高校家庭经济困难学生精准资助育人机制研究

为全方位提升高校精准资助育人效能,减轻家庭经济困难学生的经济压力,推动教育公平,通过资助对象的精准把握、资助力度的精准控制、资助方式的精准调节,高质量完成高校资助育人的目标任务。文章立足家庭经济困难学生资助现状,着眼精准资助育人总体要求,借鉴过往经验做法,梳理思路,创新方法,健全机制,推动保障性资助向发展型资助的转型,更好地促进家庭经济困难学生的健康成长成才。

大思政背景下高校发展型资助实践调查——以嘉兴大学为例

以嘉兴大学接受资助的家庭经济困难学生为调查对象,通过自编问卷形式,调查了570名学生受资助现状、对资助的认知及发展型资助需求。针对受助学生对发展型资助了解程度参差不齐等问题及期待发展型资助形式更为多样化、灵活化等需求,提出立足学生年级、出生地、每月消费水平等方面开展针对性、个性化的发展型资助,精准帮扶,凸显成长需求策划发展型资助;推进“三全育人”,耦合就业能力实施发展型资助;深化项目驱动,强化思想引领助力发展型资助,为推进高校发展型资助工作提供实证依据。

高校家庭经济困难学生发展型资助育人体系构建研究

随着高等教育的普及和育人理念的变迁,如何支持家庭经济困难学生实现全面发展,是高校目前面临的重要挑战。该文致力于探讨高校家庭经济困难学生发展型资助育人体系构建的理论和实践路径。首先,从社会、教育和个人视角出发,探讨了高校发展型资助育人体系构建的意义;其次,聚焦于教育体系、管理体系和服务体系三个层面,搭建了高校发展型资助育人体系的构建框架;再次,详细论述了高校发展型资助育人体系的构建内容;最后,对高校在实施发展型资助育人体系过程中应注意的关键要点进行了总结和展望,以期为高校资助育人工作提供有益的借鉴和参考。

The Impact of Rising College Tuition in the United States on Students from Low-Income Families

This paper examines the multifaceted economic,social,and psychological impacts of the rising cost of college tuition in the United States,with a particular focus on students from low-income families.The escalating tuition fees have far-reaching implications,including increased student loan debt,delayed social mobility,and psychological stress among students.The paper explores the barriers to higher education imposed by financial constraints and the systemic challenges that exacerbate income inequality in access to quality education.Case studies highlight the resilience of students who overcome these obstacles,as well as the struggles of those who face significant setbacks.The paper concludes with policy implications and recommendations for future research,emphasizing the need for a comprehensive approach to address the financial barriers in higher education.It advocates for policy interventions that increase financial aid,reform educational funding,and promote innovative and affordable educational models to ensure equitable access to higher education.

高校学生资助投入与产业发展的灰色关联分析——基于中国学生资助统计数据的实证研究

高校学生资助政策体系包含多种资助方式,受资助学生群体作为重要人才资源,至少获得过一种资助方式,且不同的资助方式会对受资助学生未来职业发展产生差异性影响,最终反映在产业发展上。该研究从高校不同资助方式投入角度出发,运用灰色关联法测算资助人数规模指标、资助金额规模指标与三次产业发展的关联度。研究发现:国家助学贷款人次和金额是影响产业发展的优势因素;勤工助学人次和金额与产业发展的关联度最差;助学金资助人次和金额、奖学金奖励金额对产业发展影响较大;基层就业学费补偿国家助学贷款代偿人次和金额、大学新生入学资助人次和金额并非影响产业发展的优势因素。

新形势下我国大学生资助政策的成效、问题和建议

经过数十年的调整和发展,我国大学生资助政策已形成了较为成熟的体系,在资金投入、项目设置、资助标准等方面取得了长足的进步,对促进教育公平、实现全面脱贫、社会稳定和发展发挥了关键作用。然而,在新形势下,现行大学生资助政策在资金的可持续性、对象的精准性、方式的育人性等方面面临着新的挑战。为提高资助政策实施效果,提出如下建议:扩大资助资金来源,优化筹资结构;健全困难学生认定机制,实现精准帮扶;调整资助项目结构,提高资助效益;坚持育人发展导向,注重培养困难学生的奋斗精神。

高校资助育人问题研究回顾与展望:政策初衷与实践困境

从文献研究视角揭示资助育人政策初衷与现实背离的表现及成因,有利于厘清资助育人政策设计与运行机制障碍,为政策转型提供理论依据。资助育人政策缘起于资助育人的效应事实及影响差异,提升人力资本及促进全面发展成为政策初衷。传统资助政策绩效评价导向偏误导致了资助育人体制约束,从资助主体体验视角审视资助育人实践结果,执行效果偏差意味着资助育人实践面临困境。短期上,资助工作程序优化和科技赋能可以提高政策执行效率,根本上,资助工作模式创新和资助育人成效评价成为资助育人实践困境突破的转型路向。资助育人问题研究可以拓展理论基础,重新界定资助育人成效标准,构建资助育人实现机制,从提高政策设计与执行契合度上探索资助育人成效提升路径。

后脱贫时代背景下农业类高校家庭经济困难学生心理帮扶路径研究

在后脱贫时代背景下,家庭经济困难学生的心理状态已然成为资助育人工作的关注重点。高校尤其是农业类高校要适时做出调整,将资助工作重点从基础物质保障向精神层面延展,深入分析家庭经济困难学生心理问题的表征和产生的主客观原因,探讨如何将资助育人和心理育人有机结合,开展以物质资助为基础心理、教育为主导的帮扶措施,引导学生树立正确的价值观,全面提升家庭经济困难学生的综合素质和核心竞争力。

积极心理学视阈中的资助育人

积极心理学是近年来心理学领域兴起的新思潮,它提倡用开放的、欣赏的眼光发掘人自身的潜力与价值。将积极心理学的核心理念与高校资助育人工作相融合,摆脱以往将注意力放在问题矫正上的育人模式,用积极的思维模式取代消极的思维模式,使育人不再停留在说教层面,形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。

高职院校学生资助与劳动教育协同育人研究

高职院校围绕立德树人根本任务,在受助学生中加强劳动实践教育,有利于夯实资助育人实效,提升受助学生综合素质。从高职院校劳动教育与学生资助协同育人面临的困境入手,阐述劳动教育耦合资助育人的重要性,并从价值引领、实践渠道、机制建设等方面提出协同育人的策略。

资助育人视域下贫困学生心理问题与经济困难关系分析——以上海大学为例

当前,虽然高校资助体系有效改善了贫困学生的物质生活条件,但是贫困学生群体仍然存在较深层次的心理问题。基于此,以上海大学本科和研究生家庭经济困难学生为研究对象,利用SPSSPRO在线数据分析平台,采用问卷调查法对贫困学生的家庭情况、受资助情况、勤工助学情况、人际关系、心理问题等方面进行了分析,研究发现该学生群体的心理问题与经济贫困有直接关系,并且学校在学生心理辅导方面较为欠缺。

新时代高校学生资助政策精准传播的实践路径——以高校为传播主体

以高校作为传播主体,提出高校学生资助政策精准传播内涵包括传播受众精准细分、传播内容精准传递和传播时机精准把握,总结出包括以文件和会议为载体的单向传播方式、以家访和社群为载体的互动传播方式、以网站和自媒体为载体的平台传播方式等三大精准传播方式,最终提炼出强化受众需求的多向度满足、优化政策内容的多元化叙事和深化政策传播的三大实践路径。

“大思政”格局下大学生的资助需求与申请资助行为分析

高校学生资助工作是高校学生工作的重要组成部分,也是高校思想政治工作的重要渠道。为提高资助体系效能,回归学生资助工作的育人功能,文章采用问卷调查法,以浙江省内6所高校在校生为研究对象,借鉴以往理论和研究成果,设计了大学生的资助需求及申请资助行为的调查问卷。结合大学生的家庭经济指标和资助情况分析,通过相关分析和回归分析确定影响大学生资助需求与申请资助行为的因素。提出在大思政教育格局下资助育人工作开展的对策与建议,为高校进行学生资助管理提供参考。

高校“资助包”激励学生全面发展了吗?——基于J省10所高校4518名学生的验证

高校学生资助是我国政府实施的一项重大公共政策,精准资助育人与学生全面发展日益成为最重要的政策目标。从学生学业行为与高校资助的经济学属性出发,探讨了学生学业成绩与综合素质之间动态互补-替代特征,以J省10所高校4518名学生为样本,运用倾向得分匹配(PSM)等方法分析“资助包”对学生全面发展的激励效应。实证结果显示:(1)可以谨慎地认为高校学生“资助包”总体上能够激励学生提升学业成绩和综合素质;(2)现行“资助包”具有弱激励性,只有奖学金、助学金等无偿资助项目能够提升学生的综合素质,其他有偿或准有偿资助项目反而抑制学生全面发展。因此,现行的高校学生资助应进一步完善基于学业行为特征的资助对象精准识别机制,进一步完善既充分尊重个体差异又重点突出“综合成就导向”的资助项目体系,进一步优化无偿、(准)有偿、延迟支付等资助方式以及与之相适应的学生自主化、多元化、弹性化资助申请机制,进一步强化资金结构和资助额度科学设置及其投入产出精准评价体系。

高校家庭经济困难学生资助政策实施效果研究——基于对北京部分高校本科毕业生的调查分析

通过对北京市10所不同类型高校971名本科毕业生的调查研究,充分肯定了高校家庭经济困难学生资助政策取得的历史性成就,同时紧紧围绕如何提高资助政策的实效这一核心问题,分析了家庭经济困难学生认定难、申请国家助学贷款比例低、受助学生感恩和诚信品质有待提升、资助政策对学生发展激励作用发挥得不够等问题,从依托大数据实现精准资助、在全覆盖基础上突出"奖优"导向、强化资助工作中的人文关怀和思想引领等几个方面提出了提升我国高校家庭经济困难学生资助政策实施效果的对策建议。

运用系统工程理论构建高职学生资助体系

为增强高职学生资助工作的公平正义性,运用系统工程理论构建高职学生资助体系。该体系包含资助管理、困难学生认定、资助名额分配和资助教育四大子系统,它们相互关联而又相对独立,共同构成一个具有模糊性的、多维度的复杂系统。运用系统工程理论构建高职学生资助体系,有助于提升学生资助工作的规范化和科学化水平。

高校大学生资助政策的实施现状、问题及对策

高校大学生奖助学金的资助政策是我国为了解决大学生家庭贫困问题而采取的一项措施,是教育公平以及社会正义的核心内容。自中华人民共和国成立以来到改革开放、再到步入21世纪以来,这一政策在施行的过程中也是几经波折,形成"奖、贷、助、补、减"五位一体的资助模式,但在这个过程中也出现诸多问题,如资助体系设计不完善、信息平台宣传不到位、资助未能让所有经济困难的大学生受惠、资助力度不足以有效缓解部分受助学生的经济负担、贫困认定存在问题、识别机制有待完善等。因此,提出以下建议可供参考:首先,确定资助主体的责任,构建政府与社会各界多元参与的新模式;其次,优化学生资助结构;最后,实现精准资助,让学生形成正确的消费观念。

高校贫困生资助政策的效果研究

通过对全国不同地区11所高校贫困生资助工作进行抽样调查,并基于现行资助政策对受助学生身心发展影响的视角进行研究,可以发现现行高校贫困生资助政策的积极效应及存在的问题,还需要在加强贫困生认定的准确性、推进高校学生资助工作的信息化建设、建立立体资助体系等方面作出努力。

高校贫困生资助及成才教育初探

高校贫困生资助问题是我国高等教育面临的一个十分重要而紧迫的理论和现实课题。运用教育学、心理学以及有关贫困生资助的相关理论,分析了我国高校贫困生在经济层面和心理、学习、思想等成才层面存在的主要问题,呼吁高校要转变观念,关注主体意识、主体需求,正确认识贫困生问题。对于如何做好贫困生资助工作,提出了应遵循的基本原则以及树立“促进贫困生全面发展”的资助理念,并就这一理念的构建与实施给出了具体的对策建议。

对高校家庭经济困难学生资助工作的思考

高校家庭经济困难学生资助工作是当前高校学生工作的重要组成部分。从高校家庭经济困难学生资助工作的现状入手,分析当前高校资助工作中存在的问题,提出科学、合理地做好家庭经济困难学生的认定工作,深入完善国家助学贷款体系,加大勤工俭学力度、扩大资助范围,加强对家庭经济困难学生的思想政治教育、心理健康教育和感恩教育,健全资助工作的考评机制和跟踪机制的建议,以更好地实现资助政策的资助目标和教育功能。