“科研育人”论纲

关于高校的育人方式 ,目前理论界和教育工作者普遍认为 ,主要有“教学育人”、“管理育人”和“服务育人”三种方式。在知识经济时代 ,社会更需要具有创新精神和创新能力的人才。因此 ,“科研育人”的提出 ,既是时代的呼唤 ,又是高校实施素质教育的要求。科研的育人功能 ,主要体现在如下几个方面 :1.激发学生的创造力 ,培养学生的创新精神 ;2 .影响学生未来的学术和职业发展 ;3 .促进学生的个性发展 ;4 .增强学生识假辨伪、反对迷信愚昧的能力 ;5.培养学生的良好学风 ;6.培养学生的完整人格。国内外的一些高校已在科研育人方面积累了许多经验 ,值得学习。“科研育人”应始终贯穿于教学过程之中。充分发挥科研的育人功能 ,需要学校、社会为其创造必要的条件 。

试论高校科研育人

科研育人有助于学生树立科学报国的远大理想,培养他们求真求是的科学精神、良好的团队合作意识和严谨的科学道德。针对当前高校存在的部分教师对学生科研活动的指导动力不足、对参与其科研活动的学生只顾结果不重过程、部分研究生导师未有效发挥育人的首要责任人的作用等问题,探讨了加强高校科研育人的做法及意义。