云南少数民族地区城乡居民体育健身现状及对策研究

本研究项目采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对相对欠发达的云南少数民族地区城乡居民体育健身意识、行为现状及影响因素进行调查研究。并对做好少数民族地区城乡居民的体育健身工作提出了建议,为在欠发达的少数民族地区进一步贯彻落实《全民健身计划纲要》提供参考依据。

云南少数民族地区通信发展的制约因素分析

在信息化社会的今天,通信发展水平低下、信息不通产生的"数字鸿沟"已成为制约云南少数民族地区脱贫致富的重要因素。本文在分析制约少数民族地区通信发展因素基础上,提出了加快云南少数民族地区通信发展的几点对策建议。

云南少数民族地区不同年龄城乡居民体育健身现状及对策研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对相对欠发达的云南少数民族地区不同年龄城乡居民体育健身意识、行为现状及影响因素进行调查研究。并对做好少数民族地区不同年龄城乡居民的体育健身工作提出了建议。

基于GIS和RS的云南山地民族社区植被分布格局及成因

为探求云南山地民族社区可持续发展之路,采用生态学和民族学等学科交叉研究的方法,以遥感、地理信息系统和全球定位系统(3S)技术为平台,对云南山地民族社区——直苴村从1988年到1999年的植被分布格局及其成因进行研究。结果表明:在此期间,区域景观的异质性增强,景观的破碎化程度加深,区域植被的人为干扰指数不断增大,人为活动的影响遍及整个区域。研究可为实现云南山地民族社区的可持续发展提供科学依据和基础数据。

民族语广播电视在农业科技信息传播中的问题与对策——基于云南边疆少数民族地区的调查

农业科技信息传播在云南边疆民族地区遇到传播渠道单一、人口素质偏低、汉语交流障碍等问题。民族语广播电视在一定程度上克服了上述障碍,并扮演了农业科技信息译介者、传播渠道、知识传播者和观念引导者的角色。但受限于当前节目短小、单向传播特点、覆盖不均、人才缺乏等因素,民族语广播电视要在农业科技信息传播中发挥更大的作用,需要加大农业科技类节目比重,整合现有媒介,合作互补办节目,借各级资源扩大覆盖和影响力,并探索人才联合培养的新模式。

清代云南边疆民族地区义学教育发展述论

从康熙末年到雍正年间,随着清朝统治者的边疆治理思想和民族教育政策的调整,云南义学步入了迅速发展的轨道,一直到清末,仍保有较大数量。清代云南义学具有较为突出的时间发展阶段性和空间分布较为均衡的特点。清代云南义学传播了儒学礼仪和道德价值观念,加强了边疆民族的向内文化认同,增强了内地与边疆之间以儒学文化为轴心和纽带的凝聚力,对清代云南边疆的稳定具有重要意义。

云南省少数民族地区小城镇居民健身体育现状与发展对策

小城镇建设在中国国民经济和社会发展过程中具有重要的战略意义。国民的身体素质是国民素质的重要组成方面,是社会进步的重要标志。少数民族地区小城镇居民的体育、健身和健康问题已成为关系提高少数民族素质乃至整个中华民族素质的问题,本研究从主客观方面对云南省少数民族地区小城镇居民健身体育发展的现状进行了多角度、多层面的分析,结合云南省少数民族地区的实际情况,提出健身体育的发展对策。

西南民族地区文化资源产业化路径

滇黔桂三省区文化资源丰富独特,为区域文化产业化发展奠定了物质基础,但文化资源具象化和潜在价值实现较为困难。鉴于文化与旅游天然的耦合性及滇黔桂三省区文化消费的特殊性,可探索通过以资源共享、技术融合、功能互补和市场共生为路径的文化和旅游产业融合发展,实现西南民族地区的文化资源到多元业态的转变。

云南山区少数民族行政村可持续发展态势评估

云南山区少数民族社区的可持续发展,是云南全面实施可持续发展战略的重要组成部分,是云南区域性可持续发展研究中的前沿性课题.为探求云南山区少数民族社区可持续发展之路,该研究采用了云南省山地民族行政村可持续发展指标体系对云南省永仁县他的苴村1991～2001年可持续发展态势进行评价,结果表明：l991～2001年他的苴村处于基本可持续发展的状态.

论边疆民族地区民族院校办学定位——以云南省为例

大学办学定位的实质是寻求在社会和高等教育发展中属于自己的发展空间,以及自己在发展过程中的相应位置。准确定位是高等学校发展的客观需要。民族院校的发展定位是随着社会发展的变化而变化的。作为边疆民族地区的民族院校,是我国高等教育的重要组成部分,在新的历史条件下,办学定位被赋予了新的内涵。本文着重论述云南省的民族院校,如何从云南省经济发展状况和社会需要以及当今世界发展潮流的实际出发,明确自己的办学定位,如何将民族的特色、优势和文化结合起来,办出有民族特色的教育,为边疆民族地区的民族院校进一步持续发展赢得空间。

云南边境少数民族地区县域义务教育均衡发展研究——以耿马傣族佤族自治县为例

义务教育均衡发展是促进社会公平正义的基础性、先导性、全局性奠基工程之一。笔者以耿马傣族、佤族自治县为典型案例,采用实证分析方法,对耿马县的中小学办学基本条件达标状况、校际均衡发展评价等方面进行了深入分析,并以此指出云南省边境少数民族地区县域义务教育均衡发展要树立底线思维,补齐边境民族地区义务教育办学条件的"短板",要注重边境民族地区义务教育"软指标"的均衡发展,要高度警惕边境民族地区义务教育的"表象均衡"和"低位均衡"。

云南省地域主体功能区划分实践及反思

以云南省主体功能区划分为研究命题,探讨边疆高原山地省份的主体功能区划实践的难题与解决方法,以期为主体功能区划提供理论指导与管理决策参考。研究发现:对于自然环境空间分异显著、人口集聚与经济发展基础差异明显、交通主导经济格局和面临民族与边疆地缘政治复杂情境的省域,主体功能区划分过程以县域为分析评价单元,以主导因素—综合指数法为核心的"整体判断—主导因素与综合指数评价—参与式协商—方案确定"区划技术路线是行之有效的。此外,(1)以国家和省级各类标签地为基础划分禁止工业与城市发展类型区;(2)筛选了云南省可持续发展的主导因素并综合"资源环境承载力—区域经济社会发展潜力"划分出工业化与城市化的优化、重点、限制三类发展区;(3)综合民族与边疆地缘政治诉求构建了云南沿边开发开放特色功能区。

神话、礼化与商化:云南少数民族茶文化功能变迁探析

运用文化变迁理论,根据各民族的历史记载、地方志、民族志等经史研究,在田野调查的基础上,考察云南少数民族茶文化的历史文化资料,梳理云南少数民族茶文化功能从"神化的茶""礼化的茶"到"商化的茶"的变迁与发展,体现出茶叶对民族文化的建立、传播、发散和创新功能。

边疆民族地区生态文明建设与社会稳定的内在逻辑——以云南省为例

建设生态文明是我国目前实施的一项国家战略决策。边疆民族地区的生态文明建设拥有机遇和优势,在某些地区如云南取得了不少成绩,积累了相关经验,同时暴露的问题亦值得重视。在边疆民族地区实行生态文明建设能够直接促进该地区环境问题和生态危机的解决,能够更好地缩小区域发展不平衡,缓解和解决社会矛盾,稳定社会秩序,促进民族团结与和谐边疆的构建。而边疆民族地区的稳定事关国家安全、民族团结的大局,不仅能为生态文明建设提供保障,同时也为其提供力量支持。边疆民族地区的生态文明建设与社会稳定相辅相成,缺一不可。

云南省边疆民族地区贫困大学生就业思想的现状与对策

以云南省十余所高校的贫困大学生为研究对象,以问卷调查和个别访谈为主要研究方法。从过度关注就业与就业中的焦虑心理、就业中的价值取向、对就业的期望值和对造成就业障碍原因的认识等几个方面分析当前云南省边疆民族地区贫困大学生就业思想的现状,并在这个基础上有针对性地提出解决该地区贫困大学生就业难的对策措施:切实转变贫困大学生的就业观念,加强贫困大学生的就业指导工作,增强贫困大学生自身的综合素质和做好贫困大学生就业的心理辅导工作等。