Specifying the Global Execution Context of Computer-Mediated Tasks: A Visual Notation and a Supporting Tool

This paper presents the notion of the global execution context of a task as a representational construct for analysing complexity in software evolution. Based on this notion a visual notation and a supporting tool are presented to support specification of a system’s global execution context. A system’s global execution context is conceived as an evolving network of use scenarios depicted by nodes and links designating semantic relationships between scenarios. A node represents either a base or a growth scenario. Directed links characterize the transition from one node to another by means of semantic scenario relationships. Each growth scenario is generated following a critique (or screening) of one or more base or reference scenarios. Subsequently, representative growth scenarios are compiled and consolidated in the global execution context graph. The paper describes the stages of this process, presents the tool designed to facilitate the construction of the global execution context graph and elaborates on recent practice and experience.

基于分块压缩感知的图像全局重构模型

已有的基于分块压缩感知(Block Compressed Sensing,Block CS)的图像重构模型采用相同的测量矩阵以块×块的方式获取数据,解决了传统CS方法中测量矩阵所需存储量较大的问题,但由于采用分块重构,没有考虑到图像的全局稀疏度,出现了大量的块效应。本文分析了图像分块重构产生块效应的三个主要原因:块稀疏度不均匀、频谱泄漏和块尺寸受限,提出了一种基于Block CS的图像全局重构模型。该模型在编码端采用高斯随机矩阵逐块作非相关测量;在解码端,引入排序算子,重新构造测量矩阵,该测量矩阵既适合于进行全局重构,又适合于分块测量的CS观测值,并仍与图像的稀疏矩阵高度不相关,所以其可充分利用图像的全局稀疏度进行CS重构。仿真实验表明,所提出的全局重构模型有效地消除了块效应现象,并且对块尺寸的变化有较强的鲁棒性。

基于业务流程大数据分析的多流程协同监控框架

提出了一种自底向上,基于业务流程大数据分析的多流程协同监控框架。在该框架下,首先利用通用Artifact模型对不同类型的业务流程数据进行统一封装和集成,实现流程即服务。其次,通过对流程服务(通用Artifact)行为进行一致性检测,过滤违规业务流程数据,提高业务流程大数据的质量。然后,根据日志对流程服务进行聚合分析,获取候选流程服务集。最后,采用动态蚁群算法最优流程服务协同路径。利用业务流程大数据分析合作伙伴的性能,指导协同流程监控,达到较高的监控信息质量和可利用性。

月港—马尼拉航路对中华文化史的贡献

在明代海禁与朝贡贸易体系下兴起的私商月港,在西班牙"马尼拉帆船"泛太平洋航路的直接拉动下,成为东亚大陆连接全球贸易的重要窗口,不但是马尼拉帆船驶向美洲船货的主要出口港,也是马尼拉帆船带来美欧新物产、新技术、新文化输入中国的主要门户。月港输入的这些舶来品,极大地改变了近古中国的社会文化景观与大众生活内涵,丰富了中华多元文化,为中华文化的繁荣发展做出了不可忽视的特殊贡献。

学习机会视角下的单元教学设计——以GTI项目上海课件为分析对象的考察

单元教学设计是撬动课堂转型的支点,也是落实学科核心素养的基本单位。本研究以OECD开展的全球教学洞察(GTI)项目中的上海课件为分析对象,在建构学习机会分析框架的基础上,从基于教学内容的学习机会设计和基于教学实践的学习机会设计两个方面考察上海课堂单元教学设计的基本情况。结果发现:当前单元教学设计重视技能训练、关注思维发展,但对关键能力培养的学习机会设计有待加强;单元教学设计虽然有明确的目标指向,但对学生差异化、自主性学习的引导有待深化;单元教学设计中技术的应用程度与作用方式有待进一步强化与完善。同时,该项研究对扩展和深化课堂研究提供了重要启示:关注课堂中的人工制品,扩展课堂研究的对象;重构学习机会的概念框架与测评方式,丰富课堂研究的视角;融入课堂多模态分析的发展趋势,展现课堂研究方法的创新。