大学生主观幸福感的测量研究

本文主要论述了大学生主观幸福感的测量研究的现状及其测量研究的内容,并讨论了大学生主观幸福感的测量研究的发展趋向,旨在为以后的研究提供参考。

大学生公寓声环境调查与评价

以华侨大学某学生公寓为例,对大学生公寓声环境进行调查与评价.重点探讨公寓内部的主要噪声源,它们的干扰程度及其对学生不同行为的干扰特点,并对学生公寓声环境存在的主要问题进行讨论.结果表明:所选公寓的声环境质量尚不理想,有待改善,公寓内部噪声是声环境的主要影响因素,并且学生在从事不同行为活动时受噪声干扰的程度明显不同.

体育学院大学生主观锻炼体验调查研究

采用心理测验方法,以扬州大学体育学院二、三年级学生为研究对象,对其主观锻炼体验进行问卷测量。结果表明:不同的性别和不同的年级,学生的主观锻炼体验不同,在心理烦恼和疲劳两个维度表现出显著的差异,即:(1)男生和女生在心理烦恼维度存在明显差异,男生的心里烦恼程度较女生严重;(2)二年级和三年级学生在疲劳维度有明显差异,三年级的学生的疲劳程度较二年级严重;(3)但在积极幸福感维度均没有表现出明显的差异性。结论:主观锻炼体验对分析和培养学生的运动积极性、兴趣具有重要作用。

“互联网+”背景下大学生思想政治教育主体互动模式的构建

在"互联网+"的背景下,我国大学生思政教育迎来新的发展良机,其教育模式发生翻天覆地的转变。因此,需要对"互联网+"背景下大学生思政教育存在的问题以及重要性进行明确,结合有效的措施来实现思政教育主体互动模式的构建,提升思政教育有效性,促进学生综合素质的发展,为大学生思政教育的可持续发展奠定基础。

浅谈如何提高女大学生体育锻炼主观能动性

普通高校为社会培养大量的高级专业人才,而全面发展是社会对人才的要求,其中健康的身体是最为基本、最为重要的指标。大学校园内的女大学生是具有现代思想并充满青春活力的知识型群体,如何能让女大学生更好地进行体育锻炼、使之身心健康是当下急需研究、解决的问题。内因是解决问题的关键,只有在提高女大学生主观能动性,充分认识到体育锻炼的价值,自觉地养成良好的锻炼习惯之后,才能从根本上形成体育锻炼质的飞跃。

导弹测控专业人才培养特性分析与对策研究

导弹测控专业人才培养存在学科专业方向多、培训学员层次多、输出定位岗位多等特性。文章分析了专业现状,指出专业建设应突出学科特色、把握装备作战能力生成主线,针对工作领域与职业能力制定适合各层次人才的教学计划,突出学员核心能力和岗位适应性培养。在教学实施层面,教学内容采取"一主多辅"式组织形式,教学方法针对不同层次职业能力要求设定项目课程,条件建设注重虚拟到实装的递进关系,师资培养强调多类人才优势互补,思政教育围绕胆大心细、协同配合的要求。

高校课堂教学质量评价中的“师生双主体”模式探索

课堂教学是保障高校人才培养质量的关键,科学评价课堂教学质量并打造优质课堂是各高校的重要目标。当前各本科高校的课堂教学质量评价体系多以学生为中心,课堂教学中另一个重要参与者——教师的主体地位被忽视,教学质量难以进入良性循环。文章分析学生单主体模式下课堂教学质量评价存在的问题,尝试将“师生双主体”模式引入本科课堂教学质量评价,为更科学地评价本科课堂教学质量提出相关改进措施。

“放”而有度的小学数学课堂构建

基于＂放＂而有度数学课堂的理论基础,文章对以往＂正数和负数＂最后一个环节的活动设计提出了质疑和反思,并进行了重新优化设计,在实践中再次对活动进行反思重构,真正践行了＂放＂而有度的数学课堂,并探讨了＂放＂而有度思想在小学数学教学中的应用策略。

数学师范生的数学学科知识素养及培养

数学之于人类的重要性,社会需要更多数学人才,而数学人才培养的关键在教师,且数学教师的最基本素养是数学知识。立足现实,阐释了数学师范生的数学学科知识素养现状,并针对性地提出了改变现状的举措。