习主动性,增强记忆力,培养学生的学术素养和创新精神,提高学生分析问题、解决问题和灵活应用知识的能力,提高药理学实验教学质量。

高校计算机实践教学质量保障体系改革探索与实践

计算机实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,文中从实践教学体系、实践教学模式以及实践教学平台建设等方面进行了探索与实践。提出了一种基于"关节点"课程的实践教学体系,从实验课程构成、实验项目及其组织形式、教学方法等方面进行了改革,并构建了以"云计算平台"为基础的高性能实验教学平台,为计算机类专业的创新实践教学提供了强有力的支撑和质量保障。

深化化学实验教学改革,提高农科学生综合素质

该文从提高农科大学生的综合素质出发，结合化学实验教学中心建设和化学实验教学综合改革的实际，阐述了实验教学在培养学生素质中的重要意义，介绍了南京农业大学在建立实验教学管理新模式方面的积极探索，在实验教学体系和教学内容改革方面取得的进展，以及在运用实验教学新方法和新手段方面取得的成效。

物理化学实验教学中素质教育的实践

围绕素质教育的中心,进行了物理化学实验课教学改革。改编了实验教材,改革了实验管理模式,促进了教学与科研相结合,取得了初步成效。

综合性实验教学模式的探索与实践——以肉桂酸的合成实验教学为例

以肉桂酸的合成实验教学为例,探讨了大学实验教学中的综合性实验教学模式及管理方法。具体做法是:首先要求学生用常规方法同步开展实验;然后要求学生设计实验内容,分组优化合成条件;最后按优化的实验方案集体同步实验,比较前后2次实验合成效果。通过这种置入研究性实验内容的综合性实验教学模式,培养学生的创新能力和提高实验教学质量。

分析化学实验教学与改革的初步探讨

分析化学作为化学的主要内容之一,它的实验教学也越来越受到人们的重视.分析化学实验给予学生的不仅仅是分析化学的有关理论知识,更重要的是使学生能正确和熟练地掌握分析化学实验的基本技能,培养严谨的科学态度、实事求是的科学作风.鉴于分析化学实验在化学学习中的重要地位,本文分别从课程内容、教学手段、能力培养及考试改革等方面对分析化学实验教学改革进行了探讨.

全面实施物理实验改革 培养学生创新素质

以培养大学生创新素质为目标,从实验教学体系、实验教学内容、实验教学方法、实验考核指标、实验室管理模式、创新环境建设和创建良好人际关系等方面进行全面改革研究,为基础教育培养出具有创新意识、创新能力和创新个性的高素质的“人类灵魂工程师”,以推动基础教育向创新教育发展。

打造精品实验课程,促进物理化学实验信息化教学环境建设

精品课程建设是提高高等学校教学质量和人才培养质量的重要手段,信息化教学环境建设是精品课程建设的重要组成部分。结合实际介绍了物理化学实验精品课程教学改革、信息化实验教学环境建设的一些举措和想法。

实验教学改革的认识与实践

培养学生的动手能力和创新能力是实验教学的重要功能与任务 .实验教学改革要注重更新实验项目、改进实验方法、改革实验类型 ,开设综合性设计性实验 ,激发学生的实验兴趣 ,充分发挥学生的学习主动性、积极性 。

改革水质工程学实验教学,培养工程应用型人才

针对水质工程学实验教学存在的问题,从改革实验教学模式入手,逐渐由以＂教＂为中心的教学模式向以＂学＂为中心的教学模式转化,优化实验教学内容,改革实验教学方法,努力提高实验教学水平。将先进的技术成果与现代教育技术融入实验教学,通过增加综合性、设计性实验的比重培养学生分析问题、解决问题的能力。实验教学改革体现工程应用型人才的培养目标,注重学生综合素质和创新能力的培养。

推进实验教学改革,提升实验教学质量

对改革实验室的管理体制、优化实验教学体系、优化实验成绩评定办法和建立实验教学质量监控体系等方面做了探析,并提出了提升实验教学内涵和质量的办法。