审美音乐教育还是多元文化音乐教育——兼谈多元文化背景下高师普及“外国民族音乐”的意义

近年来,占社会主流的审美音乐教育价值论日益受到挑战,多元文化音乐教育理念日渐凸显。从哲学角度、时代需求和社会现实意义三方面来分析,弱化审美音乐教育的"核心"地位、适当提升多元文化音乐教育,并在高师音乐学专业(教师教育专业)普及外国民族音乐具有重要意义。

外国民族音乐课程“合作探究”教学模式的研究

在当前多元文化的背景下,音乐教育全面改革。作为实施多元文化音乐教育重要手段之一的《外国民族音乐》课程的开设,对学校音乐教育改革来说有着重要的意义与价值。然而,在受"欧洲中心论"思想影响的传统音乐教育模式下开展的外国民族音乐课程并未达到其应有的效果。该课题以合作探究为方法,对该课程的教学模式进行研究,以探索外国民族音乐课程的实施路径。