“金课”理念下高校体育普修课程的创新与改革策略研究

随着社会的不断发展,高等教育对于培养具备创新能力、实践能力和综合素养的人才提出了更高的要求,在这一背景下,“金课”理念的提出为高校课程改革提供了新的指导思想。该文旨在探讨“金课”理念在高校体育普修课程中的应用,提出创新与改革策略,以提高体育教育的质量和水平。通过内容升级、课程模式创新、教学组织完善和线上线下结合教学等策略,旨在打造更高层次、更具创新性和挑战性的学科体验,为高校体育普修课程的改革提供新思路,促进学生全面素质的培养。

面向新工科的国家一流交通运输专业金课建设途径探索

该文结合中国高等教育改革的新要求和新目标,阐述金课建设、新工科本科专业建设和国家一流专业建设的紧密联系和目标,探讨金课建设在交通运输专业课程改革中的优势和难点,并在此基础上提出相应策略和建议,分析新工科课程建设存在的问题,提出针对性措施进行改进,为新工科课程建设提供新思路和新模式。具体探讨课程的交融性、综合化、项目化、挑战性,以及应用性和实践性五大方面的问题,并提出解决方法,以期促进交通运输专业的新工科课程改革探索。

“金课”导向下临床检验技能学实验课的改革

目的 在“金课”导向下对临床检验技能学实验课进行改革实践。方法 针对传统课程存在的问题,对其教学内容、教学方法以及评价体系三方面进行改革。选取医学检验技术专业参与课程改革的2019、2020级学生以及未参与改革的2018级学生作为研究对象,将2019级、2020级学生分为试验组1(n=150)和试验组2(n=150),将2018级学生作为对照组(n=150),并对改革后三组学生各方面的能力进行综合评价。结果 试验组1和试验组2的总评成绩与课堂满意度较对照组有明显提升,且试验组2较试验组1总评成绩也有所提升。结论 “金课”导向下临床检验技能学实验课的改革实践丰富了实验课的教学内容、创新了教学方法、完善了评价体系,学生的综合能力得到明显提升。

“金课”建设视角下市场营销学课程建设的困境与对策研究

基于教育部门全面实施新文科建设战略计划,建设市场营销学金课的基本要求,各高校要明确市场营销学课程建设面临的困境,深入探究“金课”建设视角下市场营销学课程建设对策:创新并重构教育内容与教育体系,构建依托以学生为本的教育模式,革新教学手段并利用雨课堂建设智慧教学体系,积极优化教学考核评价体系。

基于蓝墨云班课的功能性训练混合式“金课”教学模式设计研究

该文运用文献资料法、逻辑分析法,在“互联网+”赋能发展的时代背景下,积极探索“金课”课程教学模式。基于蓝墨云班课教学平台的优势,依托蓝墨云班课软件,结合教学环境、教师活动、学生活动三大板块,对课前、课中、课后3个阶段进行深入研究,以精心设计功能性训练混合式“金课”教学模式,旨在最大化改善课堂教学效果,从而全面提升课程教学质量水平。

“金课”导向下的“服饰图案”教学创新模式

对标“两性一度”的金课标准,为解决服饰图案教学中,学生设计思维的深度较浅、设计执行的能力较弱、作品评价的维度不够等学情问题,采用“问题环境”的项目教学法、“以做促学”的创客教学法、“四维立体”考核评价方式。构建艺工结合,兼具设计思维深度和广度的服饰图案教学创新模式,培养具有设计应用能力和高阶创新思维的设计人才。

基于OBE理念的普通测量学课程教学创新改革探索

以“金课”建设为契机,在学情分析基础上,引入OBE教学理念,以学生发展为目标,以教学改革为主体,通过深挖课程思政元素、重塑教学内容、改革教学方法、引入赛教融合的教学体系和建立多元化考核机制等多途径不断提升教学质量。应用结果表明:基于OBE教育理念的普通测量学课程教学模式,有利于增强学生课堂的参与度与积极性,课堂教学效果提升明显。

“金课”建设下数字电路与逻辑设计实践教学改革

以往的数字电路与逻辑设计课程教学中注重知识的传授,实践教学多为课程配套的验证性实验。传统的基于书面考试的课程考核方式使学生的注意力集中在课程的理论知识点上,学生对数字电路与逻辑设计系统不能形成一个完整的认识。当遇到实际复杂工程问题时,既不能有效分析问题也不能解决问题,与“金课”的创新性、挑战度和高阶性的要求相差甚远。数字电路与逻辑设计实践教学改革以基于设计的工程学习为教学目标,以项目为驱动让学生学会设计构建一个完整的数字电路与逻辑设计系统。从教学内容、教学方法、教学模式、课程评价几个方面开展实质性的改革与试验,培养多维能力,激发学生兴趣,助推“金课”建设。

基于SPOC的高职英语混合式教学模式下“金课”的建设与探究

SPOC教学理念对职业人才教育培养具有极高要求。基于对SPOC教学特点的分析,深化SPOC教学理念与混合式教学模式的融合,将充分提升课程教学实效性与有效性。高职英语课程教学的推进,也应基于对SPOC理念的运用,针对当前英语混合式教学问题及金课教育困境做好分析,并提出部分科学的问题解决建议,从推动高职英语课程教学多元化开展的角度,探究未来SPOC视角下高职英语混合式教学模式中金课教育体系构建策略。

基于智慧教学的体育混合式“金课”教学质量保障研究

我国要从教育大国向教育强国转变,首先要改变传统的教育思想和理念,改革传统的教学模式。以学生为主体、教师为主导、学生发展为中心,提高学生能力为目标,打造高校体育混合教学模式的“金课”是体育教学改革实现“变轨超车”的有效途径。该文从线上课程建设、线上学习、线下个性化教学和评价的创新等方面对开展混合式“金课”教学质量保障进行阐述,以期为体育教学改革研究提供借鉴和帮助。研究认为:课程建设是保障体育混合式“金课”教学质量的前提条件,课前线上自主学习是基础;课中内化学习,采用个性化教学是关键,改革传统的评价方式是亮点,课后线上成果展示、交流探讨、深化学习是延伸,教学各环节和要素紧密联系、环环相扣,是混合式体育“金课”教学质量的保证。

面向地理学一流本科人才培养的遥感地学分析“金课”建设

遥感地学分析课程是地理学一流人才培养的专业核心课程,在当前高等教育改革提出打造“金专”和“金课”背景下,迫切需要综合考虑科研与生产实践需要,优化课程理论与实践教学体系。本文从内容体系和实习实践两个方面介绍了武汉大学遥感分析教学过程中遇到的问题、采取的对策及实践效果,为进一步打造遥感地学分析“金课”提供参考指引。

基于“PAD+语料库”的高校英美文学课教学设计与实施

本研究依托语料库,借助PAD教学模式进行英美文学课教学设计,并通过教学实践检验其可行性与有效性。研究发现,基于语料库与PAD教学模式设计和开展英美文学课教学,可以有效克服传统英美文学课“教”与“学”单向度的输出与分离问题,有效调动学生参与课堂教学的积极性和主动性,不仅可以提高学生的文学鉴赏能力,还可以提高学生的自主学习能力、发现问题的能力、交流合作能力、思辨能力和文学创意写作能力等多元能力。另一方面,它改进了高校英美文学课授课模式,是深化当前高校课堂教学模式改革的有益探索和积极尝试。

基于问卷调查展开的药用高分子材料学课程混合式教学法的探索

目的本研究旨在探索和提升药用高分子材料学课程的教学方法。方法通过问卷调查了解学生对线上线下混合式教学模式的接受程度、教学模式的利弊及学生们的意见和建议。结果通过调查了解了该课程的线上线下混合式教学的优点及存在的问题,对探索本门课程的教学方法有重要指导意义。结论线上线下混合式教学法打破了传统教学授课时间和空间的限制,该方法适合于药用高分子材料学的课程,但应掌握好线上与线下内容及学时上的分配,从而提升教学质量。

打造线上线下混合式教学“金课”——以《宠物美容与护理》为例

基于线上线下混合教学模式的兴起,本文从线上线下混合式教学模式的设计、混合式“金课”教学实施、教学成效、特色与创新出发,力求打造《宠物美容与护理》线上线下混合式教学“金课”,以期提高本专业的育人质量。

基于“雨课堂”的“微生物实验技术”“金课”建设研究

生物技术的不断创新和发展使“微生物实验技术”在生物医药领域得到日益广泛的应用。“微生物实验技术”作为生物制药类专业的核心课程,应紧跟产业新技术,加强学习过程管理,融入“药德”课程思政,培养学生成为“又红又专”的社会主义接班人。分析了目前“微生物实验技术”课程的教学现状,立足“金课”“两性一度”的建设标准,从教学模式、教学内容、课程思政和新型教材等方面对“微生物实验技术”混合式“金课”的建设进行了探索。

我国在线开放课程发展的历史轨迹、中国范式与价值实现

慕课兴起十年来,我国采用高校主体、政府支持、社会参与的方式不断探索创新,开展了大量的在线开放课程实践,形成了独具特色的中国范式。中国慕课范式已成为推动中国高等教育改革、发展和质量提升的重要引擎。从政策支持、课程规模、学习对象、应用现状、规范管理、技术融合等角度,追溯慕课由汇入、推动到融入我国在线开放课程发展三个阶段的历史轨迹;概述我国在线开放课程高质量发展道路上体现出的立足自主建设、注重共享应用、发挥育人功能、打造金专金课、开展合作共融的范式特征;预判我国在线开放课程未来可持续发展的价值实现路径。

智慧教学背景下应用型高校大学英语金课构建研究

智慧教学是依托物联网体系完善育人机制,金课教育则是以线上、线下双融合构建教育教学体系。基于智慧教学的课程优势,探究智慧教学背景下应用型高校大学英语金课构建的必要性,进一步围绕大学英语金课课程设计思路与教育问题分析,探究新时期智慧教学背景下应用型高校大学英语金课构建策略,提升应用型高校大学英语课程教学质量。

一流工程学科“金课”课程的高阶性建设与教学实践——以“道路勘测设计”课程为例

面向一流工程学科“金课”建设课程改革,提出了课程高阶性建设的教学改革模式。以“道路勘测设计”课程为例,围绕高阶性内涵,从课程改革目标、课程内容设计、教学方法与授课方式及教学效果评价体系建立等方面,探索全过程、精细化的理论分析方法与实施措施,并对课程重点知识点的实际建设进行了分析和说明,为“金课”课程建设改革提供了参考。

“金课”视域下体育统计学教学改革与创新

该文以“金课”建设理念为指导,立足于全面培养学生解决复杂问题的能力和综合应用能力,从教学内容的重构、教学策略的优化、教学模式的创新、考核方式的改革四方面入手,对体育统计学进行了教学改革与实践研究。建议采取组建学习型、研究型课程团队,提高教师实践能力教学,强化问题意识,完善非标准答案考试等措施,持续推进课程建设和教学改革,实现知识与应用、知识与创新的有机结合,提高课程建设质量和人才培养质量。

服务八桂文旅产业的旅游产品设计金课建设

深入广西地域文化研究和文旅产业发展,汲取非遗手工艺与现代文创产品进行IP形象融合设计。以服务国际旅游胜地建设对人才的需求为导向,推动金课建设。