清末新式教育的推广与乡村社会的无序化——以劝学绅董的权力扩张为中心

清末"新政"以来,国家开始在乡村大规模推广新式教育。为了满足新式教育发展的需要,加强国家对地方教育的控制,国家开始陆续在地方建立教育行政机构劝学所。由于其后发、外生的特征,作为"国家政权建设"重要组成部分的地方教育行政机构的扩张预示着一种与18世纪欧洲不同的道路。随着劝学所的出现,各州县出现了一个劝学绅董群体,他们从体制外进入体制内,获得了办理地方学务的权力。但由于国家没有能力使其实现完全的官僚化或完全的自治,在"官绅通力合作"的办学模式下,这些劝学绅董的权力得到了极大的扩张,且没有受到有效的监督。随着国家权力在乡村的急剧扩张,以及劝学绅董越来越把办理学务当作谋取私利的工具,乡村社会中的绅民矛盾也越来越尖锐,许多地方日益呈现出无序化状态。

论近代湖南绅权运动与省宪自治

20世纪20年代湖南发起一场“省宪自治”运动,以求“湘人湘事自决”,但归于失败。“省宪自治”的失败与湖南省内长期以来的绅权运动所造成的绅士阶层势力膨胀以及绅士阶层自身的不断变化有着不可否认的联系。

晚清萍乡绅士群体的壮大及其权力的扩张

晚清时期萍乡的功名人士急剧增多,绅士群体得到了壮大。这与萍乡的助学机构"六堂"有着极大的联系,"六堂"促进了萍乡教育的发展并且逐渐成为地方绅士处理公共事务的场所。随着萍乡煤矿的开办,萍乡开始了近代化的历程,萍乡也逐渐成为各方势力争夺的焦点,这加剧了地方的动荡。地方绅士的权力趁机得到了扩张。