fyuA缺失对尿路致病性大肠埃希菌致病能力的影响

目的研究fyu A缺失对尿路致病性大肠埃希菌(UPEC)致病能力的影响。方法通过对人膀胱癌上皮细胞株5637作用,比较野生株(CFT073)、缺失株(△fyu A)和回补株(C-fyu A)的黏附和侵袭能力;构建小鼠尿路感染模型,比较CFT073、△fyu A和C-fyu A在膀胱和肾脏的定植能力以及炎症诱导能力。结果△fyu A对5637细胞的黏附和侵袭能力均低于CFT073和C-fyu A(P<0.05)。△fyu A在小鼠膀胱的定植能力低于野生株和回补株(P<0.05),△fyu A膀胱和肾脏匀浆液中的白细胞介素-6(IL-6)和肿瘤坏死因子-α(TNF-α)含量均低于CFT073和C-fyu A(P<0.05)。结论 fyu A基因在UPEC致病中发挥重要作用。其缺失后,UPEC黏附和侵袭能力、定植能力及炎症诱导能力均降低。

应急管理人才培养中本科生全程导师制的新建构:基于情景学习理论视角

为提升应急管理人才培养过程中本科生全程导师制(FYUS)的运行效果,首先,以X高校应急管理专业师生为研究对象,在本科生导师中开展深度访谈,并在学生中开展问卷调查,归纳出应急管理人才培养中FYUS面临的三维困境:导学的时空冲突性、教育载体的缺乏性、教育目标的模糊性;然后,基于情景学习理论,构建出包含教育共同体、学习情景、移动共同体、合法的边缘性参与4大核心要素的情景学习型FYUS新模式;最后,从核心执行者、卷入群体、学习方式、培养目标达成4个维度,比较FYUS的传统模式与情景学习模式。结果表明:情景学习型FYUS核心执行者及卷入群体更加广泛,学习方式更加多元,培养目标达成效果更好,能够突破传统模式的三维困境,提升应急管理人才培养效果。