基于心理契约的研究生科研诚信教育长效机制

研究生学习阶段是研究生科研价值观形成的关键时期,基于心理契约的研究生科研诚信教育是具备预防性、启发性的科研诚信管理方法,相比于以往惩罚性规定和制度,更适合研究生科研活动的特点。研究生科研诚信心理契约的建立经历EAR循环的过程,不同阶段高校教师与学生之间也将面临不同的任务,本文将从心理契约的建立、调整、实现三个方面阐述如何构建研究生科研诚信教育机制。

教育强国战略背景下研究生心理育人的意义、困境及对策

心理育人是“十大育人”体系的重要组成部分,事关高校立德树人根本任务成效。在新时代围绕建设教育强国的战略要求,高校研究生心理育人承载着培育时代新人的价值指向,更是培育高层次创新人才的前提保障。近年来,各高校更加重视研究生心理育人工作并取得一定成效,但仍面临着对育人内涵的把握不够精准、对育人对象的研判不够深入、对育人体系的构建缺少支持保障等问题。基于此,该研究立足高校工作实际,在推动心理育人的科学实践、激发育人对象的内生动力、实现育人主体的一体联动等方面深入考量,为实现高质量研究生培养的心理育人工作模式提供路径参考。

新时代高校研究生心理健康教育的难点与对策研究--以某工科学院为例

文章聚焦新时代高校研究生心理健康教育,阐述其在国家教育政策中的重要性及面临的挑战。以某工科学院为例,针对多重难点,探索实施“1+3+4”心理育人模式的创新对策,并取得显著成效。本研究揭示了关键问题,提出实用的解决方案,旨在为全国高校开展心理健康教育提供借鉴,推动我国研究生心理健康教育迈向新阶段。

专业学位研究生影像诊断学师生共建案例库的改革探索

影像诊断学专注于研究各系统疾病的X线成像(Xradiography)、计算机体层摄影(computed tomography,CT)、磁共振成像(magnetic resonance imaging,MRI)的图像特征,是放射医学专业的主干课程,如何在有限的时间内培养学生独立思考、解决临床实际工作的能力及科研创新能力,是研究生教学改革的重心和目的。案例教学法有助于提升学生解决实际问题的能力,提高学习兴趣,因此是目前教学改革的主要方案之一。但是,案例教学的案例从何而来?如何调动更多的学生积极参与?如何让学生更加灵活的应用其所学知识?为解决这些问题,皖南医学院医学影像学教研室尝试以学生为主体,开展教师-研究生共建案例库的教学改革探索。文章剖析了师生共建案例库的意义,培养了学生的临床能力,提升了教师的全面素质;重点介绍了案例库具体实施方法,包括案例素材的收集、筛选及案例的制作和案例库导入;最后总结了师生共建案例库的效果。此次探索可为其他课程案例库的开发提供一定参考。

研究生“导学思政”育人模式探究--基于导学关系的案例分析

研究生思想政治教育是高校研究生教育的重要组成部分,提升研究生思想政治教育工作质量,遵循研究生人才培养规律是推进“导学思政”的必然要求。当前研究生思想政治教育面临着诸多挑战,文章基于导学关系的案例分析,探索构建以导师、学生、辅导员多主体协同的“导学思政”育人体系,为高校辅导员探索育人路径提供思路。

积极心理学视野下的研究生心理健康教育探索

目前,高校研究生心理健康教育面临心理问题德育化、教育理念消极化、教育模式碎片化的困境,积极心理学的理念正好契合当前研究生心理健康教育工作的需要,在解决当前研究生心理健康教育过程中应科学认识,重视研究生的心理健康教育工作;积极取向,正确确立研究生心理健康教育的目标和任务;大胆探索,不断创新心理健康教育模式;整合资源,构建研究生心理健康教育的积极环境。

渔业专业硕士学位教学案例库建设的认识与思考

根据西北农林科技大学渔业专业学位的研究生培养目标和课程设置特点,建设了适合于本专业研究生课堂教学的案例库,针对本案例库中教学案例的编撰过程和原则、案例库的特点及不同课程如何提取和编排案例等问题,并结合案例对教学活动进行了分析和思考。本次案例库建设将对改革学校渔业专业学位研究生教育方式、促进水产养殖专业的整体发展具有重要意义。

军医大学研究生入学动机与心理调适

为探究军医大学研究生的入学动机,提出相应的心理调适对策,采用自制问卷调查某军医大学所有研究生入学动机,以性别、专业、年级、学位类型、培养层次等为自变量进行数理统计分析。结果显示军医大学研究生入学动机主要是提高学历(66.8%)、个人兴趣(42.4%);其次是逃避就业压力(13.7%)、家人要求(12.9%)、他人建议(12.4%)、随大流(8.6%)等,以外部动机为主,不同群体之间动机均有不同。

加强研究生心理健康教育工作研究

研究生作为我国高层次人才,在竞争日益激烈的当今社会,承受的压力越来越大,极易产生各种心理问题。因此,加强研究生心理健康教育,已成为新时期研究生教育中不容忽视的重要课题。根据当前研究生心理健康教育的现状,通过完善教育体系、优化教育队伍、改进教育方式等途径,构建一个理论和实际相结合、具有可操作性的研究生心理健康教育工作体系,是高校进一步加强和改进研究生心理健康教育的努力方向。

试验优化设计与分析方法硕士课程案例教学实践

高等农业院校应用案例教学方法培养工科类硕士研究生的试验设计与数据分析能力,是试验优化设计与分析方法课程的主要内容之一。在硕士研究生教学计划中,设计案例教学和通过案例剖析进行试验方案设计、利用统计软件分析试验结果、结合科研分析试验结论,系统培养硕士研究生的试验优化设计与分析能力。结合权威期刊的典型案例,进行分析与试验设计过程的再实践,有目的地锻炼硕士研究生的试验设计能力,全面考核研究生对试验设计和数据分析方法的掌握程度,旨在逐步提升工科类硕士研究生科研能力、科技写作能力和实践创新能力。

新形势下研究生群体心理健康教育对策探析

心理问题已成为影响研究生成长成才的一个重要因素。在适应过程中,个人发展、人际交往、学习科研以及婚恋情感等现实问题是研究生的主要压力源,这些心理问题常常表现为情绪问题与睡眠问题。为帮助研究生预防与解决心理问题,需要探索适合研究生心理特点与成长规律的心理健康教育方式。

研究生心理健康服务需求现状的调查与分析

研究生心理健康越来越被社会重视,在研究使用"心理健康服务需求量表"对山西省200名在校研究生进行心理健康服务需求现状调查。调查表明,山西省研究生对心理健康的服务内容、服务形式、服务人员素质等都有一定的需求,特别是对服务人员素质、服务目的方面存在较高的需求。这一研究结果,为研究生心理健康服务工作提供了方向,如利用有效的渠道、组织更加丰富的活动、关注服务人员的培训等。

新工科背景下工程伦理教育方法与路径

以“新工科”建设为契机,在国家工程教育专业认证体系实现国际实质等效的大背景下,硕士研究生培养应面向特定职业领域,其工程伦理教育显得尤为重要。通过国内外工程伦理教育发展历程、教育特征、教学手段、内容创新方面的比较分析后,以中国农业大学为例,围绕课程内容优化、案例库建设、混合教学改革和师资队伍建设等方面开展了工程伦理教育方法和途径的探究,提出了“大工程伦理教育”理念下的课程全面嵌入、产教平台搭建、专业师资提升、教学资源丰富和本土教育方法改革等思路和建议。

研究生课程思政教学的探索与实践——以“新型建筑材料与结构设计方法”课程为例

立德树人是教育的根本任务,而思政教育是立德树人的基石。高校应在研究生课程教学中推进思想政治建设、落实立德树人,为培养创新型、综合型人才打好基础。文章就“新型建筑材料与结构设计方法”课程思政案例的建设进行了初步探究,通过三个课程思政案例的建设,培养学生的创新精神和奉献精神、团结协作和实践能力、家国情怀和使命担当意识。

医学研究生心理健康教育现状及对策研究

本研究通过对医学研究生的心理健康教育工作的现状进行分析,试图探索一套适合医学研究生的心理健康教育对策,希望对医学院校的研究生心理健康教育工作提供参考和建议。

积极心理学视角下药学研究生生命教育机制探索

药学研究生是我国医药事业的重要后备力量,对药学研究生开展生命教育对于药学研究生个人发展、社会发展及校园稳定具有重要意义。本文探索了将积极心理学融入药学研究生开展生命教育的意义,并探索了积极心理学视角下药学研究生生命教育机制。

群体环境下研究生思想和心理教育问题研究

马克思指出,人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和,人只有在社会关系中、在群体中才能实现自己自由的本质。按照社会心理学的研究,个体在群体环境下不可避免地会受到群体的影响。研究生群体不是一群自由人的组合,而是一些经过系统的大学教育、思想和心理相对成熟、知识结构均衡的青年所组成的群体,具有鲜明的群体心理特征。近年来,随着研究生招生比例的不断增加,培养标准的不断提高,研究生面临的学习、就业等方面的压力不断增加,加之年龄原因、感情因素等的影响,研究生的心理教育问题也越来越突出。因此,分析研究生群体的心理特征,探索群体环境下开展研究生心理教育问题,对于开展研究生思想政治工作具有十分重要的意义。

大学生心理健康教育浅议

心理健康是心理素质的重要组成部分,是大学生接受科学文化知识的重要前提,也是其迎接各种未来挑战、施展自己才华所必备的条件．同时,心理健康也是全面推进素质教育及高校思想政治工作的一项重要内容．因此,加强大学生心理健康教育既是培养高素质人才的重要环节,也是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要任务．

当前研究生的心理问题以及思想政治教育对策

当今部分研究生出现了失落、迷茫、焦虑、孤傲等心理问题,必须丰富研究生思想政治教育的方法和手段,创新工作体系和运行机制,培育一个良好的研究生思想政治教育社会环境。

浅析积极心理学嵌入临床专业研究生教育中的作用

积极心理学着重强调人性中乐观正向的情绪价值,其目标是引导人们积极应对困难,最终提升生活幸福指数。将积极心理学嵌入到医学院校临床专业研究生的教育工作中,可以发挥以下四个作用:一、调动学生从事临床及科研活动的积极性;二、帮助学生树立积极心理暗示,提升抗压能力;三、发挥积极情绪的影响,增强学生身体素质;四、提升乐观情绪的感染力,改善学生在临床实习中的医患关系。本文首先回顾了积极心理学的起源和发展,接着分析了其在医学教育中的价值,最后详细阐述了积极心理学在临床专业研究生教育中的具体作用。