青少年课外学习特点的分析与建议

课外学习是素质教育的重要途径,对学生的全面发展和健康成长具有重要意义。对北京市5976名青少年的课外学习情况进行调查发现:(1)青少年课外学习的内容主要在智育方面,较为依附学校学习;(2)青少年参加课外辅导(辅导班、家教)的现象比较普遍,但学生较为质疑家教的促进效果;(3)青少年的自主性在课外学习中体现不足,学生学习自己感兴趣的知识、进行自主阅读的时间比较有限;(4)教育者需要加强对青少年课外阅读和网络学习的科学指导。

插班:对外汉语教学形式的新探索——以韩国中文系留学生的汉语教学为例

针对韩国中文系留学生的语言储备状况和学习特点，插班不失为一种行之有效的对外汉语教学形式。这种新形式将插班听课与课外辅导结合起来，以语言能力培养为目标，以HSK训练为手段，在教学理念、手段与学生管理等多个方面与传统型对外汉语教学有显著区别。

高职高专学校教师课外辅导形式探索

通过调查师生均认为应对高职高专学生进行课外辅导。但传统的课间休息、自修、晚自修时间等辅导形式已不适合新的情况,教师应充分利用手机短信、建立QQ群、校园网教学平台等现代通讯、信息技术对学生进行课外辅导。