论五年制免费男幼师专业情感认同及其培育

从免费男幼师的专业情感入手,其专业情感经历了从迷茫到混沌到认同,再到理解,再到入职期待的过程,沿着他们专业情感变化的轨迹,探究在短时期内增强专业情感认同的策略,提出通过外部正面因素影响,强化情感认同、自我效能提升,内化情感认同以及实践场结合,实践情感认同的策略,以期建立以培育情感为基础,以学前教育教师专业性为导向的培养模式。

关于免费男幼师生现状及其思想政治教育的思考

为鼓励优秀男学生报考幼儿师范院校,2010年江苏省率先创新构建幼儿园男教师培养机制,实施男幼师生免费教育政策。为更好地落实这一政策,幼儿师范学校的德育工作者应认真分析男幼师生的思想特点,有针对性地实施教育管理,提高思想政治教育的实效。

苏北乡镇中心幼儿园免费男幼师专业发展路径探究

为缓解幼儿园师资队伍性别结构严重失衡的现状,2010年江苏省教育厅率先启动五年制师范学前教育专业免费师范男生培养工作。多年来,省、市各级教育部门、人社部门等联合支持免费男幼师的培养工作,如今免费男幼师培养已经成为江苏省学前教育发展的特色之一。文章对苏北地区乡镇中心幼儿园免费男幼师专业发展的现状、困境、专业成长路径等进行探讨。