传统家训文化与高校立德树人育人目标的融合路径探赜

传统家训文化是中华民族传统文化的重要宝藏,其包括修身、立志、勤学等多方面的内容,是古人进行德育的重要形式和途径。从教育目的、内容和原则来看,传统家训文化与新时代高校立德树人任务相契合。二者的融合不仅能促进传统家训文化的创造性转化和创新性发展,也能提升高校立德树人教育的效果。高校应该正确认识传统家训文化与高校立德树人目标的内在契合,以教育理念为基点,以课程内容重构为抓手,以理论研究为桥梁,以知行合一为原则,探索二者相互融合的新路径,实现传统家训文化在新时代、新领域的新发展。

新时代高校思政课教学的目标导向与协同育人路径

新时代高校思想政治理论课教学发挥好立德树人关键性作用,就要紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题,聚焦增强大学生“使命担当”,在加强和改进中提质增效;发挥好课堂教学主渠道作用,深化实施专题教学,给大学生讲清楚“中国共产党为什么‘能’”“马克思主义为什么‘行’”“中国特色社会主义为什么‘好’”等基本道理,形成思政课各门课程协同育人合力;教育大学生做“有理想、有本领、有担当”的时代新人,推动大学生坚定信仰、信念、信心,切实肩负起“为党育人、为国育才”职责和使命。

简论农村教育的培养目标

透视农村义务教育,教育体制僵化,办学形式单一,教育投入不足,职业技术教育缺位,教学内容与农村发展需求脱节,失学、辍学现象严重,所有这些,严重制约着农村经济的发展。在农村义务教育阶段,进行不同职业技术与技能渗透供学生选择,使之学以致用,能为日后就业、从事农业打基础,这不仅关系到他们未来的生存质量,而且关系到农村经济的发展和国家的富强昌盛。

基于KAQ培养目标的物流教学模式改革与创新

根据目前物流人才多层次需求结构的状况,指出高素质人才是现代物流业发展的关键因素。文中明确了物流管理本科专业教学应该以KAQ目标为导向,实施知识、能力和素质三位一体的人才综合教育培养模式。分析了市场经济发展的物流管理人才需求变化,并对物流管理专业人才的知识、能力和素质的需求结构进行了分析,最后讨论了对现有的教学模式进行改革和创新的策略。

浅析社会对工程技术专业人才需求的多样化与高等学校工科专业人才培养目标的定位

从社会对工程技术专业人才的实际需求出发 ,探讨高等学校工科专业人才培养目标的正确定位问题 ,由此对目前我国高等教育领域已出现的普遍“拔高”现象提出警示。文章又从高等教育的社会功能与作用、工程技术专业人才的社会需求、高等学校专业教育的人才培养目标和本科教育人才培养的专业规范四个方面来论述高等工程教育对社会经济建设与发展的作用与特点 ,以及在人才培养过程中需把握的某些问题 ,以供大家讨论、交流与互相学习 ,旨在对目前正开展的专业规范制订立项研究工作有所启示与参考。

美国新教师发展与培养的原则及启示

阐述了美国培养新教师的教育方案和原则及对我国新教师培养的启示。

浙江省普通高校体育教育专业教学计划的比较研究

通过对我省10所体育院系体育教育专业现行教学计划的比较分析,从培养目标、课程分类体系、课程设置情况等方面阐述了我省体育教育专业教学计划现状,同时提出改革的几点建议。

贫困测度方法与反贫困目标瞄准——以F_α系列贫困指数为例

政府在对贫困人口实施收入救助时,通常以追求目标群体贫困最小化为出发点。同时,政府常借助于贫困指数来评估贫困和反贫困政策效果。对收入相异的贫困人口而言,实际能否得到救助很大程度上取决于政府的评估方法和约束条件。基于此,探讨了在不同约束条件下,贫困测度方法与反贫困目标瞄准之间的关系。结果表明,从效率和公平的角度看,我国应采用Fα(0<α<1)指数作为贫困评估方法,以实现Type-pr类反贫困政策。

高职高专机械专业课程体系的改革与探索

在借鉴其他兄弟院校改革成果的基础上,结合本校的特点,介绍了高职高专机械专业课程体系在课程结构设置、课程内容整合、课程建设规划、师资队伍建设、课程教学等方面的改革与探索工作。通过改革,课程体系更加科学合理,符合高职高专人才培养目标的需要。

浅谈土木工程专业教学计划的制定和实施

教学计划是培养人才的主导性文件,反映培养出的人才所应具备的知识结构层次和工作能力。文章从综合素质、知识结构和能力结构几个方面,介绍了广东工业大学土木工程专业的人才培养目标、培养模式以及教学计划的制定和实施情况。

普通高校高水平运动队培养对策探析

我国普通大中小学竞技体育人才培养方法存在着与基础教育、高等教育培养目标相悖的问题.即基础教育没有突出培养学生的通识性和基础性,而高等教育阶段没有突出培养学生的专业性和创新性.分析认为,未来普通大中小学高水平运动员的培养,着眼点应该是为国家培养集基础知识、专业知识、专业能力与体育竞技水平于一身的高素质复合型人才.

民族传统体育专业课程体系研究

以《普通高等学校本科民族传统体育专业规范》为依据,提出了适合新世纪社会发展要求的民族传统体育专业培养目标,根据这一目标提出了构建民族传统体育专业课程体系的意见,目的是使教学内容实现系统化、科学化和特色化。

论烹饪工艺课程教学的基本原则

烹饪工艺教学的基本原则是制定烹饪教学计划和落实教学任务所必须遵守的基本要求。它为学校培养目标的实现以及烹饪工艺教师的教学工作起到指导性作用,因此在烹饪工艺教学活动中,必须遵循理论与实践、教与学、课堂与课外、传统与现代相结合等教学基本原则。

如何突出高师音乐专业教学的师范性

高师音乐专业教学区别于专业师范音乐院校的教学,必须突出它自身的特性——师范性,即培养目标的师范性。课程结构的师范性,教学形式的师范性,教学考核的师范性,教材使用的师范性,只有这样,才能培养出合格的中小学音乐教师。

高职教育专业建设理性思考

高职教育的目标是培养实用型的技术技能应用人才,其专业建设既不同于本科教育,同时也有别于中等职业教育,因此,高职教育的专业建设问题仍然是一个值得思考的问题。

关于高职英语专业人才培养模式的思考

科学定位人才培养目标,合理设计以能力为中心的人才培养方案,建立三级能力等级教学新模式,改革教学方法,完善考试制度,才能形成适应市场经济需要,特色鲜明的高职高专英语专业人才培养模式。

综合大学办好专业音乐教育的思考——以课程体系的对比和分析为基点

近年来综合大学为了健全学校的学科专业建制,大多成立了专门的艺术学院或音乐学院;但因缺少专业学习环境与相应的师资力量,办学艰难,多未形成特色,显示出各自的优势。根据学校历史与现有条件,制订合理的课程体系,并在实际教学环节中认真贯彻执行是解决这一难题的关键。

浅谈低质(效)林改造技术

从3个方面论述了低质林类型、低质林改造、培育目标及技术设计。

从人才培养水平评估结果看实践教学之内涵

人才培养工作水平评估是高职院校人才培养质量的大检阅,是高职教育发展的催化剂。社会需要大批适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体美等方面全面发展的高级技术型人才。而高级技术人才培养不仅需要适度、够用的理论知识,更需要扎实、专业化的实践知识。因此,不断提高实践教学质量,是培养适应现代化建设需要的高级技术人才的基础性保证。

以医学教育标准为导向优化临床医学专业人才培养方案

以医学教育标准为导向，以培养适应卫生事业发展和卫生服务需求的人才为目标，借鉴国内外高等医学教育的先进经验，对临床医学专业的人才培养目标、课程体系、培养方式等进行优化研究，并在教育教学过程中进行了初步实践，取得了良好的效果。