中美技术性贸易壁垒对中国科技产业的影响及应对策略

技术性贸易壁垒是当前国际贸易摩擦的常见形式,增加了中美科技的竞争性,对中国的科技产业发展和人才培养产生了深远影响。文章将“中美技术性贸易壁垒”视为影响我国科技发展的潜在因素,结合GTAP模型,预测并深入分析这一长期趋势对中国科技创新、产业发展和人才集聚的影响。研究结果显示,中美技术性贸易壁垒对以电子信息和高端制造业为代表的中国高新技术产业的出口、就业、创新均造成了负面影响。考虑到中美技术性贸易壁垒对科技领域影响的复杂性和长期性,我国应系统审视和谋划国家创新体系和高等教育体系建设。在技术性贸易壁垒的应对、人才战略、开放战略和国际合作的区位选择上,实施更精准的改革和创新,提升国家创新体系的整体效能和高等教育服务经济高质量发展的能力。

基于网络的专业技术人员继续教育创新思考——以出版专业技术人员网络培训为例

信息化是我国教育改革发展的必由之路。同时,教育的信息化也为专业技术人员接受继续教育提供了前所未有的机遇。专业技术人员通过网络进行在线学习,已成为其接受继续教育的重要形式,也是国家和相关部门开展专业技术人员继续教育的一种重要发展趋势。基于此,以出版专业技术人员网络培训为例,探讨专业技术人员网络培训的模式,分析网络培训面临的困惑与存在的问题,并进一步提出网络培训的创新路径。

菲律宾职业教育特色、成就与展望

菲律宾职业教育借鉴发达国家的理论成果和成功经验,顺应国际趋势和本国国情,形成了正规和非正规教育体系并存、较为完备的法律法规保障和公私立互补的教育投资制度等特色。菲律宾职业教育改革成就突出表现在五个方面:即以技术教育与技能发展署(TESDA)为核心机构的管理体制,以能力本位和终身学习为指导理念的能力标准,基础教育、职业教育、高等教育一体化的国家资格框架,以“阶梯化法案”为发轫的职普融通衔接机制,以促进国际化和社会公平为发展目标。面对国内劳动力市场狭小、财政投入不足和技能劳动力外流等问题,菲律宾可以深化同中国的合作,扩大职业教育规模,加大职业教育财政投入,平衡职业教育经济效益和社会效益。

教育信息化下职教本科人才“技术适应性”培养:意义、困境和路径

教育信息化背景下,职教本科人才“技术适应性”培养不仅是对教育信息化“适应性”新需求的必然回应,也是对就业市场“泛信息化”新形态的积极响应,更是对本科职业院校人才培养新变革的高效呼应。但在教育教学过程中,职教本科在人才“技术适应性”培养方面面临着各主体协同共培发展受阻、教学管理评价重视度不足、专业设置与实际发展脱节等一系列现实困境。面向教育信息化,挖掘并拓展职教本科人才“技术适应性”培养创新路径,助力国家人才强国战略实现,应从以下方面着手实施:促进多主体合力升级,构建产教融合创新发展新格局;助推“三教”改革落实地,培育智慧课堂提质培优新动能;洞悉智能化技术逻辑,构筑职教本科管理评价新生态;抢占专业布局制高点,打造产业导向专业设置新引擎。

“工电供”融合背景下铁道工程技术人才培养探索

随着我国“八纵八横”路网的快速增长,客运量和行车密度的增加,铁路基础设备的迭代升级,对设备维修人才的需求和能力提出了更高要求,为更好适应铁路生产力发展要求,提升基础设施运维质量和整体使用效率,因此培养铁路综合维修人才是发展的必然趋势。基于建构主义理论,在原铁路总公司提出工电供一体化检修理念的指导下,按照三专理论知识交叉融合、岗位能力互补融合、职业素养拓展融合的“三专三融”新思路,进行了综合维修人才培养的探索与改革。在资源重组整合之下,校企联合,对“工电供”实践教学模式进行了检验,创新形成了一套专业交叉融合的育人新方式,为铁路培养高质量技术技能人才奠定了坚实的基础保障。

企业专业技术人员管理创新分析

专业技术人员作为影响企业竞争力的关键因素,合理管控专业技术人员是作为增强企业管理能力的重要表现,同时也是强化专业技术人员综合素养的关键措施。针对企业专业技术人员管理的创新,不但应做好管理理念上的优化改进,还需要创新管理机制与管理形式,建立完善的管理体系,才能够更好的给专业技术人员提供环境条件,提升管理成效。基于此,对企业专业技术人员进行合理分析,再提出切实可操作的措施,可协助企业进一步健全对专业技术人员的管理工作。

职业技术教育教学发展的国际趋势分析

通过分析联合国教科文组织、国际劳工组织、欧盟近两年发布的关于职业技术教育变革的政策报告,发现当前国际职业技术教育教学的发展趋势主要表现为工作性质由关注专业技能向关注认知能力转变,职业技术教育系统强调以未来为中心,以及职业技术教育教学人员培训呈现多维发展三个方面。我国当前职业技术教育教学发展应从构建技能预测系统、完善职业技术教育系统体系、关注教师专业培训与发展,以及发展可持续职业技术教育四个方面展开思考。

“双高”背景下高职“德技并修”型人才培养模式的探索与实践

围绕“立德树人”根本任务,基于“双高”建设背景和要求,以陕西能源职业技术学院电气自动化技术专业为例,从人才培养方案修订、课程思政教学改革、德技并修育人实践、考评机制改革等方面入手,多措并举进行“德技并修”型人才培养模式的探索与实践。通过德育教育、学风教育、科创竞赛风教育等系列举措,我院形成了良好的校风学风,我院学子坚定了理想信念,具备了职业岗位所需的专业技能,成为政治立场坚定、专业能力过硬、勇于探索创新的高素质技术技能型人才,全面提升了我校德技双馨育人成效。

基于医学技术技能大赛探索中医临床人才培养的中国范式

以中国大学生医学技术技能大赛为契机,凝练特色,深化教育教学综合改革和创新。针对当前中医临床专业学生学习兴趣不高涨、教师教学效率低下及技能考评效果欠佳等实际教学突出问题,通过具有中医药特色的医教协同推动一系列教学改革,取得了良好的效果。将中医药高等教育思想观念深度融入中医人才培养目标和培养模式的各个环节,为构建中医思维和育人机制、培养高质量中医临床人才提供中国范式新思路。

新发展理念下公共图书馆专业技术人才培养机制与路径研究

新发展理念为公共图书馆专业技术人才培养机制、模式与路径构建提供了理念引领与工作借鉴。公共图书馆应在选人、用人、育人、留人四个环节和维度持续开展工作:拓展选人渠道,做到精准选人;不断重塑与优化人才流动、交流与成长机制;通过职称评聘细则等政策引导,探索实施“高层次公共图书馆人才提升计划”和“馆员导师制”,不断提升公共图书馆专业技术人员的服务能力和科研水平;营造科学的留人机制,运用制度锁住人才。通过培养一批具有公共图书馆专业素养的实践型、创新型高层次人才,实现公共图书馆专业技术人才培养的科学化、常态化、制度化与机制化。

产教融合背景下创新应用型人才培养模式研究——以山东潍坊产业学院建设为例

高职产业学院是高职院校与优质实体企业共同创办、独立运转的人才教育培养机构,承担着应用型人才培养的重任。产教融合背景下,推进高职产业学院建设,须从人才培养模式更新和校企合作模式迭代两个维度明晰产业学院建设机理。基于潍坊产业学院建设成效,以应用型人才培养为目标,从校企资源共享、教育管理模式变革、学院专业重构、产学研合作创新等方面探索高职产业学院的建设路径。

石油化工企业消防监督检查问题的思考

文章剖析了石油化工企业消防监督检查中的问题,以全面提升石油化工企业消防监督检查水平为目标,在阅读大量文献,调查石油化工企业消防监督检查现状后,指出目前石油化工企业消防监督检查中所存在的问题,并在明确问题的基础上,制定优化石油化工企业消防监督检查的措施,从而形成企业健全、完善的消防监督检查体系,落实文章研究目的,全面提升石油化工企业消防安全水准,为企业安全生产、稳定获取经济效益提供消防维度的技术支撑。

“校中厂”产教融合育人模式改革的实践研究--以兰州石化职业技术大学石油化工技术专业群为例

简述了我国职业教育产教融合发展的背景,浅析了职业教育石油化工类专业领域实施产教融合育人模式改革的一些难点,提出了将校企技术合作项目融入教学过程的“校中厂”育人理念。从项目化教学设计、适应不同生源育训需求、促进学生专业能力和职业能力提升等方面总结了“校中厂”育人模式改革与实践经验,可为同类院校深化产教融合人才培养模式改革提供借鉴。

教师技术思想和方法素养及教育价值

从技术思想和方法素养的内涵出发,系统研究了高等职业院校技术类专业教师的技术思想和方法素养,研究了技术思想和方法素养在促进教师科学技术观的形成、完善教师专业技术教学和技术应用能力、提高人才培养水平等方面的重要作用。以期广大教师增强技术思想和方法意识,重视技术思想和方法素养的养成,提高技术素养的整体水平。

基于校企合作的技工院校技能型人才培养模式探研

为进一步实现教学质量的提升,培养更具市场竞争力的专业人才,技工院校需要构建校企合作人才培养模式。校企合作背景下,为达到教学改革发展要求,技工院校应从人才培养模式的改革中寻求发展路径。要强化对技能型人才培养模式的研究,对教学设计、教学评价等方面进行综合分析,为实现校企合作背景下技工院校技能型人才培养目标提供保障。

技工院校新商科专业群"思创融合"人才培养模式构建与实践

随着教育机制体制的不断发展和变革,技工院校新商科专业群应着力打造"思创融合"的创新实践队伍,多维度探索"思创融合"创新实践理论,激发教师团队的创新潜能,促进思政理念与创新创业新商科专业群各课程间的融合.文章首先介绍了"思创融合"、三螺旋理论的内涵,然后针对新商科专业群"思创融合"人才培养过程中存在的不足,制订了"思创融合"复合型专业人才培养方案,最后从人才培养目标、教育课程体系建设、实践教育平台发展、师资队伍建设四个维度提出具体的策略,以期为今后的"思创融合"人才培养提供更多的借鉴.

“课程思政”融入中职会计专业课程探析

“课程思政”教育理念,对中职学校培养“德技并修”的专业人才有着积极的促进作用。中职会计专业肩负着培养会计专业人才的重任,教师应将课程思政元素合理融入会计专业课程教学中,以充分发挥“课程思政”的育人功能,真正培养出有能力、有素养、有品行的高质量技能型会计人才,为我国经济发展作出应有贡献。文章立足中职会计课程实际情况以及中职学生特点,提出“课程思政”融入会计专业课程的路径,以期促使中职会计专业高效达成立德树人目标。

高等院校科研平台承载作用的研究

阐述国内高等院校科研平台以及科技活动的基本情况,通过对近10年来的统计数据分析,从科技创新、学科建设、人才培养以及技术服务等方面论述科研平台在高等教育中的承载作用,从而进一步明确科研平台的重要性。

中国铸造行业人才问题分析及对策

分析了当前中国铸造行业人才队伍现状,探讨了工人队伍素质提高和专业技术人才培养的途径。从行业人才培养机制和用人机制出发,提出了铸造产业发展人才对策,深化校企融合办学模式,建立行业人才交流制度,构建学校教育与企业培养紧密联系的行业人才教育培训体系。

河北省乡镇卫生院卫生技术人员培训模式研究

对河北省40所乡镇卫生院和528名卫生院卫生技术人员培训现况分析,卫生院各种学习条件均不足,对培训需求迫切。培训资源短缺、工作与学习矛盾和培训经费缺乏是主要原因。分析了最主要的培训内容需求,对培训模式进行了探讨。