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基于Tri-training算法的多分类信用评级方法 被引量:2
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作者 曹欣妍 周杰 《四川大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2023年第2期13-18,共6页
随着经济的快速发展,信用贷款在企业资金周转中的作用越来越重要.信用评级是信用贷款发放的基本依据之一.本文针对实际信用评级中有标签样本数量不足的问题,提出一种基于Tri-training算法的多分类信用评级方法,该方法选择支持向量机、... 随着经济的快速发展,信用贷款在企业资金周转中的作用越来越重要.信用评级是信用贷款发放的基本依据之一.本文针对实际信用评级中有标签样本数量不足的问题,提出一种基于Tri-training算法的多分类信用评级方法,该方法选择支持向量机、决策树和最大熵模型作为基分类器组合.最后,本文使用真实的信用数据集验证了该方法的实际效果. 展开更多
关键词 多分类信用评级 半监督学习 TRI-training
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First International Training Class for Partners' Members
2
《China Population Today》 2001年第Z2期34-34,共1页
关键词 First International training class for Partners MEMBERS
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APEC Holds HACCP Standards and Certification Training Class in Beijing
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《China Standardization》 2007年第6期38-,共1页
  On August 14th,2007 the Certification and Accreditation Administration of the PRC organized "APEC (The Asia-Pacific Economic Cooperation) HACCP (Hazard Analysis and Critical Control Point) Standards and Accre...   On August 14th,2007 the Certification and Accreditation Administration of the PRC organized "APEC (The Asia-Pacific Economic Cooperation) HACCP (Hazard Analysis and Critical Control Point) Standards and Accreditation Training Class" in Beijing.…… 展开更多
关键词 HACCP APEC Holds HACCP Standards and Certification training class in Beijing
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基于Tri-training半监督学习的JPEG隐密分析方法 被引量:3
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作者 郭艳卿 孔祥维 +1 位作者 尤新刚 何德全 《通信学报》 EI CSCD 北大核心 2008年第10期205-209,214,共6页
提出了一种基于半监督学习机制的JPEG隐密分析方法。通过三类DCT域统计特征和多超球面OC-SVM算法构建三种独立的隐密分析方法,并以Tri-training学习方式迭代地对未标记图像样本进行标记,来扩充原训练样本集,进而可以利用大量未标记属性... 提出了一种基于半监督学习机制的JPEG隐密分析方法。通过三类DCT域统计特征和多超球面OC-SVM算法构建三种独立的隐密分析方法,并以Tri-training学习方式迭代地对未标记图像样本进行标记,来扩充原训练样本集,进而可以利用大量未标记属性的图像样本提高隐密分析算法的泛化能力。由JSteg、F5、Outguess、MB1含密图像与载体图像所组成的混合图像库上的仿真实验结果验证了此方法的有效性。 展开更多
关键词 隐密分析 半监督学习 TRI-training 多超球面 一类支持向量机
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A longitudinal analysis of the U.S. Air Force Reserve Officers’ Training Corps physical fitness assessment 被引量:1
5
作者 Cameron SMackey Jason MDe Freitas 《Military Medical Research》 SCIE CAS CSCD 2020年第2期166-173,共8页
Background:The U.S.Air Force physical fitness assessment(PFA)is used to determine the overall fitness of their personnel.It is currently unknown to what extent the PFA scores of Reserve Officers’Training Corps(ROTC)c... Background:The U.S.Air Force physical fitness assessment(PFA)is used to determine the overall fitness of their personnel.It is currently unknown to what extent the PFA scores of Reserve Officers’Training Corps(ROTC)cadets are affected by mandatory physical training.The purpose of this investigation was to longitudinally examine the PFAs of ROTC cadets over a four-year period,evaluate the results across class ranks,and evaluate the sensitivity of the classification of the tests.Methods:Air Force ROTC cadets performed the PFAs(abdominal circumference,1-min pushups,1-min sit-ups,and a 1.5-mile run)in both the spring(n=26)and fall(n=22)semesters.PFAs were compiled over a four-year period(Spring 2014–Fall 2017)and were performed in accordance with Air Force Instruction 36–2905.A oneway repeated measures ANOVA was performed separately for the fall and spring groups for each dependent variable across the 4 years.Additionally,a one-way between groups ANOVA was performed for each dependent variable during the time point(fall 2015;n=46)with the most recorded cadets for each class rank.Results:Longitudinal assessments revealed a main effect of time(P=0.010)on abdominal circumference;cadets had a smaller abdominal circumference in their freshman year than in their senior year.A main effect of time(P=0.006)was also observed on sit-up quantity;cadets performed more sit-ups in their junior year than in their freshman year.Examining between class ranks during the same year(between-subjects ANOVA)revealed a main effect of class rank on sit-up quantity(P=0.003);the freshmen completed fewer repetitions than the sophomores(P=0.018)and the juniors did(P=0.001).Conclusions:The results indicated that only the sit-up component showed differences between class ranks.These findings suggest that the Air Force PFA may not be sensitive enough to detect changes in physical fitness or distinguish between class ranks regarding physical performance,even after years of training.This limitation may be in part due to the limited duration of training incorporated by the ROTC program(2 h per week),which provided a maintenance effect rather than improvement in physical performance.We recommend that more attention be directed to the efficacy of physical training,the sensitivity of measures included in the PFA,or both. 展开更多
关键词 class ranks Fitness assessment MILITARY Physical training ROTC
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高职院校订单班人才培养研究与实践——以建筑智能化工程技术专业为例 被引量:2
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作者 蔡志敏 李静云 +1 位作者 伍懿美 陈绍军 《高教学刊》 2024年第3期163-166,共4页
校企合作、产教融合是高等职业教育发展的趋势及重要组成部分,该文主要研究高职院校订单班培养模式,并以建筑智能化工程技术专业日立电梯订单班为例,详细叙述开展订单班的过程,并对订单班实施经验进行研究与分析;校企合作双方“互利共... 校企合作、产教融合是高等职业教育发展的趋势及重要组成部分,该文主要研究高职院校订单班培养模式,并以建筑智能化工程技术专业日立电梯订单班为例,详细叙述开展订单班的过程,并对订单班实施经验进行研究与分析;校企合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨,双方的利益与责任必须高度统一;订单班人才培养模式实现人才的精准培养,降低企业的经营成本,缓解学生的就业压力,加大校企合作的力度,促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机结合,应该得到肯定、推广及发展。 展开更多
关键词 高职院校 校企合作 订单班 建筑智能化工程技术专业 人才培养
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美国一流大学博士生多元化职业能力培养体系研究 被引量:1
7
作者 顾建民 赵楠 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2024年第1期52-66,共15页
运用扎根理论,对麻省理工学院、芝加哥大学、加州大学伯克利分校、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学和加州大学圣地亚哥分校的官网资料进行编码,分析得出美国一流大学博士生多元化职业能力培养体系,包括对接劳动力市场需求的高标准目标定位,... 运用扎根理论,对麻省理工学院、芝加哥大学、加州大学伯克利分校、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学和加州大学圣地亚哥分校的官网资料进行编码,分析得出美国一流大学博士生多元化职业能力培养体系,包括对接劳动力市场需求的高标准目标定位,基于关系网络的多维度保障机制,立足自我反思的全过程职业规划指导,兼顾学术性和实用性的全方位职业技能培训。我国高校应当切实履行博士生培养的主体责任,正视博士生对接社会需求的多样化职业选择趋势,加强系统思维,创建博士生多元化职业能力培养共同体,利益相关者协同加强学术型博士生多通道增强型培养体系建设。 展开更多
关键词 美国一流大学 博士生培养 职业能力 扎根理论
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研究生培养方案修订程序的价值、要素与完善——以10所“双一流”建设高校为分析对象 被引量:1
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作者 刘亚敏 程紫嫣 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第2期107-118,I0007,共13页
培养方案是研究生培养工作的总章程和路线图,程序是培养方案修订工作规范性、科学性和时效性的基本保证。基于10所“双一流”建设高校的研究生培养方案修订程序的要素比较分析发现:修订主体包括行政主体、学术主体和参与主体;修订步骤... 培养方案是研究生培养工作的总章程和路线图,程序是培养方案修订工作规范性、科学性和时效性的基本保证。基于10所“双一流”建设高校的研究生培养方案修订程序的要素比较分析发现:修订主体包括行政主体、学术主体和参与主体;修订步骤分为启动、推进和审核三个阶段;修订方式主要有年度修订、周期性修订和年度修订为辅周期性修订为主三种方式;修订时限长短不一。完善培养方案修订程序要从加强制度建设、强化科学研究、扩大实质参与、健全审核机制、优化修订方式等方面入手。 展开更多
关键词 研究生教育 “双一流”高校 人才培养 学位制度
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小组培养模式在耳鼻咽喉科临床医学博士试点班教学中的效果评估
9
作者 王斌 郭晓会 +5 位作者 吕威 曹克利 高志强 杨华 冯国栋 王剑 《中国医药导报》 CAS 2024年第19期72-75,共4页
目的 探讨小组培养模式在临床医学博士试点班(“4+4”医学博士项目)学生耳鼻咽喉科教学中的效果。方法 选取2022年5月至6月北京协和医院2019级临床医学博士改革试点班学生(本科非医学专业)共30名做为试点班组,临床实习采用小组培养模式... 目的 探讨小组培养模式在临床医学博士试点班(“4+4”医学博士项目)学生耳鼻咽喉科教学中的效果。方法 选取2022年5月至6月北京协和医院2019级临床医学博士改革试点班学生(本科非医学专业)共30名做为试点班组,临床实习采用小组培养模式,课前和课后发放调查问卷,收集问卷,统计分析数据。另2022年5月至6月北京协和医院2016级八年制学生89名,根据年龄、性别、基础医学成绩选取30名配对分组为八年制组,采用传统临床教学方法。教学后进行课后理论考试,按照满分100分的标准,统计分析两组学生理论成绩差异。结果试点班组30名学生课前问卷统计:前4年本科专业方向均来自于非医学专业,选择医学专业的原因是为了救死扶伤;51%的学生认为五官科在临床中占重要位置;课后问卷统计:90%的学生对床旁学习课程设计满意;40%的学生对耳鼻喉科新技术的应用比较感兴趣;28名针对教学中不足之处认为耳鼻喉科学知识深奥,29名认为应该增加多媒体教学方法。两组耳科理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05),但试点班课时12学时较八年制20学时少。结论 改革试点班学生来自多个专业方向,为医学发展注入新的理念和思路;小组培养模式拉近学生与教师的距离,教学相长,提高学生学习效率,同时反馈改进教师教学方法。 展开更多
关键词 耳鼻咽喉科学 改革试点班 小组培养模式
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基于新型“1+X+N”人才培养模式的一流本科课程建设探索 被引量:1
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作者 刘璐玲 陈里 吴健学 《高教学刊》 2024年第19期25-28,共4页
为了适应时代的发展需求,响应国务院提出的在应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度(即“1+X”证书制度)的试点工作,民办本科院校积极探索“1+X+N”人才培养新模式。在人才培养新模式下,省级一流本科课程光纤通信技... 为了适应时代的发展需求,响应国务院提出的在应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度(即“1+X”证书制度)的试点工作,民办本科院校积极探索“1+X+N”人才培养新模式。在人才培养新模式下,省级一流本科课程光纤通信技术课程组从明确课程定位、推动教学改革、加大资源建设、优化教学内容与实施过程、推进课程思政、改善课程成绩评定等方面开展工作,努力提升学生在光纤通信方面的综合应用能力,培养出满足新时代通信发展需求的高质量人才。 展开更多
关键词 “1+X+N”人才培养新模式 一流课程建设 课程思政 教学改革 教学评价
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“双一流”大学教师国际学术影响力研究——结构、评价指标及影响因素 被引量:1
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作者 刘扬 李鑫 +1 位作者 李名义 阴悦 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2024年第3期147-155,共9页
构建大学教师国际学术影响力的三维评价指标和量表,对中国37所“双一流”大学教师进行了国际学术影响力抽样调查和测评。通过结构方程模型方法,拟合验证了所构建的大学教师国际学术影响力的三维结构,即国际人才培养、国际科学研究和国... 构建大学教师国际学术影响力的三维评价指标和量表,对中国37所“双一流”大学教师进行了国际学术影响力抽样调查和测评。通过结构方程模型方法,拟合验证了所构建的大学教师国际学术影响力的三维结构,即国际人才培养、国际科学研究和国际社会服务。研究结果表明,大学教师的国际学术影响力平均水平偏低,存在较大的个体差异,同时,还会受到大学教师的学科领域、职称、访学时长、访学次数等因素的显著影响。 展开更多
关键词 “双一流”建设 大学教师 国际学术影响力 结构方程模型 国际人才培养 国际科学研究 国际社会服务
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动物科学一流专业建设视阈下畜牧草地学课程建设探索与实践
12
作者 黄桠锋 任春环 +5 位作者 程箫 王强军 张思欢 陈家宏 凌英会 张子军 《安徽农业科学》 CAS 2024年第20期270-272,共3页
新农科和动物科学一流专业建设为畜牧专业人才培养提出更高的标准与要求。为了切实提高畜牧草地学课程教学质量,以学生视角分析了畜牧草地学传统教学模式、课程内容设置及考核方式中存在的问题,并根据《关于一流本科课程建设的实施意见... 新农科和动物科学一流专业建设为畜牧专业人才培养提出更高的标准与要求。为了切实提高畜牧草地学课程教学质量,以学生视角分析了畜牧草地学传统教学模式、课程内容设置及考核方式中存在的问题,并根据《关于一流本科课程建设的实施意见》要求,通过深挖课程中的思政元素、创新教学手段、拓展教学内容、改变教学方式等方面进行探索与实践,以调动学生学习主动性与积极性,提升教学质量与效果,为专业水准高、综合能力强的复合创新型畜牧专业人才培养及其他专业课程建设提供参考。 展开更多
关键词 一流专业 畜牧草地学 课程建设 人才培养
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基于“课创赛”融合的创新实践教学模式探索
13
作者 周燕云 陈娟 +3 位作者 石飞 王建英 胡英 张莉 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第9期192-195,212,共5页
针对实践教学课程内容丰富性、实践性不足的问题,探索一种基于“课创赛”融合的创新实践教学模式。该模式将实践课程、大学生创新训练计划和高水平学科竞赛深度融合;将“创赛”实现的复杂系统分解为多个具有一定功能的子模块,根据实践... 针对实践教学课程内容丰富性、实践性不足的问题,探索一种基于“课创赛”融合的创新实践教学模式。该模式将实践课程、大学生创新训练计划和高水平学科竞赛深度融合;将“创赛”实现的复杂系统分解为多个具有一定功能的子模块,根据实践课程知识点,将子模块内容引入到课程中,丰富教学内容。采用分阶段引导的学生主动参与教学过程完成课程知识点的训练,强化学生理论和实践能力,使其具备开展创新训练计划和学科竞赛的基本能力和素养。通过对电子信息类“创赛”与实践教学的深度融合实践,锻炼了学生的综合实践创新能力,提高了教师的教学改革水平,使得课程建设、创新训练、学科竞赛形成一个良性循环。 展开更多
关键词 课创赛 实践教学模式 一流课程 创新实践
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比较法提升实训课堂教学效果的实践探索——以高职会计专业增值税纳税申报实训项目为例
14
作者 许志军 刘玉梅 +2 位作者 宝尔江·叶波拉提 田晓楠 王婉祺 《辽宁高职学报》 2024年第3期49-53,共5页
比较法是把内容或形式上有一定联系的事物加以比较,辨别异同或优劣,在教学过程中,“知同”可以帮助学生更好地理解和掌握事物的本质,“辨异”才能知悉差别,触类旁通。教师将比较法运用于高职会计专业纳税申报实训中,比较知识点之间的区... 比较法是把内容或形式上有一定联系的事物加以比较,辨别异同或优劣,在教学过程中,“知同”可以帮助学生更好地理解和掌握事物的本质,“辨异”才能知悉差别,触类旁通。教师将比较法运用于高职会计专业纳税申报实训中,比较知识点之间的区别与联系,比较理论与实践的辩证关系,从而帮助学生更好地理解会计业务、法规条款与纳税申报的本质和规律。在提高课堂教学效果的同时,培养学生对知识的梳理能力以及学会摸索实际业务脉络的能力。 展开更多
关键词 比较法 实训课堂 教学效果
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“双一流”战略背景下财经类高校研究生培养体系构建研究——以浙江工商大学为例
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作者 韦影 李靖华 杨柏林 《高教学刊》 2024年第22期26-30,共5页
培养高质量研究生人才是“双一流”战略的核心要点之一,为推动研究生教育向内涵式发展转变,亟待重新审视研究生培养体系的构建。“学校-学院-导师”的传统三级研究生培养体系在保障财经类高校研究生整体培养质量方面往往有乏力之感。该... 培养高质量研究生人才是“双一流”战略的核心要点之一,为推动研究生教育向内涵式发展转变,亟待重新审视研究生培养体系的构建。“学校-学院-导师”的传统三级研究生培养体系在保障财经类高校研究生整体培养质量方面往往有乏力之感。该文借鉴理工科高校采用团队式研究生培养模式的经验,将财经类高校研究生培养与学科团队建设结合起来,提出构建“学校-学院-研究所-导师”新的四级研究生培养体系,并以浙江工商大学研究生培养实践为例,阐述其主要举措、实施效果和研究启示,强调学院整体把控和研究所协同管理的重要作用。上述探索期望能为财经类高校提升研究生培养质量提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 研究生培养体系 “双一流”战略 财经类高校 研究生教育 协同管理
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坚持教育、科技、人才“三位一体”加快推进中药学世界一流学科建设
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作者 吴啟南 张森 +5 位作者 李存玉 马新飞 花文婷 赵明 麻彤辉 曹鹏 《南京中医药大学学报(社会科学版)》 2024年第5期300-308,共9页
以南京中医药大学为例,重点阐述了学校中药学学科在坚持党的领导、人才引领、科技创新、立德树人、服务需求导向等方面的特色化举措与成效。学校以中国特色、世界一流为目标,以立德树人为根本任务,坚持目标和问题导向,以深化改革激发创... 以南京中医药大学为例,重点阐述了学校中药学学科在坚持党的领导、人才引领、科技创新、立德树人、服务需求导向等方面的特色化举措与成效。学校以中国特色、世界一流为目标,以立德树人为根本任务,坚持目标和问题导向,以深化改革激发创新动力,坚持教育、科技、人才“三位一体”,以高质量发展推进中药学世界一流学科建设,为中药学的世界一流学科建设提供了借鉴和发展思路。 展开更多
关键词 中药学学科 学科建设 一流学科 人才培养 学科发展 南京中医药大学
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“双万计划”背景下电子信息类一流本科专业人才培养模式研究与实践
17
作者 郭志强 艾青松 +2 位作者 李政颖 崔佳 王丹 《高教学刊》 2024年第29期41-45,共5页
“双万计划”是教育部以一流本科专业建设为目标的重大战略举措,如何建设高水平一流本科专业是摆在中国所有高校面前的重大课题。该文以武汉理工大学电子信息类一流本科专业建设为背景,从专业布局、师资培育、课程建设、教学平台和创新... “双万计划”是教育部以一流本科专业建设为目标的重大战略举措,如何建设高水平一流本科专业是摆在中国所有高校面前的重大课题。该文以武汉理工大学电子信息类一流本科专业建设为背景,从专业布局、师资培育、课程建设、教学平台和创新创业五个方面进行研究与实践。构建“双万计划”背景下电子信息类一流本科专业人才培养的新模式,为“双万计划”的实施和成果总结积累实践经验。 展开更多
关键词 双万计划 一流本科专业 电子信息类 人才培养模式 教学体系
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“双一流”背景下非全日制专业学位硕士研究生培养质量提升改革与实践
18
作者 张元 庞敏 +2 位作者 杨晓文 韩慧妍 王爽 《科教文汇》 2024年第10期19-22,共4页
在非全日制研究生招生考试改革的背景下,针对非全日制研究生面临的培养过程管理松散、社会认可度不高和课题完成困难等问题,围绕“双一流”建设对提高人才培养质量的要求,从培养目标、培养方案、教学方法、导师指导和考核体系等方面构... 在非全日制研究生招生考试改革的背景下,针对非全日制研究生面临的培养过程管理松散、社会认可度不高和课题完成困难等问题,围绕“双一流”建设对提高人才培养质量的要求,从培养目标、培养方案、教学方法、导师指导和考核体系等方面构建非全日制研究生培养体系。结果表明,该措施切实提升了非全日制研究生整体培养质量,推动了研究生教育发展。 展开更多
关键词 双一流 非全日制 培养质量 个性化培养
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核心素养视域下师范生“教育研究方法”课程教学的实践理路——基于对分课堂教学模式的探索与思考
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作者 唐锋 蔡迎旗 《现代教育科学》 2024年第6期109-114,共6页
高素质教师培养是教育高质量发展的内在要求,研究能力是教师的核心素养,也是高素质教师的重要标志。师范生“教育研究方法”作为培养师范生研究能力的主要课程,也是培养高素质教师的核心课程。对分课堂教学模式遵循师生权责对分原则,设... 高素质教师培养是教育高质量发展的内在要求,研究能力是教师的核心素养,也是高素质教师的重要标志。师范生“教育研究方法”作为培养师范生研究能力的主要课程,也是培养高素质教师的核心课程。对分课堂教学模式遵循师生权责对分原则,设置教师精讲、学生内化、研讨交流等教学环节,既重视教师的有效引导,又发挥学生的主动性与积极性,有利于实现师范生“教育研究方法”课程学习与研究的统一,有助于培养师范生的研究能力和创新精神等核心素养。为完善师范生“教育研究方法”课程对分课堂教学,课程教学应实现守正与创新的紧密融合、促进讲授与实践的有机统一、体现教师与学生的平等对话。 展开更多
关键词 核心素养 “教育研究方法”课程教学 对分课堂 教学改革 师范生培养
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基于“双一流”建设和学科评估指标体系的人才培养导向研究
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作者 赵阳 金文燕 《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第5期98-110,124,共14页
“双一流”建设与学科评估指标体系构建是建设高等教育强国的重要导向,对我国的拔尖创新人才培养具有重要作用。但是,国家急需、面向国际前沿的世界一流人才培养问题仍然存在,需致力于探寻人才培养的有效路径。本文从高等教育人才培养... “双一流”建设与学科评估指标体系构建是建设高等教育强国的重要导向,对我国的拔尖创新人才培养具有重要作用。但是,国家急需、面向国际前沿的世界一流人才培养问题仍然存在,需致力于探寻人才培养的有效路径。本文从高等教育人才培养工作展开,尝试以“双一流”、学科评估指标体系为切入点,分析人才培养的需求特点,研究多轮指标体系变化,并以航空航天类专业人才培养为例,构建航空航天类专业拔尖创新人才培养导向体系,探寻科学合理的人才培养方法,探索世界一流人才培养方案,为我国高校建设与教育改革提供参考,提升人才培养质量与学科建设水平,为教育强国建设赋能。 展开更多
关键词 “双一流”建设 学科评估 人才培养 指标体系
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