The analysis on the reform of college football course

Modem football has a long history and tradition, and it is one of the most popular sport around the world. The football also has a wide audience in China, and the development has formed a considerable scale in the colleges and universities in China, more and more students choose the football courses. However, the development of modem football in the football course in the colleges and tmiversities in China still exists many shackles. This paper regards the current football course in colleges and universities in China as the breakthrough point, simply analyzes the reform of college football course in the future, I hope it can gradually improve the football course and improve the quality of course on the basis of the clear characteristics to promote the development of comprehensive quality of students.

关于构建体育院校足球普修课O2O混合教学模式的研究

随着中国现代化教育技术的蓬勃发展,推动教育创新已成为教育改革的重要研究课题。该文首先采用访谈法和实地调查法对教学现状进行了调查,找出了现行教学模式的不足之处。然后针对现行教学模式存在的问题,提出了解决教学问题的思路。最后提出了构建体育院校足球普修课O2O混合教学模式的思路,为足球普修课创新教学模式奠定了基础。

振兴“三大球”背景下高校公共体育课程思政元素的价值意蕴、现实困境与优化路径

体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想,体育强则国家强,国家兴则体育兴。“三大球”的全面振兴是我国体育事业高质量发展的重要内容,也是我国迈向体育强国的必经之路。在振兴“三大球”背景下,对高校“三大球”公共体育课程思政元素进行提炼,梳理出“无私奉献、团结协作、顽强拼搏、爱国情怀和创新精神”五类思政元素,并结合“三大球”公共体育课程思政教学特点进行阐述,针对“三大球”公共体育课程思政实施所面临的现实困境提出优化路径,旨在为高校公共体育课程思政建设提供参考。

教育信息化背景下高校公共足球课程信息化教学应用研究

随着信息技术在高等教育领域的不断发展、深入,高等院校如何将学科课程与信息技术进行深度融合成为新的课题。高校公共体育课程具有实践性、户外性、肢体性等课程特点,这使得信息技术与公共体育课程的融合更加具有挑战性。该文从高等院校学科课程信息化教学的发展现状出发,结合体育学科足球项目特点,对高校公共足球课程信息化教学改革进行分析,以期为高校公共足球课程信息化教学发展提供参考。

大中小学思政课教材编写一体化的现状及对策分析

随着教育改革的深入发展,大中小学思政课教材编写一体化建设日益凸显其重要性。为提升思政课教材品质,文章建议增强思政课教材的连贯性与衔接性、重视实践性与应用性,实施动态教材更新策略,并加大对师资培训与教研支持力度。通过这些措施,进一步提高大中小学思政课教材编写一体化建设的质量和效果,进而促进学生全面而深入的发展。

大中小学一体化思政课意蕴价值、困囿和建设策略的研究

思想政治教育课是立德树人的重要一环,开展大中小学一体化思政课是一项重要工作,可以很大程度上解决不同学段的差异性问题,提升思想政治教育的实际效果。该文从新时代大中小学一体化思政课的内涵和规律入手,分析当下大中小学一体化思政课建设可能存在的弊端,再从课程目标、编纂教材、师资管理、课程评价等多个方面提出优化对策,以期推动大中小学一体化思政课更加合理有效地开展。

全员育人视域下高校专业课教师育人路径探索

高校专业课教师是高校全员育人工作中的重要队伍。目前,部分高校专业课教师在育人工作中存在“重智育、轻德育”“重教书、轻育人”“重科研、轻教学”的问题,亟待通过“三力”“两体系”弥补短板,提升育人实效。“三力”即提升人格魅力,做到信念坚实、道德厚实、学识扎实、关爱及时;提升课堂活力,做到教学思维有高阶性、教学形式有创新性、教学内容有挑战性;提升内容张力,做到课堂知识与现实需求相结合、理论与实践相结合、教学与科研相结合。“两体系”即评价体系和管理体系。

海南省高校特殊群体学生体育课程开展现状探思

在社会经济快速发展的今天,高校特殊群体学生的心理问题逐渐显现出来,并对学生的身体健康造成了一定的影响。为了使特殊群体学生的权利得到充分保障,需要针对这些学生改进体育教学方案。方案的有效制订,需要结合高校特殊群体学生的体育教学现状和学生的心理问题。该文通过对海南高校特殊群体学生体育现状、心理特征的分析,提出了一系列关于体育课程开展的优化对策,包括培养学生的终身体育意识、创新体育思维、完善相关体育评价体系等。

振兴“三大球”背景下高校足球教学高质量发展的价值与路径研究

振兴“三大球”是现阶段我国由体育大国向体育强国迈进的重要举措,对实现我国体育强国梦具有积极的作用。为推动我国高校足球教学的高质量发展,助力足球振兴和体育强国梦的实现,借助振兴“三大球”的发展动力,对我国高校足球教学高质量发展的重要价值进行分析,并提出推进路径。结果显示:储备足球后备人才助力“三大球”振兴、全面提升学生身体素质、促进足球运动并大众化是振兴“三大球”背景下高校足球教学高质量发展的价值。推进路径则包括:为足球教学加大资金投入,配齐配优足球教学资源;完善足球竞赛体系,提高培养效能;培养高校学生足球兴趣;更新高校足球教学理念,加强足球教学改革;加强高校足球师资队伍建设。

高校体育专业体操专项课程的现状与改革研究

体操是高校体育专业的重要课程,体操专项课程教学情况直接影响高校体育专业教学发展水平。随着体育专业课程改革的深入开展,越来越多的人认识到体操教学对生活的重要性。体操专项课程教学不仅能够提升学生的平衡能力,增强学生体质,还能培养他们坚强的意志品质。但是当前体操专项课程教学中存在一些问题,影响了体育专业教学成效。基于此,该文分析高校体操专项课程教学现状,并提出相应的改革措施,以期为体操专项课教学提供一定参考,推进体操教育事业的健康发展。

普通高校特殊群体学生体育保健课实践探析--以湖北汽车工业学院为例

特殊群体学生是最容易被忽视的,但又是普通高校中最能体现教育是否公平的群体之一,体育保健课作为加强学生参与体育锻炼的重要载体,为促进学生身心全面发展承担着重要任务。该文简要分析了湖北汽车工业学院在特殊群体学生参与体育课程中存在的一些问题,针对性地从建立学生档案、提高学生参与兴趣、个性化课程设计、师资队伍建设等方面提出对策,以期为推动普通高校顺利有效开展体育保健课工作提供一些参考。

面向深度学习的高校专项体育课程线上教学实践

面向深度学习的高校专项体育课程线上教学,对于激发学生学习自主性、提升线上教学实效具有重要意义。本文首先探讨了面向深度学习的高校专项体育课程线上教学的意义,然后提出学习资源不足、教学设计单一、忽视自主学习等问题,最后从设计课前学习任务表、完善学习资源形式、打造学习互动协作机制、布置课后自主学习实践任务等方面提出具体的策略。

基于金融专业课程群联动的课程思政教学体系建设探究

课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措,将德育元素融入专业课程有利于高校全员全程全方位育人。文章通过对课程思政教学现状的梳理,分析了基于课程群的金融专业课程思政教学体系建设的必要性,并从教师思政意识建设、专业课程群建设和课程群思政联动教学支撑体系建设三个方面对金融专业课程思政教学体系建设进行探究,并探究联动教学支撑体系的建设,需建立分模块案例库、创新教师教学方式、构建思政融合的教学考核体系。旨在为金融专业课程思政改革提供可借鉴的实践路径,使课程思政发挥更好的育人效果。

课程思政融入高校海洋科学教学的探索

21世纪是海洋的世纪,发展海洋事业需要大量政治可靠、品德高尚和专业扎实的海洋人才.海洋学是所有涉海高校、涉海专业中的专业必修基础课.该文对高校"海洋科学"中包含的思政元素进行深入细致的挖掘,归纳为包括"重视环境保护,发展生态文明""增强文化自信,提升家国情怀""培养科创精神,促进海洋强国""感恩自然,道法自然"等四个方面的思政要素,并提出以隐性课程的方式实现潜移默化、润物无声的融入原则,以及在课程设计、授课过程及评价方式等方面的具体融入方法,旨在发挥好海洋科学专业课程思政的育人作用.

关于加强思政课教材管理的思考

文章通过回顾改革开放以来高校思想政治理论课教材编写、使用、管理的发展历程,阐述思想政治理论课教材规范化管理的重要性,分析目前高校思想政治理论课教材管理存在的相关问题及其对实现思想政治理论课课程目标的不利影响并提出了优化高校思政课教材管理的有效路径。

微课在高校足球教学中的有效运用探讨

高校足球教师应积极创新足球教学模式,合理引入微课教学法,确保学生可以在微课教学法的助力下开展个性化学习、自主化学习。文章分析高校足球课程教学环节引入微课教学法的重要性,探讨高校足球课程教学环节引入微课教学法的基本原则,提出教师要借助微视频培养学生足球兴趣、开展足球理论技巧讲解活动、培养学生足球技术、开展足球战术教学工作、指正学生不足之处等策略,以增强微课教学法在高校足球教学中的应用效果。

地方院校遗传学课程思政建设探索与实践

文章以遗传学课程教学为例,从遗传学课程思政的教育目标设定、教学内容重构、课程思政元素的挖掘、课程思政教育实施路径、课程思政教育的反思等方面进行地方院校遗传学课程建设的探索和实践,旨在为地方院校相关专业开展遗传学思政课程教育提供借鉴。

课程思政融入高校化学实验教学的探索

高校化学实验课程是化学、生物、药学、材料等专业重要的基础必修课程,是开展课程思政的重要阵地.文章从培养实验课程教师课程思政育人能力、深入挖掘实验教学内容中的思政元素、改革实验教学方法、创新实验考核评价等四个方面进行了探索,以期达到提高人才培养质量的目的,同时为课程思政背景下的化学实验教学改革提供有益的参考.

话语分析——高校英语课程思政研究的新途径

课程思政就是要把思想政治教育融入非思政的其他课程。该研究论述了话语分析应用于高校英语课程思政的必要性,概述了话语分析的基本原理,并采用该理论论证了将思政融入高校英语教学的可能性。研究表明,用话语分析理论,分析语篇所隐含的意识形态和社会不公等问题是研究高校英语课程思政的新途径。该途径可以提高大学生的思辨能力,帮助他们树立正确的“三观”。

微生物课程中思政元素的挖掘与应用

作为一种新的综合教育理念和课程观,课程思政是高校培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必然之举。文章就课程思政在“微生物学”课程中的教学实践,从专业课程中进行课程思政的重要性、微生物学专业课中课程思政元素的挖掘以及如何将思想政治教育在微生物学课程中有效实施进行了探讨,以确保以微生物学教学目标为立足点,自然恰当地融入思想政治教育内容,达到“课程思政”全程育人的目的,进而构建“大思政”的新格局。