机械设计制造及其自动化专业课程实践性环节改革

指出机械设计制造及其自动化专业人才培养模式中专业课程阶段实践性环节改革的必要性,论述具体设置方案及实施效果,为该专业的课程体系及教学内容的改革探索一条可行而有效的途径。

电子商务专业创新型应用人才培养模式研究

本文在分析电子商务人才的社会需求与知识结构基础上,提出了该专业的人才培养目标,并对理论课程体系和实验课程体系的设置以及创新型应用人才培养模式进行了研究。

机自专业专业课程体系的改革与实践

总结在建立机械设计制造及自动化专业新的人才培养模式过程中,在专业课程段的课程体系及教学内容的结构性变革的具体实践及其效果,提出用信息技术结合传统制造技术知识培养学生的必要性及值得注意的问题。

酒店管理专业“订单式”培养模式研究——新建地方本科院校培养模式改革探索之一

新建的地方本科院校在激烈的市场竞争中怎样站稳脚跟,找到自己合适的生存和发展空间,是目前的当务之急。而良好的教学培养模式是其生存的基础,必须进行培养模式的改革和创新。"订单式"培养模式的建立是适合新建本科院校,尤其是这些院校的一些新建应用型专业的特点,对其进行研究和实施具有重要的理论和现实意义。

关于高专高职两段式培养模式的研究

随着社会主义市场经济的发展,传统式的“公共课-专业基础课-专业课”教学模式培养出来的成人专科学生、高等职业学生已不适应新形势下市场需要。本文就成人大专层次“素质与基本技能-专业技能与理论”的两段式人才培养教学模式进行探讨。

试析应用型法学人才的合作培养模式

法律人才的"过剩"与"短缺"凸显法律人才培养缺乏特色和个性。法律人才的培养要突出应用型已成共识,培养模式也各有特色。通过评析现行法学应用型人才培养的各种模式,并依据新余高等专科学校近几年来对法学应用型人才培养的探索,针对社会教学资源丰富的特点,从合作方式、课程体系、师资队伍建设、法律服务平台建立、反馈机制等方面提出了应用型法学人才的合作培养模式。

论我国研究生培养模式的创新

我国现阶段研究生培养模式主要采用的是学徒式的教导,这种模式难以满足社会对高水平高素质的综合性人才的需求和研究生自身全面而自由发展的要求。因此,我国的研究生的培养模式应从单一模式走向多种模式的综合运用。为此,需要对研究生的培养目标、研究生培养过程和研究生培养评估等研究生培养模式的构成性要素进行变革。

法学专业人才的培养目标与模式

依法治国方略的提出 ,为法学人才培养模式的研究提供了广阔空间。新形势下法学教育必须实现以下几个转变 :加速法学教育的发展 ;打破法学教育是职业教育的单一思维 ;实行多层次办学 ,人才培养多元化 ;注重法学思维的训练 ,培养具有法的精神的人才 ;加强教学实践环节 ;改变“工具主义”的教育模式等。为此 ,必须从实际出发 ,构建新型法律人才培养模式 ,把法学教育理念和人才培养目标植根于中国实际。

科技特派员在产学研合作教育中的实践与探索

在"产学研合作"人才培养理念指导下,笔者作为科技特派员,在派驻企业对应用型人才的培养以及教师工程实践经验的提升等方面进行了有益的探索和尝试。笔者以亲身经历,重点从生产实习、毕业论文、就业跟踪指导以及"双师型"教师培养等方面对科技特派员在"产学研合作"人才培养过程中的特殊作用进行了探讨。

社会体育专业人才培养模式的研究

近年来,国家发布了一系列关于大力推动和促进全民健身的方针政策,为高等学校适时创办社会体育专业带来了机遇。本文根据社会体育专业的培养目标,设计了“复合型+专才型”的体育专业人才培养模式。

深化教育教学改革 创建多方位的人才培养格局——振兴老工业基地过程中校企联合办学模式的研究与实践

黑龙江科技学院从深化教育教学改革,创建多方位、多元化的人才培养格局出发,结合振兴黑龙江省老工业基地过程中校企联合办学的多种模式的创建,提出了“三段式”学习与工作相结合的模式;校企共建人才培养基地模式;校企共建工程技术研究中心的模式;提高教育层次联合培养工程硕士的模式等四种校企共同培养人才的模式。实践证明这些办学模式是行之有效的人才培养的良好途径。

商务英语创新教学和能力的培养

创新教学是英语教育的永恒主题,商务英语创新教学和能力培养的理论指导、培养目标、 课程设置、教学模式需要到教学实践去探索和构建。本文联系商务英语专业建设过程中的实际,探讨了 商务英语专业中的创新教学及能力培养的能力结构、课程模式,并阐明创新教学组织实施的途径和方法。

构建高职应用型人才培养模式的研究

文章论述了建立高职应用性人才培养模式的理论基础,对以能力培养为核心的高职应用性人才的培养模式进行了探讨,阐述了该模式的内涵与特征。

主体性教学模式的理论建构与实践探索

主体性教学模式是在现代主体性教育理论的指导下,汲取建构主义学习理论、创新教育、多元智力、个别化教学、合作教育及终身发展等相关教育理论中凸显人的主体性特征的合理成分而创设的。主体性教学模式是一个动态的开放的体系,具有鲜明的科学性、民主性、实践性和开放性特点。构建主体性教学模式的理论体系旨在以教学模式为突破口,以教师主导作用的充分发挥为先导,构建学生的主体人格,实现主体的多级开发,以此带动汉语言文学教育专业的整体改革与调整,最终实现由传统的知识型、封闭型、单一型向现代的素质型、开放型、复合型转化的创造性人才培养模式的根本性变革。

高职“2+1”人才培养模式的探析

本文通过对高职教育改革中实施“2+1”人才培养模式的必要性及实施过程中的具体做法、存在问题进 行探讨,提出进一步完善高职“2+1”人才培养模式的总体思路和具体措施,促进高职教育改革。

构建高校“营销人才”培养模式的几点思考

入世以来 ,随着市场经济的发展及经济全球化进程的加快 ,企业间的竞争更加激烈 ,国内的众多企业要想在这场竞争中生存和发展 ,必须依靠“人才”的力量 ,其中“营销人才”的作用是最直接的 ,影响也是最大的 ;目前我国高校的“营销人才”培养模式比较陈旧、落后 ,难以培养出适应市场经济发展要求的合格人才 ,因此必须对之进行改革。只有改革 ,才能提高我们的教学水平和教学效果 ,才能为企业输送高素质的营销人才。

家庭抚养形式对幼儿同伴关系与师生关系的影响研究

现在,儿童的家庭抚养形式日趋多元化。基于幼儿家庭抚养形式对幼儿的同伴关系与师生关系进行比较,结果表明:幼儿的家庭抚养形式中,父母抚养仍为最主要的抚养形式,隔代抚养次之,共同抚养与其他抚养所占比例较小;幼儿的家庭抚养形式不存在男女性别差异,但存在显著的年级差异;幼儿的同伴接纳与教师接纳不存在抚养形式的差异。

高校艺术体操教学中对学生实施创编能力培养断想

高校艺术体操教学的目标之一,就是让学生掌握过硬的基本动作和创编能力,而"创编"能力就是一个艺术性的创作过程,具有自身的教学模式和特点。为了培养学生的创编能力,应该加强"三基"教学,贯彻启发式教学,加强创编实践活动,以培养学生分析解决问题的能力,发展学生的思维能力,为培养创编能力打好基础,使学生能够脱离老师独立进行创编活动。

经济全球化条件下的人才系统培养模式

经济全球化时代呼唤的人才培养模式 ,包括教育方式、思维方式、学生的学习方式、知识结构、综合素质等各方面都要发生相应的转变。

基于工学结合的高职教育人才培养模式的研究

本文针对高职教育工学结合人才培养模式教学改革过程中存在的问题,分析了工学结合人才培养模式的基本内涵,剖析了现行高职教育工学结合人才培养模式的四种典型形式及存在的问题,提出了解决问题的方法。