双差模非屏蔽线缆回路的电磁串扰研究

随着电气化的发展,电气与电子系统中的电磁兼容问题越来越被重视,为了消除或抑制电磁耦合的影响,实现设备或元件电磁兼容的工作,有必要对线缆间的串扰进行研究。但目前少有相关研究关注独立的发射回路与接收回路构成的双差模回路间的电磁串扰问题。提出了一种基于多导体传输线理论的五导体传输线模型,并基于此研究了双差模非屏蔽线缆回路间的串扰问题。该方法根据耦合机理,首先建立单位长度五导体传输线等效模型,然后根据有限差分的方法列写基尔霍夫方程组,最后补充边界条件后求解得到串扰的频域解。将串扰计算结果与CST软件仿真结果进行对比,验证了该模型和计算方法的可行性与有效性,经计算分别研究了感性耦合与容性耦合,分析得到了不同因素对线束间串扰的影响规律,可为实际工程中采取措施抑制线缆间串扰提供指导,体现出该模型的先进性。

以“中文+职业技能”为核心的高职留学生“一线五通”人才培养模式探析

人才培养模式具有一定的可迁移性和可复制性。相同条件下,不同人才培养模式培养的人才在质量和规格上会存在较大的差异。具有较强系统性、实效性和范例性的人才培养模式,对相近或相同层次院校的人才培养具有积极的促进作用。当前高职院校以“中文+职业技能”为核心的高职留学生“一线五通”人才培养模式的具有鲜明的特点、内容和实践成效,为高职院校留学生教育改革和创新提供了有益的借鉴和思考。

核心素养导向的“五线式”教学模式

发展核心素养是中学化学教学的根本任务,本文基于化学史的融入,在“四线式”教学模式的基础上以发展核心素养为导向创设了“五线式”教学模式,该模式的五条线分别为历史线、探究线、知识线、应用线及素养线。文章论述了“五线式”教学模式的设计理念、设计思路,并以“氨气”教学为例设计了具体的教学流程,以期为一线化学教师的教学提供一定参考。

高职院校“微”平台辅助教学模式优化探究

在"互联网+"教育教学改革浪潮下,高职院校更加努力探索符合社会需求的"微"平台辅助教学人才培养模式,本文提出以"通、融、用"理念为指导的"三线四面五呈现"优化设计理念,以求提高高职院校"微"平台辅助教学的应用效果。

"一线四链五化"模式的创新设计工作坊教学探索与实践

针对当下社会对设计类人才的需求,本研究以"立德树人"为核心,以"设计解决问题"为导向,提出了"一线四链五化"教学模式.其中,"一线"是指"以能力提升为主线","四链"是指"链接产业、链接教学、链接研究、链接应用","五化"是指"教学双师化、课程项目化、项目市场化、作业产品化、评价多元化".实践证明,该教学模式的实施与推广使师生专业实践能力与创新创业能力显著提升、学生适应社会的能力全面增强、对同类学院的示范作用明显.