教育生态学视域下五年制高职学生心理健康教育探究

随着我国职业教育多元化培养高素质技能型劳动者发展实施计划的开展,五年制3+2模式高职学生已经成为高职院校学生群体的一个重要组成部分。五年制高职学生的心理健康问题凸显,解决当前问题的根本要从研究的主体与环境关系入手,发现其教育过程中的突出矛盾。从家庭教育、学校教育环境入手,寻找教育环境中的异质性问题,改变制约教育环境中的限制因子;运用“生物节律”对教育主体开展有效的心理健康教育,改善五年制高职学生家庭教育缺位、学校教育偏位的现状。

AI时代高职会计专业APCCE人才培养模式探究

AI技术推动财务会计工作由网络数字化转向智能化,因其在提供会计信息质量的时效性与准确性等方面具有明显优势。智能财务是未来财务会计行业发展的趋势,传统的核算型财务会计亦将逐步转向智能财务。高职院校会计专业遇到传统财务会计工作岗位减少、智能财务人才培养滞后的双重挑战,构建以人工智能发展为导向、以智能财务岗位需求为纽带并对教学内容、课程体系、评价进行改革与创新的APCCE一体化的人才培养模式,实现人才培养与智能财务人才需求协同共进。