农村公费师范生教师职业认同的结构特点

为探析公费师范生小学教师职业认同的结构,编制公费师范生教师职业认同量表,本研究基于前期的调查和准备,对1082名农村公费师范生进行了施测。其中500人所测问卷数据用于验证性因素分析,对量表进行结构检验;另外582人所测问卷数据用于复核效度检验。研究结果表明:农村公费师范生的教师职业认同感包括:职业情感、职业动机、职业期望、职业价值观、行为倾向、职业认知六个维度。农村公费师范生教师职业认同量表具有良好的信、效度,可作为今后相关研究的工具。

公费师范生志愿填报行为及影响因素研究——以福建省2018年小学教育（专科层次）公费师范生为例

调查分析表明:大部分公费师范生填报高考志愿前立志成为一名人民教师,并基于自身的主观意愿选择报考师范专业;他们对自己当前就读的学校专业的满意度总体处于较高水平。在对志愿填报的5个因素40个变量影响程度的量化评价中看出,公费师范生对国家社会因素的关注度最高,受其“就业形势”影响最大;“道德素养”是个人因素中最重要的变量;高校因素中最关注“就业状况”,而“家庭融洽程度”“学费、生活费”分别在家庭因素、经济因素中影响最大。