应用型本科卓越幼儿英语教师培养模式研究——以鞍山师范学院高职院学前教育专业为例

在国家越来越重视师范生培养的背景下,应用型本科院校在人才培养定位上逐渐向"卓越教师"培养计划推进。作为基础教育起步阶段的学前教育,其师资培养更需要改革和创新,需要不断提升学前教育师资培养水平。幼儿英语教学也是启蒙教育中的重要内容,需要探索独具特色的卓越教师培养模式,幼儿英语教师的培养需要向专业化、技能化、实践化方向发展,需要不断地向"卓越"努力,基于此,将从幼儿英语师资的现状、人才培养的方式、教学课程设置、师资培养的方式等方面探索幼儿英语师资培养。

中小学英语教育中开展儿童文学教学的意义

在中小学英语教育中开展儿童文学教学,符合中小学生语言学习的心理特征,符合英语新课程标准的要求,顺应我国传统儿童观的转变,有利于语言学习和文化素养的提高。目前中小学英语教育中儿童文学教学非常缺失,教师对儿童文学与英语教学的关系认识不到位,未能抓住儿童文学的特征,儿童文学在英语教学中缺乏课程定位。针对这些弊病,应积极采取措施,努力提高中小学英语教师的儿童文学素养,扩大学生的课外阅读量,营造良好的儿童英语文学学习氛围。

基于TPIL框架的教育游戏APP设计——以“口袋叮当”教育游戏APP为例

设计良好的教育游戏APP,能激发学习者的学习动机,使学习者产生愉悦的学习心境,取得最优的学习成效。基于此,文章首先以内隐学习理论和教学过程理论为理论基础,构建了TPIL框架。随后,文章基于TPIL框架,提出了教育游戏APP的设计原则,构建了教育游戏APP设计模型。最后,文章应用基于TPIL框架的教育游戏APP设计模型,开发了一款适用于学龄儿童的英语字母教育游戏APP——“口袋叮当”,并对其游戏内容的设计进行了介绍。TPIL框架和基于TPIL框架的教育游戏APP设计模型的提出,可为教育游戏APP的设计提供理论参考,而在此基础上开发的游戏案例有助于推动教育游戏APP的研发与应用。

双语教育师资培训研究

通过把双语教育理论和双语教育师资培训的实际结合起来,说明了双语教育和师资培训的必要性,同时也阐述了双语师资培训在双语教育中的主导地位以及在今后教学管理和培训中应改进的地方。

农村小学英语课堂游戏教学探讨

在农村小学英语课堂教学活动中,厘清游戏教学的教育理念与教学策略的实质内涵;探究农村小学英语课堂游戏教学的类型,探寻农村小学英语课堂游戏教学的步骤;以提升农村小学英语教育教学质量,颇具探索意义与行动借鉴价值。

培训机构与学校少儿英语教育之比较

随着经济全球化进程的不断加快和小学英语教育的开设,人们对英语的学习越来越重视,各类英语培训机构如雨后春笋般蓬勃发展起来。对培训机构和学校少儿英语教育的教育目的、过程、方法等进行研究、对比,以期找到各自的优势,探索出更适合少儿英语教育的方式方法。

教育游戏与小学英语词汇教学整合的教学设计

发挥教育游戏寓教于乐的作用,将教育游戏所展现出来的优势与小学生认知特征匹配,以恰当的教育游戏与小学英语词汇教学整合为目的,探索出一种行之有效、可操作性的教学设计模式,进行有效教学设计。

情感教育与高职英语教学

情感教育是影响高职学生英语学习的一个重要因素。本文认为,高职英语教学长期忽视了这一因素的作用,片面强调语言认知能力的培养。在本文中,作者从多方面系统、全面地阐述了高职英语教学应如何"以情促知",激发学生的学生动机、兴趣和信心,创建良好的师生关系,以实现高职英语教学的知情结合。

浅谈游戏在小学英语教学中的应用原则

本文结合笔者的一线教学经验,查阅相关文献,论述了游戏教学的概念及其在具体运用过程中应遵循的原则,以促进小学英语教学效果和质量的提高。希望能对英语教学工作者提供一定的借鉴意义和参考价值。

校本教研的价值定位与实施策略

我国新一轮基础教育课程改革自2001年推行以来,现已进入攻坚阶段。围绕本轮课改而倡导应用的校本教研是实施教师培训、促进教师专业成长最为有效的途径,是推进新一轮基础教育课程改革顺利开展的关键性举措。它提倡教师在教学过程中研究,在研究状态下教学的新型行动研究模式,旨在促进学校的发展,使学校具备研究的能力,形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制,成为真正意义上的学习化组织。

五年制学前教育专科英语游戏教学研究综述

英语课堂游戏教学是把游戏活动和游戏精神引入英语课堂的一种教学方式。该文通过对在中国知网(CNKI)收录期刊上发表的有关五年制学前教育专科英语课堂游戏教学研究论文的综述和评析,指出以往研究中存在的问题,展望五年制学前教育专科英语游戏教学研究的可能趋势。

中专学前教育专业幼儿教师口语课教学浅析

"幼儿教师口语"是学前教育专业中的基础学科,是中专学前教育专业的必修课程。根据中专学校课程教学实际,在分析教学中存在问题的基础上,提出理论与实际教学并重、创新多元化教学方法、完善考评制度等教学改革思路,以期对该门课程教学质量的提高有所帮助。

核心素养视野下的初中英语教学

随着中国改革开放的加深,我国初中英语课程改革也正在紧锣密鼓的进行之中,以核心素养为中心的教育正在逐步开展起来,对当今的英语教育提出了更高的要求。在核心素养教育的要求下,英语教育作为综合素质教育和核心教育的重要部分,在核心素养培养视野下的英语教学值得初中英语教师深入的研究。

教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

基于新课程改革,课堂教学应坚持以生为本的教育理念,突出学生的主体地位,培养其创新思维与探索能力。因此,在小学阶段英语教学中,应让学生在学习中体验英语的魅力,进而达到“以乐促学”的效果。文章以小学英语教育为研究对象,探讨了教育游戏的具体应用策略。

多元智能视角下的高职“学前英语游戏设计”课程创新

分析高职学前英语传统教学模式与社会对早期英语启蒙教育需要的矛盾,提出将多元智能的教育理论运用于学前英语游戏设计课程,激发学生发挥自己的智能潜力带动英语教学实践能力的提高。通过设定多元化的教学目标、开发多元化的职业技能、运用多元化的教学活动形式、构建多元化的评价体系,帮助学生形成良好的多元智能观,培养符合时代社会需求的高素质复合型高职学前英语人才。