Continuing Education and Flourishing China by Science and Education

The article，which discusses the relationship between the policy of flourishing China by science and（3ducatlon and continuing education， Is divided Into two parts，

实现精准供给打通科技进村入户通道--山东省农业科学院在临沂市费县开展“科教兴村”活动的实践探索

文章介绍了山东省农业科学院在临沂市费县开展“科教兴村”活动的实践探索,凝练总结了工作经验与启示,提出了努力提高科研人员服务农村农民的意识和能力、继续加大科技成果转化与推广力度、建立更加科学的运行机制等进一步推进“科教兴村”的建议,以期提高农业科研单位科技服务基层的工作成效,进一步打通科技进村入户的通道,并为同类农业科研单位提供参考。

国外农民教育及其对“科教兴村”的启示

“科教兴村”计划的实施是一个庞大的系统工程,农民教育是其重要的子工程。但是,我国的农民教育仍然处在探索阶段,如何搞好农民教育,国外有成功的经验可借鉴。国外农民教育的发展,在提高国家农民素质,推动社会现代化层次,促进社会可持续发展,起到重要的作用。本文通过对国外农民教育发展历史的考察,归纳概括出其主要的特点,并进行综合的比较分析,旨在对社会转型时期,我国农民教育的发展有所借鉴,对我国“科教兴村”计划的实施有所启示。

“科教兴村”与农村现代化建设

“科教兴村”是率先实现农业现代化的重要手段 :科教兴村计划的实施 ,对增加农产品科技含量、提高农业科技贡献份额、促进“高产、优质、高效”农业的发展、加快传统农业向现代农业转变等具有重要意义。农民素质直接影响到农业科技成果的消化吸收 ,“科教兴村”的关键是提高农民素质。现代农业是科技型农业 ,农民增收依托于农业科技的创新推广 ,农业科技推广是“科教兴村”的重点。科学制定实施方案与必要的物质资金支持是“科教兴村”的保障。

国外农村劳动力转移及其对“科教兴村”的启示

“科教兴村”计划的实施是一个庞大的系统工程,农村劳动力转移是其重要的组成部分。我国农村劳动力转移仍然处在探索阶段,如何搞好农村劳动力转移,国外有成功的经验可借鉴。通过对国外农村劳动力转移的历史考察,归纳概括出其主要的动因,并进行综合的比较分析。

科教兴国战略中人才配置的效率与对策研究

本文首先分析了人才在实施科教兴国战略中的作用和人才资源合理配置的意义 ,接着具体分析了人才资源的市场配置效率以及在我国市场经济体制不完善条件下由市场配置人才资源所存在的种种弊端 。

首都农业高等院校服务京郊“三农”工作研究

为研究农业高等院校发挥专家人才和科技推广优势服务首都现代农业发展、新型农民培养、新农村建设的有效做法及经验,北京农学院多年来通过动员组织教授专家直接联系农户、培养大学生村官、建设专兼职结合的推广教授队伍开展农业技术推广和科学普及等方式方法,进行了深入实践探索。结果表明:北京农学院以"科教兴农"、"人才强农"为主要工作的出发点和落脚点,动员、组织广大教师、科研推广工作者和学生上山下乡进村入户开展科学研究、技术推广和知识普及,有效实现了专家与农民、科研与生产的紧密对接,加快了现代农业科技成果转化应用速度;扎实提高了京郊农民的科学素质,推动了依靠科技致富奔小康的步伐;全力打造了农村需要又用得上的大学生村官队伍,为高校培养服务京郊基层人才新模式做出了有益尝试。

农业科技推广促进农业高校村干部培训教育工作的研究

农业科技推广是农业高校实现产学研紧密结合的桥梁和纽带,是加速农业科技进步、促进农民增收的重要途径。研究农业科技示范基地建设、科技培训等科技推广活动对农村干部培训教育的促进作用,对提高村干部素质、带动村民共同富裕有着重要的意义。

实施科教文主导战略 服务北京新农村建设

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,是我党在新的历史条件下审时度势的战略部署。笔者以“实施科教文主导战略”为突破口,提出了科学谋划社会主义新农村建设的方法,总结出新农村建设是破解“三农”问题的总抓手,讨论了推进新农村建设应注意处理好的关系,以及现阶段推进京郊新农村建设的工作重点;总结了北京农学院服务新农村建设的成果,并为进一步服务京郊新农村建设提出了建议。

论江泽民的理论创新

江泽民把创新提升到一个国家和民族的哲学理念和共同的文化意识的高度 ,就创新的伟大社会作用进行过系统的论述 ,并以极大的热情将创新贯彻在自己的理论活动中。他遵循马克思主义的方法论原则 ,根据国内外形势和我们面临的新情况、新问题 ,立足于改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践 ,不断探索 ,进行了一系列的理论创新。江泽民的理论创新包括治国方略、党的建设、发展战略等八个方面。

广东贫困地区“科教兴村”工程及实施方案

广东省经济发达,但农业发展相对滞后,且农村经济社会发展存在区域性不平衡,其东西两翼和粤北有16个贫困县,严重影响广东省全面建设社会主义新农村的发展计划;因此,在广东贫困地区实施"科教兴村"工程十分必要。本文强调了在广东贫困地区实施"科教兴村"工程的必要性;分析了其实施的有利条件和不利因素;提出了具体的实施方案。

浅议教师在教学过程中的作用

科教兴国战略措施的核心内容是要把科学技术与教育同经济发展结合起来,教育的发展,是实施科教兴国的基本途径。教师作为教育、教学活动的主要因素之一,在推动教育向前发展中有着重要的作用。在教学过程中,教师的教成为矛盾的主要方面,教学基本任务和教师的神圣职责决定了无论教学模式发生了什么样的变化,教师在教学中的主导地位是不会变的,并且随着社会的发展与人们素质的提高,这一作用会越来越得到人们的重视。

农村集镇实施“科教兴村”计划探讨

本文从繁峙县大营镇大营村经济发展现状出发，就农村集镇实施“科教兴村”计划的策略问题。

论邓小平科教兴国思想

邓小平科教兴国思想是邓小平理论的重要组成部分,是从中国的实际出发,基于对世界发展的清醒认识得出的重要结论,是我党和国家制定科教事业改革发展战略、方针、政策的理论依据,是立国、兴国之本。

从邓小平到江泽民:科教兴国战略的理论创新

从"科学技术是第一生产力"到"先进生产力的集中表现和主要标志";从"知识分子是工人阶级的一部分"到"推动我国先进生产力和社会全面进步的根本力量";从现代化的"关键是科学技术"到"坚持社会科学和自然科学并重";从"向世界先进国家学习"到"创新是一个民族的灵魂",中国共产党的两代领导核心对科教兴国战略进行了与时俱进的理论创新。

粤北贫困山区“科教兴村”工作中的科技旅游开发研究——广东清新县旅游资源开发的方向与思路

从经济影响、文化影响、科技影响三个方面讨论了旅游与“科教兴村”的关系,认为发展科技旅游亦是实现科教兴村的重要途径。并以粤北贫困山区的清新县为例,探讨了粤北贫困山区“科教兴村”工作中的科技旅游开发,指出了清新县旅游资源开发的方向与思路。

科教兴国与高校新使命

科教兴国内含着丰富的人文精神。高等院校应该成为科教兴国的强大生力军；实施以培养创造性思维为核心的素质教育；大学应从经济舞台的幕后走向前台；尽快实施高校高新技术产业化工程。

新农科背景下全产业链育人体系构建的思考与建议——以“一村一品”模式为例

为实现全面脱贫和全面小康,必须深化农业改革,走产业化、科技化、绿色化的现代农业发展道路。农林高校必须以“新农科”建设为契机,构建全产业链育人体系,培养新型农业人才,推动农业内涵式发展。以“一村一品”农业产业模式为例,探讨人才培养体系构建应解决的核心问题和依托条件,提出“企业下单、高校培养”的育人思路,建立政产学研用多方联动的教学团队和平台,制定岗位差异化的培养目标,培养一专多能的“T”字型新农科人才的思路。

实施科教兴国战略必须坚持依法治教

实施科教兴国战略 ,是一个宏观的系统工程 ,其中一个重要的问题 ,就是必须坚持依法治教 ,而依法治教必须紧紧围绕科教兴国战略的实施来进行 ,必须为科教兴国服务 ,这是关乎科教兴国能否成功、带有根本性的大问题。依法治教是依法治国的必然要求和重要组成部分 ,是由教育自身地位所决定的 ,也是对比西方国家发展教育事业的成功经验、从新中国教育发展的历史中得出的必然结论。教育的长期、稳定发展 ,必须坚持依法治教 ,这是发展教育的根本大计。要加大依法治教的力度 。

开发人力资源与迎接高技术产业化挑战

高技术产业化是当今世界经济发展的重大趋势 ,人力资本是推动高技术产业化的真正动力。我国人力资源的“瓶颈”状态不适应高技术产业化的发展 ,因此 。