高校教学督导联盟建设的价值分析与路径设计

教学督导是高校教学质量保障体系的重要组成部分,存在督导制度体系不健全、机构设置不规范、督导队伍不合理、工作机制不科学等现实困境。高校教学督导联盟具有促进督导在校地位提升、实现校际资源共享与融合、提升督导工作实效、提升高校教学管理水平等价值。高校要组建联盟应凝聚共识、自主选择督导模式、明确督导的方法与内容,并争取政府部门的支持,建设高校教学督导信息服务平台,以此强化督导成果应用。

我国普通高校体育教学面临的困境与超越——构建区域高校体育教学联盟的思考

新时期我国普通高校体育教学面临的现实困境主要有:体育课程设置不能满足广大学生日益增长的体育需求;体育场馆、器材设施匮乏,利用率不高;体育教师专业化程度不高;体育教学管理信息化程度较低,教学秩序有待规范,教学质量有待提高。构建体育教学联盟,超越现实困境的策略是:体育教师资源的共享;体育课程资源的联合开发、共享以及学分互认;体育场馆设施、实验室、教学训练实践基地的开放、共建、共享;加强运动训练、群体竞赛的合作,丰富校园体育文化,提高大学竞技体育水平;体育图书信息资源、体育网络信息平台的共享和共建;联合组建科研团队,加强学术交流,进行科研攻关;采用灵活的联盟方式。

中国应用型本科教育实践、挑战与对策

从地方本科高校的数量和招生规模可以看出,应用型本科教育是中国本科教育的主体。对国家教学成果奖获奖项目进行分析,发现部分高校已自发开展应用型本科教育实践。为发展应用型本科教育,地方政府颁布各项政策以推进开展试点改革,形成了职业教育和应用型本科教育一体化、产教融合、国际合作等多样化人才培养模式;地方本科高校也组建了各种类型联盟,合作统筹资源。然而,院校分类发展、政策实施异化以及合作联盟重形式轻内容阻碍了应用型本科教育的发展。立足渐进发展方式、加强人才培养规范化以及组合设计相关政策是今后改进的主要对策。

本科高校实践教学改革研究——以安徽行知联盟高校为例

在高等教育大众化、工业现代化和教育国际化的发展背景下,安徽行知联盟高校为主动适应现代经济与社会发展对人才结构的需求,在明确应用型人才培养办学定位的过程中,充分认识到实践教学在应用型人才培养中的重要地位,加强实践教学作为本科高校提高应用型人才培养质量的必然要求。结合部分本科高校办学理念,提出了实践教学改革的必要性、实践教学改革的方法与措施,并指出实践教学改革的方向。

探索民办高校走向高等教育国际化的道路

教育国际化的趋势给民办教育带来了新挑战,也启发了教育持续发展的新战略。国际化的浪潮给民办高校教育带来了全新的思考,也必将会带来新的变化。民办教育要实现教育国际化,首先应正确理解其内涵以及什么是真正的国际化人才,应该改变教学实践方式以适应培养国际化人才的需求,更应该学习国内以及国外高等教育国际化的经验,在国际范围内寻找合作伙伴,拓展大学联盟的思路。