党建教育融入思想政治理论课的主体联动困境及其突破

“党建教育”一般是围绕党的生活展开的教育活动,与之相比,思想政治理论课的教育者团队更为复杂,受教育者规模更为庞大,教育环境也更为包容,教育内容更为广泛。教师肩负着课程知识传授者与党的组织精神传递者的身份,学生也承担着思想知识的接收者和道德意识的传承者的身份,这提供了同属于思想政治教育这个大领域的党建教育的政治价值观氛围与思想政治理论课的知识范围的耦合可能。出于对党建教育与思想政治理论课在领域方面的联动考虑,健全党委责任制下教师团队的集体共识并以之为规范化主张的基点,促进学生在思想政治理论课中形成其学生身份与党组织成员身份的沟通渠道,思想政治理论课领域与党建教育领域的平衡能力是对党建教育在现代社会之中与思想政治理论课进一步联动的可能方向。

高职公共选修课精品课程建设的实践与思考——以“沟通与演讲”省级精品课程建设为例

根据国家精品课程建设的规范要求,高职公共选修课精品课程的建设,应从教学团队、教学内容、教学方法和手段、网络教学资源等方面开展相关建设。在建设过程中应处理好主与辅、点与面、刚与柔、质与量、教与学几方面的辩证关系。

通识教育视域下地方本科院校公共选修课建设——以武夷学院为例

公共选修课是地方本科院校实施通识教育的主要形式,其在人文素质培养方面具有重要的作用。针对目前公共选修课建设普通存在的问题,以武夷学院为例,探析通识教育视域下地方本科院校公共选修课建设的途径。

基于素质教育为基础的公选课实施策略——以常州工程职业技术学院为例

公选课作为高职学生实施素质教育的主要阵地,应该从课程体系、课程遴选程序、教师队伍建设、教学方法改革、质量监控、成绩考核的方面,对实施素质教育的策略提出一些意见。

大学英语教学中文学知识建构的策略

对于一门外国语言的学习不仅包括基本的语言技能学习,还包括文化、文学素质的培养。本文结合大学英语教学的实际,阐述了文学意识培养的重要性,以及文学意识培养的策略在英语教学和文化教学中的应用。

高校公共选修课建设浅议

随着高校教育建设的快速发展,高等教育改革步伐也紧跟着加快。二十一世纪社会更注重人的全面均衡发展,为了适应这种发展,许多高校推出了公共选修课,它不但拓宽了大学生的知识面,而且提高了大学生的综合素质,还增强了学生适应社会的能力。但同时也存在着开设公共选修课程待遇差别大、教师重视不够等问题,而面对这些问题,我们采取了丰富开课资源、明确开课目的、建立先进教学管理机制等相应策略。

课程思政背景下高校公共选修课的美育转向——以《演讲与礼仪》课程为例

高校公共选修课具有普适性、灵活性等特点。相较于专业课程而言,在公共选修课中落实美育教育理念,更具影响力和启发性。在课程思政建设背景下,公共选修课也应自觉承担起“德育”教育责任,积极融入思政教育格局。美育具有德育功能,课程思政建设和美育的教育目标一致,二者彼此交融,互相促进。因而,应从教学目标、能力培育、评价方式三方面入手,实现高校公共选修课的美育转向。

简论通识教育背景下的高校公选课建设

公选课是通识教育理念在我国高校的具体实践。因近几年才开始实施,因而存在课程性质认识模糊、课程体系不科学等问题。通过明确公选课的公共性、选择性和辅助性,在全面分析学生专业成长需要的基础上建立科学的公选课体系,订立课程标准,向教师公开"招标",择优任课,对学生加强专业发展动机教育,引导理性选课,从而促进公选课建设健康发展。

区域推进中职公共选修课程建设的策略与路径

公共选修课程作为中职课程体系的重要组成部分,目前课程地位被弱化,课程资源相对匮乏,教师课程开发与实施能力较弱,不能很好地适应学生个性化学习需求。为此,需要职业学校及教育管理与科研部门在一定程度上增强公共选修课程建设与教学改革的意识并加大推进力度,按照"行政推动、科研引领、教研驱动、市校共建、区域共享"总体建设思路,构建合理策略,采取合适途径与措施,推进课程建设,满足学生多样化学习需求,促进个性化发展。

民办高校体育课程教学改革策略研究

随着民办高等教育的快速发展,民办高校的数量显著增加,但其体育课程建设亟待加强,因此,研究民办高校体育课程教学改革具有现实意义。该文通过文献研究法,分析当前民办高校体育课程改革的理论依据、主要内容和实施路径。教学改革实施路径包括:增加体育选修课程,更新教学方法,构建科学的考核评价机制;加强顶层设计,分步实施改革,建设师资队伍;因校制宜,分类推进改革。该文为推进民办高校体育教学改革提供了框架性指导。

以“绿色化学”为例浅谈通识教育公共选修课的课程建设与教学改革

详细阐述了综合性大学本科通识教育公共选修课"绿色化学"的课程建设、教学实践与改革探索,通过对教学侧重点的细致化、课程难易程度的普适化、教学手段的多样化和考评机制的合理化改革,大大激发了各专业学生的学习兴趣,显著提高了公选课的教学效果,既明确了"绿色化学"作为各专业通识教育课程的总体建设目标与实施方案,也为其他化学类通识教育课程的建设提供了可借鉴的教学经验和改革思路。