电影《钢琴课》的社会学分析

情动理论(Affect Theory),意即用身体的多重感官去感受,自上世纪诞生以来被广泛运用于理解文学作品中,在电影研究领域,作为对上世纪七八十年代被提出的一批“银幕理论”(Screen Theory)及其他观众理论的回应。银幕理论体系下的“男性凝视”(male gaze)便是忽视观众观影时的感受和想法,注重结构的一种符号学,而情动理论则注重电影怎样使我们去感受。然而情动理论和凝视理论并非完全割裂,二者可相互结合共同运用于电影分析中。本文主要以电影《钢琴课》为例,结合情动理论和凝视理论,共同分析影片表层下的深层含义及其所包含的两种截然不同理论的应用、交集和对女性电影人创作的促进作用。