高质量图书馆服务经管学科教学与人才培养能力提升路径研究

当前,高等教育面临着教学与社会严重脱节、大学生创新思维能力明显不足等问题,高校图书馆如何大力提升教学与人才的培养,从而促进教学相长已经成为紧迫而重大的课题。文章从高质量图书馆的评价标准入手,阐释高质量图书馆在服务教学与人才培养,尤其是对经管学科领域的全流程教学支持与人才培养展开路径探索,指出应从专业化和专门化的角度提升大学生综合能力,尤其是元素养能力和财经信息素养能力,以实现新时代高质量人才培养目标。

知识管理与图书馆服务创新

该文介绍了知识管理的定义、基本理论 ,重点讨论了知识管理带来的图书馆管理服务工作中的创新 ,当前图书馆管理服务中迫切需要解决的突出矛盾 ,以及解决矛盾的具体措施———以专家型学科馆员为基础的知识管理服务创新 ,学科知识资源整合、导航服务 ,个性化学科专业咨询服务 ,个性化和网络化专业教育培训服务。通过上述措施 ,实现显性及隐性知识共享 ,培养学生的信息素质 ,提高组织学习创新能力 ,达到知识管理的主要目标———提高组织的学习能力、竞争能力、创新能力 。

学科馆员发展目标探讨

本文对国内学科馆员发展方向的研究进行了综述,提出学科馆员的发展目标是"学科文献专家"的观点,并就有培养自主研究能力的学科馆员提出一些意见。

信息组织管理与图书馆员的新职责

信息技术的迅速发展 ,给图书馆管理带来了空前的挑战 ,由传统的文献管理向知识信息管理已不可避免 ,在这一转变过程中 ,图书馆员的传统角色也将发生变化 ,基于知识信息管理的专家系统 ,正是其发展前途所在。

高校非图书馆学专业馆员的职业发展——从学科馆员到学科文献专家

非图书馆学专业的图书馆员在高校图书馆中占有相当大的比例。出于生存环境和自身发展两方面的考虑,作者认为该类馆员的职业发展方向应从学科馆员向学科文献专家转变,并对其发展现状、职业定位、发展方向以及发展途径进行了探讨。

图书管理员个人阅读经验在职业活动中的应用思考

在重视创造阅读条件吸引读者的同时,不能忽略图书管理员的个人阅读经验在职业活动中的应用。个人阅读经验是图书管理员职业形成与发展的基础,图书管理员应当成为阅读指导专家,个人阅读也是本职工作开展和自我职业意识提升的前提。

图书馆员角色新定位的思考

在阐述当前图书馆员必备的信息服务职业素质的基础上,分析图书馆员角色新定位的可行性,提出图书馆只有着力将员工培育成信息专家型图书馆员,才能使图书馆员逐步成为在信息技术时代开展信息服务的行家里手,成为能够解决读者信息需求等实际问题的信息专家型图书馆员。

信息管理与图书馆员角色变迁

信息技术的迅速发展 ,给图书馆管理带来空前的挑战 ,由传统的文献管理向知识信息管理转变已不可避免。在这一转变过程中 ,图书馆员的传统角色也将发生变化 ,基于知识信息管理的专家系统 ,正是其发展前途所在。

图书馆行业专家馆员职业竞争力探析

图书馆员的职业竞争力是业内热议的话题,图书馆应把培养馆员的职业竞争力作为重要的发展目标。本文就图书馆行业专家馆员的内涵、其职业竞争力的培养及其所应具备的职业素质,浅述一些个人的观点。

智慧图书馆馆员综合能力评价指标研究

本文对智慧图书馆及其馆员能力进行概念界定,在分析智慧图书馆馆员综合能力组成要素基础上,构建智慧图书馆馆员综合能力评价指标体系,通过专家调查法对其进行修正并确定各指标的权重,旨在为智慧图书馆发展及其馆员管理提供指导建议。

公共图书馆专家型馆员培养模式探究

公共图书馆培养专家型馆员是提高服务品质和提升核心竞争力的必然要求。阐述了公共图书馆专家型馆员的内涵与特征,对专家型馆员培养进行了SWOT分析,并提出了专家型馆员培养模式的建议。

论大学图书馆“科班馆员”队伍的建设

"科班馆员"作为大学图书馆的形象代表,与各学科师生保持着经常的密切的联系和交往,这就要求他们在具备良好的思想素质和职业道德的同时,更要表现出高水平的业务素质。本文从高校图书馆建设"科班馆员"队伍的现实性和紧迫性出发,分析了"科班馆员"的具体形象要求及创建手段。

美国高校图书馆“学科馆员—功能专家”协作服务模式研究

美国图书馆的功能专家以其多元化的知识与视角,可以起到对学科馆员服务提供必要和有益的补充的作用。美国高校图书馆"学科馆员—功能专家"协作服务模式,从组织管理层面注重组建学科馆员与功能专家的服务团队,拓展学科馆员的角色与职责,发展学科馆员的新技能及团队协作能力,以研究共享空间、学术共享空间等新型空间作为学科馆员与功能专家合作的实体设施。