思政元素融入高职《家畜育种原理与应用技术》的模块化教学设计

[目的]为完善高职专业课程中思政元素的模块化教学设计,培养勇担强农兴农使命的新型高职人才。[方法]以立德树人为根本,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,采用画龙点睛式、隐性渗透式和专题嵌入式,将思政元素融入高职《家畜育种原理与应用技术》课程教学中。[结果]挖掘了16个课程思政案例,归纳为科学家精神、大国“三农”情怀、哲学思辨、团队协作4个思政模块。2019级学生的课程感知度、满意度、学习效果相较于2018级学生明显提高;教学实施和教学效果较之前有较大提高;2019级毕业生的敬业精神、团队合作、职业道德和专业技能相较于2018级的学生均有所提高。[结论]将思政元素融入高职《家畜育种原理与应用技术》课程,可提升学生的职业道德和专业技能、培养学生的大国“三农”情怀。

中国农民发展水平模糊评价

基于马克思人的全面发展理论构建了农民发展综合评价指标体系,并采用2016年中国家庭追踪调查(CFPS)数据及模糊数学方法,对中国农民发展水平进行了较为全面的评价。研究结果显示,2016年中国农民综合发展指数为0.4523,处于中等偏下发展阶段,经济条件已不是困扰中国农民发展的关键障碍因素,农民发展的“短板”主要体现在劳动能力上,“短板中的短板”则在教育方面。就评价指标权重而言,发展型消费的边际提高,对中国农民总发展水平提高的贡献度最大;从农民发展分布情况来看,中国农民发展不平衡主要体现在人居环境上,而且农民内部不同群体间也存在显著的发展不平衡。

提高务工农民人力资本的对策分析

农村人力资源开发最有效、最直接的方法是加强农村教育。为此,针对中国当前农民工素质偏低、阻碍农村富余劳动力转移的情况,立足于黑龙江省现实,从完善农村综合教育体制改革的角度出发,对提高农民工人力资本进行了研究。

试论农民教育消费力——以高等教育消费力为例

我国农民教育消费力低下对农民的生产、生活造成很大负面影响,应采取多种措施提高农民教育消费力,这对维护社会公平、构建社会主义和谐社会具有重要意义。

我国高等教育收费对农村经济的影响

在分析我国高等教育收费改革与现状的基础上,重点探讨了我国高等教育收费对农村生产和农民消费的影响。

“两免一补”政策对农村居民消费的溢出效应研究

基于1999-2016年全国31个省的面板数据,利用固定效应模型探析了"两免一补"政策对我国农村居民消费的影响,结果表明:该政策对农村居民的消费水平具有正向的促进作用,控制省份和年份固定效应后,这种促进作用表现得更加显著;使用政府财政性教育经费替换政策虚拟变量,结果进一步证实了该政策对于提升农村居民消费水平的溢出效应;此外还发现,近年来收入增长对农村居民消费的拉动作用有所下降,而抚养比特别是少儿抚养比对消费的抑制作用明显增强。因此,在提振农村居民消费的措施上,"减负"和"增收"同样值得重视,这也更加凸显了惠农教育政策实施的必要性。

新农村建设中农村灰色势力的治理对策探析

由于历史、文化、经济等诸多因素导致了农村灰色势力长期存在,其对新农村建设在各个方面所产生的负面影响已使其成为不可忽视的势力群体。能否有效治理农村灰色势力已成为新农村建设必须正视的课题。治理农村灰色势力要从宏观层面和微观层面进行。宏观上应强化基层政权建设,加速统筹城乡综合配套改革的实践进程,加强农民的教育。微观上对不同灰色势力区别对待,分别着手进行治理。

探析农民教育消费行为 优化农民远程教育服务

在终身学习背景下,以提供形式多样的学习机会,构建学习型社会精神为指引,运用营销理论探析农民教育消费行为。通过分析影响农民教育消费的各种刺激因素,了解农民教育消费的选择与决策过程。加强远程教育建设,缓解由于教育资源分布不均衡、优质教育资源稀缺与农民教育消费需求日益增长矛盾。进一步依据农民教育消费者的反应优化远程教育服务,助力农民教育。

论社会主义新农村建设的着力点

建设社会主义新农村是我国经济社会发展新阶段的客观要求,是解决"三农"问题的新条件和新机遇。社会主义新农村建设可以归结为政治文明建设、物质文明建设、精神文明建设三个主要方面,应围绕增加农民收入、加强农村基层政权建设、发展农村全面教育事业三个着力点进行建设,从而实现农村政治、经济、文化的全面发展。

施工现场用电管理现状及应对措施

为了加强施工现场用电安全,必须健全临时用电管理网络并落实岗位责任制,提高施工现场用电设备管理水平,增强职工的自我保护意识并配备必要的防电保护用品。

涉农高职院校的使命认知、价值呼应与变革方向

建设农业强国是全面建成社会主义现代化强国的重要组成部分,是关涉经济社会各层面和主体的系统性工程。涉农高职院校作为培养现代农业高素质技术技能人才、构建农业产教融合特色体系助力乡村振兴、形成科教融汇成果带动农民共富和乡村和美的重要主体。应在建设农业强国使命驱动下增强办学适应性,通过培育“智慧新农匠”统合学历教育、社会培训、技术推广、科技服务,形成政策支持引导下创新链、人才链、资金链的互动,共同激发多重理性驱动下多元主体的合作精神与集体创新意识,弥合利益鸿沟,形成建设农业强国的合力。