产教融合视阈下高职财经商贸类专业育人模式构建

产教融合作为职业教育改革新模式,正逐渐成为职业教育高质量发展的必由之路。当前,高职院校财经商贸类专业人才需求由单一技能需求向知识结构复合、能力结构多元化等能力与素养要求转变,因此新时期高职院校财经商贸类专业育人模式需要统筹产教融合,深化协同育人;通过完善顶层设计,强化制度供给并积极探索办学主体多元化,着眼基层一线,突出强项优势,实现产教平台共建化的创新道路。

高职财经商贸类专业就业实践实习基地建设特点、困境及路径分析

本文结合财经商贸类专业就业实践实习基地建设非营利性、专业技能特征明显、投入大、需求多等特点,分析了该基地建设主要存在的企业投入动力不足、专业特色缺乏、管理困难等问题。文章指出了培养学生专业技能和就业能力,提升学生就业有效性、有利于企业解决人才需求、长效机制建立等建设原则。鉴于此,文章提出了高职财经商贸类专业就业实践实习基地的建设路径:先进建设理念指导,严格甄选机制,规模化、特色化、品牌化建设,信息化全过程管理、借助政府支持。

1+X证书视角下专业群组群特征、逻辑类别与整合层次——基于广东省财经商贸高水平专业群的分析

高职院校专业群建设是对传统专业建设范式的一种大变革,“整合”是专业群建设的核心理念和重要目标。对广东省高职院校已立项建设的70个财经商贸高水平专业群相关资料进行统计分析,描述了专业群的组群现状和外部特征,以1+X证书为嵌入视角实证分析了专业群组群逻辑,指出了“岗课证”未融通是现有逻辑产生缺陷的原因,提出“校企合作、工学结合”应作为专业组群的切入点重构课程体系和教学体系;在整合层次上,专业群需由名义形式整合、内部资源整合向产教深度整合升级,从而打造科学合理的高水平专业群,提高职业教育人才培养的适应性。

财经类高职院校开展商业文化教育的必要性研究

商业文化是商业主体在商业流通和服务领域中通过长期实践活动所创造的物质文明和精神文明的总和。商业全球化、一体化的新经济时代,传承与发扬我国优秀的商业文化是财经类高职院校商业教育的重要内容,也是其义不容辞的责任。商业文化教育的开展,将深化当代大学生的商业文化素养内涵,帮助当代大学生树立积极的职业意识,纠正其职业价值观的偏差,强化学生未来发展的思想根基,对于商业文化和高职教育事业的发展都有着重要意义。

高职院校财经商贸类专业学生自主学习能力评价及影响因素研究

将高职院校财经商贸类专业学生的自主学习能力分为自我动机信念、任务分析、自我监控与调节、自我评价四个维度,采用分层随机抽样的调查方法对部分高职院校财经商贸类专业学生入学第一年和第三年的自主学习能力进行评价,分别从人口特征、家庭特征、学校特征等角度分析学生自主学习能力的整体差异和不同维度之间的结构性差异。结果显示:从入学第一年到第三年,学生的自主学习能力虽然得到显著提升,但是总体分布依然集中在中等水平区间,其制约因素是自我监控与调节;父母情感温暖型的教养方式和师生互动以及建构型授课模式对学生自主学习能力的提升有显著正向影响。为此,学校要积极倡导自主学习理念,教授自主学习方法,重点围绕培养自我监控与调节能力这一目标合理安排教学内容,政府也可以积极宣传科学的家庭教育理念和可操作的教育方法。

新时代高等职业教育课程信息化教学的设计与实施——以财经商贸类“财务会计”课程为例

近年来信息技术高速发展,数据平台、云存储、虚拟仿真等技术越来越广泛应用于教育教学领域,伴随着信息技术与传统教学的不断深度融合,“信息技术+教育”教学模式逐渐被广泛用于实践。该文以新时代高职院校财经商贸类课程信息化教学为背景,结合作者对本专业“财务会计”课程信息化教学思考与实践,探索形成“低入多阶串联”与“九宫格”的信息化教学设计模式与诊改评价系统。

转型时期财贸高职院校发展战略选择

当今社会正处于转型时期,经济在转型,教育等各项社会事业也在转型。为了紧紧抓住首都产业升级转型所孕育的巨大发展机遇,努力提升财贸类高技能人才培养与产业需求的契合度,提高学院科研服务对促进产业发展的贡献度,北京财贸职业学院将在"十二五"时期实施蓝海战略、一体化战略、品牌战略三大核心发展战略。

首都财贸高职素养教育研究述评

基于首都财贸行业的特殊性和重要性,首都财贸高职学生素养教育研究已成为财贸高职院校亟待关注的研究领域。本文以综述的形式,从财贸高职素养的重要性、培养途径与方法、内容设计、评价方法四个方面,研究了财贸高职素养培养研究的现状,并且对研究文献的研究状况进行评价,提出了未来的研究方向——构建以就业为导向的财贸高职素养培养体系,以期对后续研究做些基础调研工作。

论高职学生素养教育中敬畏意识的培育

素养教育是一项极其崇高的事业,它直接关系到国家应用型人才的培养和民族实业的走向。本文以北京财贸职业学院财贸素养教育为一个研究视角,谈高校辅导员在财贸素养教育中如何培育学生的敬畏意识,让同学们肩负起责任,成为"有爱心、讲诚信、负责任"的新时期财贸大学生。

高职院校专业群人才培养的课程体系研究

高职院校专业群人才培养的课程体系体现出一种“集约化”思维,旨在消解当前高职院校专业设计与区域经济发展市场人才需求信息不对称的弊端,同时降低教育成本,提高教育效率和质量。但是,专业群人才培养模式不是简单的“专业联合”,客观上要求对现有课程体系进行解构及对课程资源关系进行重构。结合当前,我国高职院校在专业群的概念、理论及实践中仍存在理解偏差。文章以财经商贸专业群为例,探索专业群人才培养的课程体系建设途径,以供高职院校教研人员借鉴。