文化自信视域下中华优秀传统文化融入幼儿教育的实践研究

文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,在5 000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化,在中国共产党和中国人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识。在文化自信的大背景下,弘扬中华优秀传统文化能够彰显文化自信,传承中华优秀传统文化能够树立文化自信。为了丰富幼儿的精神世界,使其产生爱国家、爱民族的高尚意识,使文化自信根植于幼儿的心灵深处,教师需要对国学启蒙作品《三字经》《百家姓》《千字文》和幼儿文学中的历史故事、传统节日、神话传说、绘本故事进行文化元素的挖掘与内化,培养幼儿爱国情怀、家国意识、仁爱孝顺等文化思想,提升幼儿的道德品质,健全幼儿的人格,促进其健康和谐发展。

当代大学生孝文化教育的问题及对策研究

百善孝为先,孝文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,在提升公民道德修养、营造和谐家庭环境、构建和谐社会等方面起着不可或缺的重要作用。新时代大学生在传承和弘扬孝文化方面承担着不可推卸的责任。文章首先阐述孝文化的内涵,分析孝文化对当代大学生道德教育的重要性,然后针对当代大学生孝文化现状展开问卷调查和研究,并分析影响当代大学生孝文化素质的原因,最后提出当代大学生孝文化教育的策略,以期提升当代大学生的孝文化素养和孝道意识,让孝文化行稳致远,提高国民的综合素质。

The Restriction on Educational Quality in Rural Schools

In order to understand the educational quality in rural schools,I went deep into Huangjia Middle School(situatedin Northern China)to make the research.In this article,I focus on the restrictions on educational qualitys,which is one of themain themes about rural education.The factors influencing quality in rural schools are analyzed in this article.It is concludedthat educational quality depends on the relationship of teaching and learning and its supporting context.

人格特质、家庭环境对中学生道德判断能力的影响

以855名中学生为被试,采用路径分析等实证方法构建了个体差异变量人格特质、社会环境类因素家庭环境对道德判断能力影响的关系模型,揭示了人格特质、家庭环境各维度对中学生道德判断能力发展的直接和间接影响。当前中学生的人格特质对道德判断能力发展的总影响效应为正,家庭环境对道德判断能力发展的总影响效应为负。人格特质和家庭环境是一个整体,还应从综合的角度,用发展和系统的眼光看待其对道德判断能力的影响。

中国农村家庭演变：“核心化”还是“个体化”？以私房钱的道德评价为切入点

当前中国家庭研究范式出现了从"家族主义"到"个体家庭"的转变,在此背景下,本文从家庭经济生活角度切入,通过勾勒农村居民评价私房钱的道德框架,讨论中国农村家庭仍然是在"核心化"轨迹上还是走向了"个体化"。研究发现,私房钱的来源、数额及用途,家庭经济控制情况和亲密关系状况是村民评价私房钱道德与否的重要因素。这些因素都被包含在"个体/家庭"框架下,其中是否影响核心家庭的财产安全和生计安全构成私房钱道德评价的核心标准。研究认为,中国农村家庭的发展轨迹仍然是"核心化"而非"个体化"。

女性在培育和弘扬优良家风中的独特作用探析

家风是一个家庭长期培育和形成的文化和道德氛围,是社会文明的缩影,对良好家风的弘扬就是对中华民族传统文化和传统美德的弘扬。女性在培育和弘扬优良家风方面发挥着独特作用,为此,女性要提高综合素质,不断完善自己。

论民间规约在古代个体品德培育中的作用

中国古代形成了一套完整的个体品德培育机制,其中通过民间规约促使社会普遍价值原则具体化、生活化以培育个体品德是十分重要的路径。家训、族规、乡约是三种主要的民间规约形式,在古代个体品德培育过程中具有重要的作用。

论家庭道德环境的审美构建

家庭是社会的细胞 ,家庭环境是社会环境的缩影。加强家庭道德环境的审美构建是新时期弘扬家庭美德的必然要求。从伦理道德角度 ,认真分析了当前家庭观念和家庭关系的新变化 ,阐述了家庭环境的审美要求。

家庭环境质量对幼儿道德敏感性发展的影响:共情的中介作用

目的:了解幼儿道德敏感性的发展情况,探索家庭环境对幼儿道德敏感性的影响,为幼儿道德教育提供依据。方法:以766名3~7岁幼儿为研究对象,运用问卷法调查了幼儿道德敏感性的发展现状,并就家庭环境质量、共情对道德敏感性的作用机制通过建立结构方程模型的方式进行了探讨。结果:幼儿道德敏感性的发展速度较快,3~6岁时,不同年龄段之间存在显著差异,不同道德领域也存在显著差异;家庭环境质量、共情及道德敏感性之间两两显著正相关,共情在家庭环境质量对道德敏感性的影响中起部分中介作用(χ^(2)=18.90,df=23,χ^(2)/df=0.82,CFI=0.98,TLI=0.97,NFI=0.98,RMSEA=0.01)。结论:幼儿不同领域道德敏感性随着年龄的增长而快速提高,家庭环境质量和共情共同促进幼儿道德敏感性的发展。

论家庭道德环境对个体道德的影响

家庭道德环境是和家庭成员的道德活动紧密相关又对家庭道德发展变迁起着熏陶作用的各种人文条件的总和。家庭道德环境对个体道德的影响是直接的、长期的、潜移默化的。融洽的亲情氛围、家长良好的文化道德修养以及长幼有别、民主平等的新型伦理关系都对良好个体道德的形成起着关键作用。

大学生立德树人理念的养成

"立德树人理念"是一种科学的道德教育理念。大学生立德树人理念养成是一个在学习和生活中一步步、长期的、复杂的过程。在这个过程中,个体会受到社会、学校、家庭等外在因素和自身内在因素的影响。优化社会环境、加强学校德育主渠道建设、完善家庭教育、加强大学生自身修养是大学生立德树人理念养成的有效途径。

计生过程的伦理分析——个体德性的视角

个体的生育过程是一个从审视自身内在的欲望(性欲和生殖之欲)开始,到受制于外在的社会礼仪和道德习俗,最后回到个体内在的自律。与之相对应的个体的计生过程是调节欲望认识到计划生育之必要,到免除不合时宜的生育观念的影响,最后形成个体德性,实现意志自由,使自身融入并适应现实的合理的伦理关系。

家庭道德教育着力点研究

如何应对家庭道德领域突出问题,见仁见智。传统的家庭道德建设一般是以"孝道"教育为主要内容,以子女晚辈为主要对象。其建设理路的单一性和教育对象的片面性等不足所引起的负面影响主要是由于没有把家庭道德教育放到家庭道德建设的整体平台上认识和把握。家庭道德教育的对象应该是所有的家庭成员,而不应仅是子女晚辈;建设理路应是社会相关资源的协调整合共同发挥作用,而不应仅是以孝道为主的道德说教。因此,家庭道德领域突出问题的治理应着力从提高教育者自身素质、整理家庭道德教育的"教材"、改善家庭道德教育的方法、营造和谐的家庭道德教育环境等四个方面入手。

家庭礼仪教育是培养学前儿童良好道德品质的载体

礼仪是一种道德行为规范、是道德修养的外在表现形式,礼仪教育可弥补道德教育操性不强的弱点。在现代社会,礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容,是实现道德教育的载体。学前儿童正处于个性及品性形成发展的关键期,他们的世界观、道德观、礼仪观尚未成形,具有极强的可塑性。因此,要培养学前儿童良好的道德品质,要从开展家庭礼仪教育入手,让孩子按照礼仪规范,通过亲身感知、实践,逐渐培养良好的道德品质,从而提高道德修养。

孝——在孔子与孟子之间

孔子与孟子之孝同异并存。孔子首次将孝提高到人文关怀的理论高度,侧重从个体—家庭道德的角度强调孝、仁一体并重;而孟子则将孝推广到社会生活领域,侧重于从社会—公共道德的角度把孝道提升为尊老的公德。这两个侧重都以父权制为中心,因此彼此是凝聚、结合的,其焦点在于对父道的敬重。这种敬重从敬养之孝、不辱之孝到大孝之孝,或从基本层次到理想层次,相通互补,顺次提升,显示出孔孟之孝乃至整个儒家孝伦理倡导的孝顺和尊老的精神主脉。

推进农民思想道德素质教育必要性的经济学分析

先进思想道德→人的素质提升→人的理性行为→经济机会获得→经济增长和经济发展乃人的思想道德影响经济增长和经济发展的总路径,农民典型思想道德同样遵循这一路径。人低下的思想道德素质乃贫困之根源,推进农民思想道德素质教育是提高农民思想道德素质、实现农户家庭脱贫致富的必由之路。

孟母的家庭道德教育及其现代价值

孟母十分重视家庭道德教育 ,她所采取的“择邻而居”、“断机教子”、“买肉存信”、“责子去妇”等做法对后世有重大的影响 ,其中所包含的道德教育方法具有不少合理的因素 。

素质教育背景下中国传统家庭教育的现实意义

在素质教育背景下,对学生的培养必须实现全面发展的目标,而家庭教育在培养儿童品德方面发挥着学校教育无法替代的作用。中国自古就非常重视家庭教育的作用,并在长期的家庭教育过程中积淀了很多深刻的思想和丰富的经验,这些思想和经验都值得现代家庭教育借鉴。

发挥家庭道德教育在和谐社会建设中的独特作用

思想道德建设是构建和谐社会的内在要求之一。文章分析了家庭道德教育在青少年道德素质培养中的特殊优势,并从家庭道德教育理念、内容和环境等方面提出了完善家庭道德教育的具体措施。

个人品德语境下的社会主义道德建设探析

从社会主义道德的基本着力点出发,以新思维来重新解读社会公德、职业道德、家庭美德建设及要求,探析个人品德建设对"三德"的促进作用及从个体道德修养层面提高个人品德的途径,可以为社会主义道德建设这条主干道找寻到一条能让其更加顺畅的分支渠道。