基于针灸推拿专升本专业教学特点探讨PBL联合SP教学法在针灸临床学的应用

随着我国中医学的迅速发展,对高等医学的教育要求越来越高,各大高校也逐步认识到教学方法改革创新的必要性,我国的医学教育已经逐步将重点放到对学生职业素质和职业能力的培养之上。针灸推拿专升本专业学生学情分析有别于其他全日制本科生,生源的特殊性决定了其教学过程应有别于其他专业学生。针对针灸推拿专升本专业学生开设针灸临床学这门综合性和临床实践性较强的专业课程,用问题式学习(PBL)教学法提出问题,培养学生自主学习能力,并结合相关的学情分析,提高学生的学习主观能动性、培养学生的临床综合应用能力,以期培养真正的实用型人才;同时联合标准化病人(SP)教学法模拟问题,培养学生实际临证思辨能力,进而加强学生理论与临床的衔接能力,增强学生的针灸综合临证思辨能力及医患沟通能力等。

基于CDIO强化教学模式在临床技能教学中的应用

目的评估基于构思、设计、实现和运作(conceive、design、implement、operate,CDIO)模式强化临床技能课程的有效性,为优化临床技能教学方法提供参考。方法选取2020年9月新入大连医科大学附属第二医院的临床医学专业学位研究生140名参加可行性研究,分为两组进行培训,每组70名。试验组采取CDIO模式强化临床技能课程教学,对照组采取传统教学。采用客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在两组学生培训初、培训3个月后和培训结束后测试临床技能水平,并在结束后邀请两组学生对学习方法进行评估,采用广义线性混合模型评价两组学生临床技能水平。结果试验组与对照组的学生在最后考试中OSCE平均成绩分别为(88.87±5.25)分和(66.84±5.61)分,差异有统计学意义(P<0.05)。主观评价结果显示,试验组在提高临床技能、团队合作技能、沟通技巧、学习兴趣及灵活性方面得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CDIO模式强化临床技能课程在临床研究生教育中更有效,可大幅提高学生的学习主动性。

改革毕业设计的探索

根据高等工科院校的特点 ,总结实践经验 ,探讨开展产学研合作教育。

《天然产物研究及利用》研究生课程线上教学的探索实践

研究生群体是我国高层次专业人才的重要源泉,他们的思想政治素养关系到我国建设创新型国家和中国特色社会主义建设事业的成败,将“课程思政”融入研究生教学体系是实现培养担当民族复兴大任的时代新人的重要保证。作者尝试将“课程思政”引入到天然产物研究及利用研究生课程的教学,在线上教学的过程中运用“雨课堂”和“腾讯课堂”作为工具,通过课前推送预习课件和慕课资源、激发自主学习兴趣,课上直播授课答疑、强化教学过程考核,课后推送授课视频、开展“Seminar”互动式教学等多种有效措施叠加,着力构建以学生为中心的多元化线上教学模式,取得了较好的教学效果。

基于“学习范式”的高职公共关系课程建设

“学习范式”是互联网时代对高等教育提出的转型要求。基于“学习范式”的高职公共关系课程建设,首先应该明确“学习范式”下高职课程样态标准,然后去做好以学生专业学习为中心确定课程目标,以学生自主学习为中心配置教学资源,以学生成长为中心进行教学设计,以学习成果为中心开展学习评估等四方面的工作。

论研究生教育教学改革中的若干关系

当前我国研究生教育的改革与发展已逐步成为高等教育的主流，扩大规模，优化结构，提高办学效益和水平是研究生改革和发展的根本目标。本文结合军队学位与研究生教育的实际，围绕研究生教育教学改革遇到的矛盾和问题进行了分析，提出进一步加强研究生教育质量建设的措施。