医学学术英语两栖词汇研究——基于语料库的词表建立和教学策略

两栖词汇是学生学习医学学术英语的难点,教师由于缺乏相应的词表作为参照,也难以将两栖词汇全面、系统地纳入医学生的英语教学。研究旨在通过建立词表为师生提供参照,提高该类词汇教与学的效率。采用在线语料分析工具将MedDEAP语料库和Crown语料库进行对比得出医学学术英语核心词汇,再从中筛选出两栖词汇。研究发现,核心技术性词汇覆盖MedDEAP全库的2.91%,其中75%是两栖词汇,由亚技术性词汇和半技术性词汇组成,其搭配呈现出了突出的语域特征。医学学术英语两栖词汇教学中应优先处理核心两栖词表中的词汇,重视目标词在更大语境范围内的共现词,借助语料库索引行让学生在数据驱动下积极主动地探究两栖词汇。

普通-医学两栖词汇词义联系度表征模式研究

以高中低三个水平各50名学生为研究对象,考察其对三类普通-医学两栖词汇词义联系度表征情况。结果表明:1)三类两栖词汇在学习者心理表征上是一个连续体;2)高水平者的三类两栖词汇的联系度表征分明,中低水平者的同形和隐喻两栖词汇表征分明;3)低水平到中等水平三类两栖词汇联系度表征没有呈现发展的趋势,中低水平到高水平转喻两栖词汇没有明显的发展趋势但同形和隐喻两栖词汇呈现发展的趋势;4)普通-医学两栖词汇的联系度表征模式既受英语水平的影响也受语境的影响。研究为ESP(专门用途英语)的顺利开展及词汇教学提供参考。

护理专业英语词汇特征分析

该文分类并举例分析了护理专业英语中大量存在的两栖词汇及派生词汇,希望能帮助护理英语学习者及初教专业英语的教师有效克服词汇关,为专业英语教学奠定扎实的语言基础。

药学英语词汇教学策略

专业词汇是药学英语教学的重点。通过比较两栖词汇、分析词素、强化语音、提供真实语境、加强复习和巩固等策略，可以有效地教授药学英语词汇并激发学生的学习兴趣。