A Tentative Exploration of College English Writing Teaching with the Ge⁃neric Approach of Sydney School

This research proposal focuses on a tentative exploration of teaching procedures for college English writing with the ge-neric approach of Sydney School.This research will mainly adopt a qualitative research methodology,which aims to figure out the contextual configuration and generic structural potential as well as the register of a specific genre and assist students to write arti-cles of the target genre through teaching procedures like deconstruction,joint construction,and independent construction.

四种文体下修辞结构关系的地位研究和对写作教学的建议

修辞结构理论有助于改善学生写作中存在的逻辑、连贯和修辞等语篇问题,但是由于写作课课时少、修辞结构关系较多,该理论目前还没有系统地应用于教学实践。采用教学实验、测试和定量研究相结合的方法,使用RSTTool3.45和SPSS软件采集和分析数据,在四种文体的样本中推断各种修辞结构关系在置信水平为95%下的置信区间,据此将修辞结构关系分为必需关系、可选关系、偶然关系和未选关系;在写作课教学中分文体介绍必需关系、有文体特征的关系和出现频数多的总共22种修辞结构关系,有助于提高作文的语篇水平。

大学英语专业教学中输入输出探究——兼谈文本结构理论及其对大学英语专业教学的启示

语言习得过程其实质就是语言的输入输出过程,其质量的高低直接影响其成败。文本结构理论介入基础英语课堂教学和学生的英语学习在一定程度上有助于改变课堂上以教师为中心的教学模式,丰富课堂教学方法,调动学生英语学习的积极性和主动性,有利于学生思维能力和创新能力的培养,对提高学生课外语言输入输出的质和量有一定的促进作用。

从语篇分析看俄语精读教学

本文简介了我国俄语精读教学法现状和语篇分析理论,以《大学俄语》(东方)第四册第三课为例,从语篇组织结构、主位结构、信息结构、主位推进模式、语法手段、词汇衔接、连接等方面,进行俄语精读教学语篇分析,旨在为俄语教学开启一扇新的窗户,提供另一种思路.

“物质结构与性质”中疑难问题突破举隅

以高中化学“物质结构与性质”模块教学内容为例,从分析教材文本和学生学习效果中确定教学问题,通过挖掘文本关键词、创新教学手段、查阅与研究文献对所确立的教学问题进行分析,为突破“物质结构与性质”模块的疑难问题提供参考.

主位理论与英语阅读教学

主位理论是系统功能语言学的一个重要理论支柱,源自布拉格学派的交际动力学理论,是语篇分析的一个常用手段。探索主位理论与语篇分析之间的关系,在语篇层面上实施教学是进行英语阅读教学的一种有效方法,能帮助读者把握篇章主题及有效地解读篇章,培养语篇能力。

篇章主位结构对阅读教学的启示

阅读是语言学习的主要输入方式之一。主位理论是系统功能语言学的一个重要理论支柱,是语篇分析的一个常用手段。探索主位理论与语篇分析之间的关系,在语篇层面上实施教学是进行英语阅读教学的一种有效方法,能帮助读者把握篇章主题及有效地解读篇章,培养语篇能力。

Hasan“语体结构潜势”理论与语篇教学

概述Hasan的语体结构潜势理论,并讨论其对语篇教学的启示。

文本结构理论在英语专业课文教学中的应用研究

本研究以英语专业大二学生为受试,运用实证的方法探讨了文本结构理论对大学英语课文教学的指导作用。实验结果表明:用文本结构理论指导课文教学能帮助学生建立从文本整体角度出发,以高屋建瓴的思维方式进行阅读的习惯,有利于提高学生英语阅读能力和文本复述能力,对训练学生写出逻辑性强、符合英语思维习惯的文章也大有裨益。