我国学前教育高质量发展的多组态路径——基于DPSIR框架的模糊集定性比较分析(fsQCA)

文章基于DPSIR框架设计评价指标体系对区域学前教育高质量发展水平进行评价,以熵权-TOPSIS计算指标权重和综合得分,结合模糊集定性比较分析(fsQCA)进行组态路径分析。研究发现:(1)我国学前教育高质量发展水平呈现由东向西递减的趋势,除东部外,中部与西部区域学前教育高质量发展水平均值均低于全国均值;(2)基于DPSIR框架的区域学前教育发展系统驱动学前教育高质量发展具有“多重并发”与非对称性的特点;(3)存在两条高水平组态路径与3条非高水平组态路径,多条组态路径殊途同归,且高水平组态与非高水平组态处于非对称状态;(4)东部、中部与西部组态路径存在一定差异,三大区域学前教育高质量发展均离不开状态因子与响应因子的支持。为此,要完善机制体制建设,为学前教育发展提供保障;因地制宜制定发展策略,以协同路径驱动学前教育高质量发展;聚焦区域重点,以重点发展引领区域学前教育高质量发展。

基于fsQCA的我国区域建筑产业竞争力影响因素研究

本文指出建筑产业对地方经济增长和社会发展具有重要的推动作用,着眼于如何提升区域建筑产业竞争力并关注多重因素对建筑产业竞争力的协同影响,本文基于建筑产业竞争力原理,采用fsQCA研究方法,应用组态思维,以我国31个省(市、自治区)为样本,探讨了产业规模、产业效益、产业结构、产业技术装备水平4个条件变量对区域建筑产业竞争力的协同影响机制。研究发现:一是产业效益单独构成区域建筑产业强竞争力的必要条件。二是区域建筑产业强竞争力的路径一共有3条:拥有较好产业效益的“产业效益型”、拥有较好的产业效益和较为合理的产业结构的“产业效益-均衡型”、拥有较大的产业规模和较为合理的产业结构的“产业规模-产业结构型”。三是区域建筑产业非强竞争力的路径也有3条,与强竞争力的路径存在非对称关系。