基于多方位综合素质培养的研究生教育模式探索与实践—以湖南中医药大学中医诊断研究所为例

医学研究生是医学研究的重要力量,同时也是培养高层次创新医学人才的重要储备。医学教育的根本任务是加强医学相关学科的建设布局和支持力度,培养高层次的、具有国际视野的复合型医学人才。在此背景下,探索如何提升中医学术型研究生的综合素质是高层次医学创新型人才培养的关键课题。文章以湖南中医药大学中医诊断研究所为例,在培养中医诊断学学术型研究生过程中,通过实验室结合可共享数字化学术资源为主的开放式共享平台,联合产学研合作、学科竞赛及人文素质教育的培养模式,探讨了提升中医诊断学学术型研究生综合素质的可行性,旨在为该教育模式的推广提供依据和参考。

中医原创思维与中医研究生急危重症创新思维和创新能力的培养

培养高层次中医人才的重点是重视中医研究生原创思维的教育,尤其是提高中医研究生急危重症创新思维能力的培养,对继承和发扬中医药事业具有重要意义。近年来,国家对中医药事业越加重视,加上研究生不断扩招,在重视中医药事业发展的同时也面临新的问题,即信息化快速发展的今天,如何培养中医研究生的创新思维能力乃是中医教育亟须解决的重要问题,而提高研究生运用中医治疗急危重症原创思维能力则是解决该问题的一个重要切入点,是保证临床疗效的重要前提。

中医专业型研究生培养方式探析

研究生教育是我国人才培养必不可少的教育发展策略,中医学作为我国的传统医学,其专业型研究生的培养也十分重要。结合中医学专业的特点,简要分析中医学专业型研究生培养的特点与要求。认为中医学是一个综合性极强,涉及知识面广,专业分支多的专业,其培养重心应当主要集中在临床思维和实践、科研能力、职业素养这三个方面,针对中医学专业型研究生培养的现况,提出相应的改革建议,增强临床教育,重视技能培训;完善培养评价体系,全方面多元化评价;重视人文教育,树立良好医德医风。

中医临床基础学科学术型研究生科研能力培养方法的探索与实践

研究生是国家高层次人才,是国家科技发展的关键力量。新的时代背景下,如何培养中医学专业研究生是社会广泛关注的问题。当前我国中医基础学科学术型研究生培养面临诸多问题,包括科研基础薄弱,院校培养机制有待加强和完善,科研思维和意识有待提升,基础设施建设滞后等。为改善这一现状,现提出以下应对措施:改革课程设置、优化教学资源,加强学科建设、创新培养机制,加强自我管理、建立考核制度,加强规范培训、强调入室安全。旨在为深入推进我国中医研究生培养机制改革、进一步提高学术型研究生科研能力和综合素质提供参考。

中西医结合硕士教育拔尖创新人才培养探讨

高质量发展是“十四五”期间我国经济社会发展最鲜明的主题。对于中西医结合专业硕士研究生教育来说,高质量发展的标志是落实好立德树人的总要求,培养卓越医学人才。聚焦这一主题,要贯穿拔尖创新人才一体,突出政治引领和创新能力两翼,紧扣知识、能力和素质三个维度的培养目标,严控培养的四个环节,着力提升五种能力,最终产出六项成果,使培养的中西医结合硕士研究生成为卓越医师、中国特色社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。

专业学位研究生方剂学案例库的建设

方剂学作为中医学基础中的主干课程,要求学生综合运用以往学到的知识,汇通性比较强,旨在培养学生通过中医思维解决临床实际问题的能力。近年来兴起的案例库,能够有效启发学生研究实际问题、培养学生独立思考能力。探索适合我国实际的硕士研究生方剂案例学教育模式和体系,提升学生创新精神和独立思考能力相融合的综合素质,将为新时期方剂学高等人才发展提供强有力的支撑。

双轨合一模式下中医研究生科研能力的培养

随着中医研究生招生规模的逐渐扩大及“双轨合一”制度的广泛推行,中医临床专业型研究生在接受住院医师规范化培训的同时,还需接受研究生教育。目前研究生应该达到的科研水准以及对应的培训计划并没有明确的标准。文章结合作者为期1年的美国科研训练心得体会,试图从文献学习及交流方面,探讨培养研究生科研能力的具体可行的方案。

网络环境下新媒体工具在中医妇科学教学中的应用

随着网络和信息技术的发展,新媒体、新技术逐渐渗透到教育教学的多个领域,网络环境下新媒体工具的出现为中医妇科学教学模式的发展提供了新的契机。文章介绍了在网络环境下基于创新型研究生培养模式的理念,将新的教学方法引入中医妇科学教学中,转变现行的教学模式,利用网络教学平台、微信、微博等新媒体工具建立多元化、个性化的教学模式,突破传统教学模式的时空局限性,激发学生学习兴趣,诱导学生建立一种积极主动的心理情感状态。同时注重对学生创新思维和科研能力的培养,培养出中医理论、临床能力、科研技术皆精通的复合型创新人才。探寻新媒体工具在新的教学模式中的应用,以期为中医妇科学研究生教育教学提供新思路、新方法,提高教育教学水平。

基于研究生创新能力培养的中药药理学专论课程教学改革探讨

《中药药理学专论》是中药学及相关专业研究生必修的一门公共专业课,在中医药研究生教育中占有十分重要的地位。基于我国学位与研究生教育中对创新能力的要求,本文针对我校研究生中药药理学专论课程教学改革开展探索性的教学实践和研究。通过整合课堂教学内容以及开展多形式的第二课堂自主学习,培养研究生的创新思维,提高科研素质和综合能力。

临床中药学的学科建设与人才培养

临床中药学是指在传统中医药理论的指导下,以患者为主体,研究中药或其制剂在人体内的作用及机制与临床用药的合理性、有效性、安全性评价及应用规律的综合性学科。临床中药学作为一个新兴学科,其学科建设及人才培养等方面均处于摸索阶段。本单位于2015年成立临床中药学硕士招生点,且于当年成功招生,现对该学科的学科建设、人才培养的方案及经验做一归纳总结,以供同仁参考引智。

中医硕士专业学位研究生并轨培养模式的改革与实践

本文针对中医专硕培养中的课程教学、临床轮训、跟师学习、考核办法、管理模式等问题,依据中医硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨培养模式的现状,进行了积极改革与探索,建立了适合高等中医药院校的中医专硕培养模式,完善了我国中医人才培养体系,推进了专业学位研究生教育改革,建立了适应中医特点的人才培养制度,促进二者的有机衔接。尤其是与规培基地的深度融合方面进行了尝试,对中医专业学位创新培养模式具有示范作用。

中医药研究生教育的现状与思考

该文从目前中医药研究生教育的现状分析出发,结合实践来探寻提高中医药研究生教育的有效途径。

立足临床基础,培育核心能力——浅谈中医临床基础专业硕士研究生核心能力的培育

培育和提高中医临床基础专业硕士研究生的核心能力,需要秉承中医药自身固有的特色,兼顾理论和实践两个方面,使专业名称中的"临床"与"基础"名副其实。中医药事业教育者和中医临床基础专业硕士研究生应从加强传统教育、锤炼实践技能和培育国际视野三方面入手,培育和提高中医临床基础专业硕士研究生的核心能力。

浅论产学研联合培养中药学研究生的策略与实践经验

产学研合作教育是充分利用学校与企业、科研院所等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势,将以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。企业、科研院所的发展,需要高校的人才和科研技术;高校的发展,可以借助企业、科研院所的研究平台。产学研合作教育形成产业与教学科研相互促进、共同发展,并努力实现＂校企合作,产学双赢＂的局面。

对中医研究生辨证论治过程的问卷调查及思考

目的:利用客观化的研究方法,从认知角度更好地反映中医辨证论治的思维过程,了解其认知特点。方法:利用认知心理学问题解决的研究思路,采用心理学问卷测量方法编制测量工具,随机选取了104名北京中医药大学2010级中医研究生,针对中医辨证论治过程中症状表征、治疗立法、处方用药3个主要环节进行了初步调查和数据分析。结果:症状表征环节,大多数被试者认为"风为阳邪,其性开泄"和"风性动摇"特征分别在诊断外感病和内伤病时最具指导意义;倾向从八纲辨证(寒热、表里、虚实)和六经辨证角度进行症状的综合表征;在判断某个证候的典型症状时具有较一致的倾向;当症状与舌象的寒热、虚实属性发生矛盾时,倾向"取症舍舌"。治疗立法环节,大多数被试者倾向选择"先表后里"、"先实后虚"、"先急后缓"的治疗策略。处方用药环节,大多数被试者倾向选择某首或两首以上的方剂作为治疗方案。结论:首先,问卷结果呈现大多数的一致性,说明被调查的研究生具有较良好的中医药知识架构,中医辨证论治过程呈现出某种学科的规律性。其次,问卷结果也存在着一定的差异,说明辨证主体的认知结构和心理表征方式具有差异性,客观上反映了中医辨证模式的多样性、治疗用药的灵活性等认知特点。

中药类专业研究生《中药分析专论》课程建设初探

研究生课程建设是实现培养创新型研究生的基础环节,应能为研究生的科学研究阶段做好知识储备和能力储备,以及符合专业特色的行为规范。以广东药学院研究生《中药分析专论》课程为例,结合专业研究生的培养目标,从教学内容设置、教学方法实施以及考核方法改革几个方面探讨了如何在课程学习阶段提高研究生的实践研究能力和自主性创新性思维。

PBL教学法在临床型研究生中医内科学教学中的应用

PBL教学法已广泛运用于教学领域,本文探讨了PBL教学法在临床型研究生中医内科学教学中的应用,结果发现PBL教学提高了学生学习的积极性,培养了学生的临床思维,提高了学生的沟通交流水平,但也存在缺乏教材、师资力量不足、部分学生积极性不高、缺乏科学有效的评估体系等问题。PBL教学模式并非完美,我们只有不断地实践、改进,才能探索出更合适的教学改革模式。

转化医学模式下中医药学研究生可持续发展的培养研究

总结了转化医学的产生和发展,分析了中医药研究生的培养现状,并将转化医学的理念引入到中医药学研究生教育中,改变传统中医药学研究生教育模式,在树立转化医学的理念和思维,优化研究生课程体系、建设转化医学导师队伍和实践基地等方面进行有益的尝试,有利于中医药学研究生可持续发展的培养。

中医院校临床研究生教育探讨

针对中医院校临床研究生来源广泛、思想和学习基础及身体素质参差不齐、临床实践能力相差迥异等特点,采取切实可行的措施,更进一步促进研究生整体素质的发展,使研究生具备扎实的专业基础,提高个人道德修养,建立正确的价值观和人生观,才能培养出高层次创新人才,适应当代社会发展需要,传承和发展中国传统文化。

中药现代化背景下提升中药学专业研究生创新能力的探讨

中药现代化为我国中医药事业发展提供了难得的机遇,也对中药学高级专业人才提出了新的要求。研究生作为高等专业人才,其创新能力是行业进步的核心推动力,因此在研究生教学过程中注重其创新能力培养非常重要。本文结合当前研究生扩招和培养模式不断改革的发展环境,围绕中药学专业研究生创新能力的培养展开讨论,为实现我国中药学专业研究生综合素质的整体提升提供参考。